懷素寫(xiě)字的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-07-07 12:40:44 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　18懷素寫(xiě)字

懷素寫(xiě)字的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教材簡(jiǎn)析

　　《懷素寫(xiě)字》這篇課文，通過(guò)寫(xiě)唐朝大書(shū)法家懷素小時(shí)候刻苦練字成為有名書(shū)法家的故事，引導(dǎo)學(xué)生懂得“不管做什么事，只有勤奮刻苦，才能獲得成功”的道理。

　　設(shè)計(jì)理念

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”，“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行”。教學(xué)中，我們要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。本課設(shè)計(jì)通過(guò)多讀、多說(shuō)、多寫(xiě)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力，讓學(xué)生在讀中領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)涵，從而達(dá)到語(yǔ)文教學(xué)工具性與人文性的統(tǒng)一。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過(guò)朗讀，感悟懷素小時(shí)候是怎么練字的，學(xué)習(xí)他勤學(xué)苦練的精神。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第2、3自然段。

　　3.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。認(rèn)識(shí)新部首“”。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件、生字卡等。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　了解懷素如何寫(xiě)字，并學(xué)習(xí)他勤學(xué)苦練的精神。

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激情導(dǎo)入，引發(fā)興趣

　　1.同學(xué)們，欣賞別人剛勁有力、龍飛鳳舞的字，你有何感想？（生回答）其實(shí)字是心靈的窗口，字是文章的衣冠，練就一手好字，對(duì)自己對(duì)他人都有益。同學(xué)們都想寫(xiě)一手好字，怎么辦呢？現(xiàn)在看看古人是怎樣練習(xí)寫(xiě)好字的。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與寫(xiě)字有關(guān)的課文《懷素寫(xiě)字》。（板書(shū)課題、讀題。）

　　2.簡(jiǎn)介懷素。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.學(xué)生借助拼音自由讀課文，要求讀通讀順。

　　2.學(xué)生再讀課文，要求畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，并標(biāo)出自然段的序號(hào)。

　　3.指名讀課文，進(jìn)一步整體感知課文內(nèi)容，弄懂文章寫(xiě)誰(shuí)，怎么樣？

　　三、再讀課文，體會(huì)感悟

　　1.教師范讀課文，學(xué)生思考懷素是怎樣練字的？

　　（1）在學(xué)生的回答中引導(dǎo)學(xué)生理解“喜愛(ài)、非�！边@兩個(gè)詞語(yǔ)。

　　（2）指導(dǎo)學(xué)生看圖，朗讀帶有這兩個(gè)詞的句子。

　�。�3）學(xué)生練習(xí)用“喜愛(ài)、非�！闭f(shuō)句話。（要求把句子說(shuō)完整，學(xué)生要參與評(píng)價(jià)。）

　　2.（過(guò)渡）懷素小時(shí)候確實(shí)非�？蓯�(ài)，學(xué)習(xí)也非常認(rèn)真。多媒體出示文中的圖和重點(diǎn)句子“他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫(huà)照著寫(xiě)”。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生用多種形式品讀這句話。（這是本課教學(xué)的重點(diǎn)，要求讀得準(zhǔn)確。）

　　在學(xué)生讀好后，讓他們也試著用“先……再……”來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做某件事的。

　　4.懷素自幼就勤奮，長(zhǎng)大后成為什么樣的人？（學(xué)生回答后，出示“懷素長(zhǎng)大以后，成了有名的書(shū)法家”。）

　　俗話說(shuō)“冰凍三尺，非一日之寒”。懷素有這樣的.成就，非一朝一夕的事情，是經(jīng)過(guò)一番努力才取得的。請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀課文，畫(huà)出有關(guān)的句子，讀一讀。（出示“那時(shí)紙很貴，懷素就找來(lái)一些木板，在上面寫(xiě)了擦，擦了再寫(xiě)，日子一長(zhǎng)，木板竟被他寫(xiě)穿了�！保�

　　引導(dǎo)學(xué)生品讀這兩句話，區(qū)別多音字“長(zhǎng)”的兩種讀音。

　　5.學(xué)生大聲朗讀這兩句話，在讀中再次想象小時(shí)候的懷素是個(gè)什么樣的孩子。

　　生回答后歸納出“他是一個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子�！保ǘ嗝襟w出示）

　　6.學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上，練習(xí)背誦第2、3自然段。

　　四、識(shí)字寫(xiě)字

　　1.識(shí)字形式要多樣，如小組讀、集體讀、開(kāi)火車(chē)讀、

　　老師領(lǐng)讀、同桌互讀等。

　　2.寫(xiě)。重點(diǎn)指導(dǎo)“非、成”的筆順，區(qū)別學(xué)字頭和黨字頭，“�！薄罢妗痹谔镒指裰械膶�(xiě)法，“真”要提醒學(xué)生不要少一橫，要提醒學(xué)生“步”字的下半部不要寫(xiě)成“少”。

　　3輩賈醚生動(dòng)手在田字格里把每個(gè)生字寫(xiě)3～5個(gè)。寫(xiě)字時(shí)老師要注意提醒學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。

　　五、積累拓展

　　1.課文中有很多好的詞語(yǔ)，同學(xué)們仔細(xì)讀課文，把你喜歡的摘錄在詞語(yǔ)的小車(chē)?yán)铩?/p>

　　2.把故事講給家長(zhǎng)或小朋友聽(tīng)。和懷素相比，自己的弱點(diǎn)在哪兒？以后該怎樣做?想好后告訴你的同桌、好朋友或者老師。