人教版二年級(jí)下冊(cè)筍芽?jī)航虒W(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。薄�(huì)認(rèn)“筍”等１４個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“岡”等９個(gè)字。
�。病⒄_、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。
３、愛(ài)讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。
【課前準(zhǔn)備】
布置學(xué)生收集春天的一些植物生長(zhǎng)的資料。
【生字課件】
教學(xué)掛圖、課文情景內(nèi)容的課件。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、初讀課文、學(xué)習(xí)生字
１、老師朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容，注意自己不認(rèn)識(shí)的字的讀音。
�。�、學(xué)生自己讀課文，畫(huà)出繩子，借助拼音把生字讀正確。
�。场⑼澜涣髡J(rèn)記生字的方法。
４、反饋生字學(xué)習(xí)情況。
�。怠�(shū)寫(xiě)生字：
�、呸Z、喊、岡：
①觀察要寫(xiě)的三個(gè)漢字。
②鼓勵(lì)學(xué)生提醒大家寫(xiě)著幾個(gè)生字時(shí)要注意的地方。
③學(xué)生書(shū)寫(xiě)著三個(gè)生字。
⑵出示要求會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)：
世界筍芽呼喚
提示學(xué)生一個(gè)一個(gè)的寫(xiě)。
二、讀通課文
�。薄W(xué)生自由朗讀課文，讀通順、讀流利。
２、檢查朗讀情況。
三、練習(xí)
１、給加粗的字選擇正確的拼音：
筍芽sǔnshǔn山
岡gānggǎng
扭動(dòng)liǔniǔ
鉆出zuānzhuān
嘮叨lāonáo
滋潤(rùn)zhīzī
２、用生字口頭組詞。
第二課時(shí)
一、默讀課文，了解內(nèi)容
�。薄W(xué)生邊讀邊想，在不理解的地方作上記號(hào)。
�。病W(xué)生提問(wèn)。
３、師生共同解決提出問(wèn)題。
二、引導(dǎo)思考，細(xì)讀領(lǐng)會(huì)
�。薄⒊了谕晾锏墓S芽?jī)�，不知道自己成長(zhǎng)的好季節(jié)到了。是誰(shuí)叫醒他，是誰(shuí)呼喚他鉆出地面的。
２、他們是怎樣呼喚筍芽?jī)旱模空艺n文中的句子讀一讀。
３、你從他們的呼喚中體會(huì)到了什么？
�。础⒐S芽?jī)盒蚜艘院笫窃趺醋龅模?/p>
�。ǚ中〗M學(xué)習(xí)，讀懂后，用自己的方式表達(dá)自己的理解）
５、你從筍芽?jī)恒@出泥土的`過(guò)程中體會(huì)到什么？
�。ㄕ勼w會(huì)）
三、朗讀表演，加深印象
有感情朗讀４～６段。
四、讀最后一個(gè)段落，談體會(huì)
�。薄⒆约鹤x課文，想象在這段里有哪些詞語(yǔ)給你留下深刻的印象，你從中體會(huì)到什么？
（啟發(fā)學(xué)生由竹子的生長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)，自己在成長(zhǎng)的過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)護(hù)。）
�。病W(xué)生談感受：
重點(diǎn)體會(huì)“愛(ài)撫、滋潤(rùn)、照射、溫暖、健壯、自豪”等詞語(yǔ)。
五、啟發(fā)思維，交流感受
如果你是筍芽?jī)�，面�?duì)著大好的春光你想說(shuō)什么？
鼓勵(lì)學(xué)生互相交流，說(shuō)出自己想說(shuō)的話。
六、積累擴(kuò)展
我們從筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程中看到了春天的勃勃生機(jī)，讓我們把課外收集的植物生長(zhǎng)的資料說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)吧。
指導(dǎo)學(xué)生積累本課自己喜歡的詞句。
【課后記】
充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。語(yǔ)文教學(xué)重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。
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