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第三冊(cè)識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-07-07 08:54:38 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

第三冊(cè)識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)

  課前預(yù)習(xí)

第三冊(cè)識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、 拼讀生字。

  2、 仔細(xì)看圖,試讀課文,圈出生字。

  3、給生字注拼音。

  第一課時(shí)

  教學(xué)目的

  1、 初讀生字,掌握字音,認(rèn)清字形。

  2、從圖入手,培養(yǎng)學(xué)生多想多說(shuō)的能力,激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。

  重難點(diǎn)、關(guān)鍵

  1、 熟練掌握本課的生字、新詞。

  2、 培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  音節(jié)卡片、收集相關(guān)圖畫(huà)。

  教學(xué)過(guò)程

  一、 啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,我們的校園生活是豐富多彩的,(出示彈鋼琴畫(huà)面)。瞧;圖上的小朋友在做什么呢?誰(shuí)用簡(jiǎn)單的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)?現(xiàn)在,就讓我們來(lái)看看其他小朋友在做些什么?

  板書(shū):識(shí)字2。

  二、 初讀生字,掌握字音

  1、 教師出示音節(jié)卡片,個(gè)別讀、齊讀,師生共同糾正錯(cuò)誤讀法。

  2、 出示生字卡片,讓學(xué)生聯(lián)系音節(jié),直呼字音。

  3、 以開(kāi)火車方式熟讀生字,注意字音、字形相結(jié)合。

  三、 從圖入手,教授新課

  1、 觀察書(shū)本第一幅插圖,想想,說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在干什么?(學(xué)生先自己試著看圖說(shuō),教師引導(dǎo)),象棋用“下”,下象棋。

  2、 引導(dǎo)學(xué)生觀察第二幅圖,這幅圖較難,應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生分成兩人來(lái)說(shuō),仔細(xì)觀察人物的神態(tài)、動(dòng)作、衣著、物體,聯(lián)系生活實(shí)際。可展開(kāi)討論各抒己見(jiàn)。

  3、 師生共同評(píng)議,得出詞組:唱京戲、拉二胡。還可引導(dǎo)學(xué)生想像:能唱的不單是京戲,但二胡只能用“拉”,為什么不用“彈”呢?

  4、 出示第三幅圖,該圖較簡(jiǎn)單,引導(dǎo)學(xué)生從小姑娘的動(dòng)作去思考,認(rèn)真想想她在干什么?

  5、 學(xué)生觀察么四幅圖,教師可適當(dāng)講解:航天飛機(jī)的模型簡(jiǎn)稱為“航!。有條件的,可拿出航模實(shí)物,加深了解。

  6、 學(xué)生在說(shuō)第五幅圖時(shí),教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生裝多方位思考:電腦不但可以學(xué),還可以“打”“玩”等!要注意引導(dǎo)學(xué)生裝發(fā)散思維。

  7、 共同觀察第六幅圖,同桌互相討論。如有學(xué)生說(shuō)出“看天氣、種花草”不能說(shuō)是錯(cuò),應(yīng)先給予肯定,并激了學(xué)生思考   天氣,   花草,還可用什么動(dòng)作詞語(yǔ)來(lái)搭配。

  8、 教師出示“練書(shū)法、畫(huà)圖畫(huà)、彈鋼琴、養(yǎng)金魚(yú)”的畫(huà)面,學(xué)生小組內(nèi)展開(kāi)討論、評(píng)議。

  9、 派小組成員上臺(tái)填寫(xiě),大家共同指正,教師要注意答案的多樣化,應(yīng)結(jié)合日常生活來(lái)評(píng)定。

  四、 師生合作,回顧新課

  1、 教師從圖入手,主學(xué)生指圖說(shuō)詞,要求熟練、準(zhǔn)確。并注意多種答案的`合理存在,適機(jī)表?yè)P(yáng),增強(qiáng)課堂氣氛。

  2、 讓學(xué)生用同樣的方法,說(shuō)說(shuō)我們的校園生活,還有哪些精彩的活動(dòng)。

  作業(yè)設(shè)計(jì)

  1、看課文插圖,說(shuō)詞語(yǔ),鞏固教學(xué)。

  2、自己找一些圖畫(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)圖上的人在干什么?也可看看周圍身邊的人,也試著從這樣的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。再用紙寫(xiě)下來(lái),看你有寫(xiě)幾個(gè)?

  教學(xué)后記

  第二課時(shí)

  教學(xué)目的

  1、 鞏固12個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)詞組,熟讀11個(gè)生字,掌握字音,認(rèn)清字形。

  2、 能在田字格里規(guī)范是書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字,并通過(guò)已學(xué)熟字來(lái)記憶字形。

  3、 培養(yǎng)學(xué)生一字多組的能力,結(jié)合日常生活多想多說(shuō)。

  重難點(diǎn)、關(guān)鍵

  1、鞏固12個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)詞組,熟讀11個(gè)生字,掌握字音,認(rèn)清字形。

  2、能在田字格里規(guī)范是書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字,并通過(guò)已學(xué)熟字來(lái)記憶字形。

  教具準(zhǔn)備

  可拆分的生字卡片,田字格小黑板。

  教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)新詞

  出示與新詞有關(guān)的圖畫(huà),讓學(xué)生通過(guò)觀察人物動(dòng)作,說(shuō)出動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞組。

  二、認(rèn)讀生字

  1、 讓學(xué)生指讀不帶音節(jié)的生字卡片,檢查自己是否認(rèn)識(shí)了這個(gè)生字,要求讀準(zhǔn)前后鼻韻母。

  2、 同桌之間互相檢查對(duì)方讀音的對(duì)錯(cuò)。

  3、 教師引導(dǎo)學(xué)生將新字拆分成熟字,加深字形記憶。

  例:棋木其 胡古月 鴿合鳥(niǎo)

  4、 合作交流對(duì)難記字的看法。如“養(yǎng)、戲、喂”。

  三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

  1、 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察每一個(gè)字在田字格中的位置。及該字的構(gòu)成組合特點(diǎn)。

  2、 重點(diǎn)指導(dǎo),動(dòng)手練寫(xiě)。

  胡左右結(jié)構(gòu),從字的構(gòu)成一編順口溜:古月胡,加深學(xué)生記憶。組詞:胡琴、胡說(shuō)、胡同。

  戲又字旁,注意右邊書(shū)寫(xiě)的順序,右邊不能寫(xiě)成兩橫,要區(qū)分橫是從左寫(xiě)到右,撇是從右到左。組詞:游戲、戲曲、聽(tīng)?wèi)颉?/p>

  棋可分成木和其,讓學(xué)生思考為什么用木字旁。注意其字里只有橫。組詞:下棋、象棋、棋子。

  鋼左邊是金字旁,右邊是一個(gè)岡字,書(shū)寫(xiě)時(shí)左窄右寬,組詞:鋼筆、鋼琴。

  觀與“看”是近義詞,與“關(guān)”是同音字。可分成又和見(jiàn),書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意兩邊大小區(qū)別,組詞:觀看、壯觀、樂(lè)觀。

  彈這是一個(gè)多音字。

  琴上面兩個(gè)王字,不要寫(xiě)成玉字,下面一個(gè)今,不要寫(xiě)成令,查王字部,組詞“彈琴、鋼琴、琴聲。

  養(yǎng)查羊字部,注意筆順。

  3、學(xué)生書(shū)寫(xiě),要求在田字格內(nèi)規(guī)范書(shū)寫(xiě),教師巡查。

  四、讀說(shuō)訓(xùn)練

  1、 學(xué)生仿照課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”,聯(lián)系日常生活,讀一讀生字,說(shuō)一說(shuō)詞語(yǔ),能說(shuō)幾個(gè)說(shuō)幾個(gè),大家共同補(bǔ)充。

  2、 要注意培養(yǎng)學(xué)生大膽說(shuō)話的能力,講錯(cuò)不要緊,多給鼓勵(lì)。

  五、鞏固練習(xí)

  熟讀生字,認(rèn)清字形,說(shuō)出組詞。比一比看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確,說(shuō)得又多又好。

  作業(yè)設(shè)計(jì)

  一、用線連一連。

  畫(huà) 金魚(yú) 觀 電腦

  唱 圖畫(huà) 學(xué) 二胡

  養(yǎng) 京戲 拉 鋼琴

  喂 鴿子 彈 天氣

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  下象棋 唱京戲 拉二胡

  喂鴿子 做航模 學(xué)電腦

  識(shí)字2 栽花草 觀天氣 練書(shū)法

  畫(huà)圖畫(huà) 彈鋼琴 養(yǎng)金魚(yú)

  教學(xué)后記

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