語文園地六課堂教學(xué)設(shè)計
第一課時
一、我的發(fā)現(xiàn)
1.讀詞有所發(fā)現(xiàn)。自由讀一讀詞語,看看你發(fā)現(xiàn)了什么。
2.組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn)。和同學(xué)說說自己的發(fā)現(xiàn),聽聽同學(xué)的發(fā)現(xiàn)。
3.同位互讀詞語。
4.再說出幾個這樣的詞語。
5.鼓勵積累此類詞語。
二、日積月累
1.讀一讀,想一想。借助拼音讀四組字和含生字的八個詞語,體會字義,發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律。
2.說一說,議一議。和同桌說說自己的發(fā)現(xiàn),討論如何記住八個生字。
3.玩一玩,認(rèn)一認(rèn)。兩人一組,一人做動作,另一個人找出相應(yīng)字卡;一人說字,另一人找生字卡片,兩人再一起讀一讀。
4、“我會填”給出四組形近字,目的在于引導(dǎo)學(xué)生通過組詞區(qū)別形近字的音形義。教學(xué)時可組織小組學(xué)習(xí),大家都來講每組兩個字在音形義上的不同。之后分頭用字組詞,最后再交流。
5、“我會讀”安排讀一首充滿童真童趣的小詩《一個石頭上姑娘》。朗讀這首小詩可以真切地感受到小女孩善良美好的心靈,她在呼喚大家都來愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)雕像。教學(xué)時要以讀為主,在讀通讀熟的.基礎(chǔ)上,再讓學(xué)生談?wù)勼w會到了什么,最后鼓勵有能力的學(xué)生背下這首小詩。
第二課時
一、口語交際
1.再現(xiàn)情境?谡Z交際之前,指導(dǎo)兩名學(xué)生把小華遇到難題這件事表演出來。
2.小組討論。自己先想一想小華該怎樣做,再和小組同學(xué)說一說。有不同的意見 可以討論、爭辯,確定一名同學(xué)做代表給小華提建議。
3.提出建議。
4.辯論賽。根據(jù)建議的情況,教師按“要記下名字”和“不能記下名字”兩種意見,推舉參加辯論的人,其他同學(xué)按自己的觀點(diǎn)分坐兩邊做拉拉隊(duì),開展辯論。
5.兩人一組表演從遇到難題到解決問題的過程。
二、展示臺
此次展示活動,內(nèi)容較豐富,既可以展示在本組教材學(xué)習(xí)過程中搜集到的公民道德要求、表現(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)的故事、諺語、成語等,也可以展示慶“六一”辦的墻報、寫的詩歌、記錄“六一”活動的日記等。一方面在本組學(xué)習(xí)的過程中要注意引導(dǎo)學(xué)生搜集、準(zhǔn)備有關(guān)的材料,一方面教師可根據(jù)本;虮景唷傲弧被顒哟_定展示內(nèi)容,還可以將有關(guān)“六一”的展示材料以《慶“六一”》為主題結(jié)集成冊,供小朋友日后欣賞和家長傳閱,激發(fā)學(xué)生主動搜集材料、參與展示的積極性。
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