課文《筍芽兒》優(yōu)秀教學設計
【教學目標】
�。�、根據課后要求獨立預習課文。
�。�、有感情地朗讀課文，背誦最后三節(jié)。
【教學重點】
了解筍芽的生長過程，感悟它頑強的生命力。
【教學過程】
一、談話引入，揭示課題
�。薄⑼瑢W們，許多人贊美春天，你們知道為什么？
是呀，春天是一個萬物生長、生機勃勃的季節(jié)。植物中的筍芽兒也破土而出了。
�。�、板書課題：
�。彻S芽兒
３、出示實物，觀察描述。
二、整體感知，預習課文
�。薄⒊鍪绢A習要求：
�、泡p聲讀課文，認清生字，理解詞語。
�、乒S芽兒的.生長得到了誰的幫助？怎樣的幫助？你從中悟出了什么？
２、學生先自學，再小組交流。
�。�、檢查預習情況：
⑴指名分節(jié)讀課文，交流不理解的詞義。
�、普页鼍渥踊卮饐栴}。
（突出春雨、春雷的作用）
�、亲x句領悟。
三、學習課文，朗讀感悟
１、學習１～７小節(jié)：
⑴默讀思考：
這是怎樣的筍芽兒？你從哪些句子讀懂的？
�。ㄍ怀觥皨赡邸薄邦B強”）
�、普页鼍渥幼x一讀，交流、演示、體會。
�、强焖僮x課文：
圈出表示聲音個詞語（象聲詞），說說它們各表示什么？
⑷朗讀訓練。
�。ǔ錆M童趣）
２、過渡：
筍芽兒終于鉆出地面來了，它看到了一個怎樣的世界？
�。R讀）
３、輕聲讀最后三節(jié)，同桌對讀。
�。�、 區(qū)別“扭動”“擺動”。
５、小組交流：從中讀懂了什么？
選一節(jié)，小組賽讀。
四、總結全文，拓展練習
�。�、配樂齊讀課文。
�。�、說寫雙通道。
（口頭交流）
�。�、背誦課文最后三節(jié)。
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