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《花臉》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-07-06 20:21:26 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《花臉》教學(xué)設(shè)計(jì)

  第一課時(shí)

《花臉》教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、板書課題,知道什么是“花臉”。

  二、資料交流:了解作者馮驥才。

  三、范讀課文,相機(jī)理解重點(diǎn)詞語的意思。

  四、學(xué)生自由談讀文后的體會(“我的視角”。)

  五、作業(yè):

  1、默讀課文,勾畫描寫生動形象的段落或片段,有感情地朗讀,將體會批注于

  書上。

  2、抄詞。

  第二課時(shí)

  一、聽寫詞語。

  二、交流描寫精彩的部分,相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

  三、看丁丁的視角,找出描寫花臉的句子,朗讀,討論:這樣的描寫有必要嗎

  四、提問:我悟到的“祖?zhèn)鞯慕?jīng)驗(yàn)”是什么?生活中,你悟出過什么經(jīng)驗(yàn)?

  五、作業(yè):

  1、作文:將生活中的經(jīng)驗(yàn)寫下來。(注意事情發(fā)展過程中的細(xì)節(jié)描寫)

  2、朗讀課文,完成自主作業(yè)反面。

  3、預(yù)習(xí)。

  花臉(第二稿)

  第一課時(shí)

  一、板書課題,知道什么是“花臉”。

  二、資料交流:了解作者馮驥才。

  三、范讀課文,勾畫出不理解的詞語。

  四、提出疑問,集體解答。

  五、提問:文章寫了一件什么事?(梳理文章的線索:買花臉——耍大刀——惹禍端——慘遭打)

  六、讀我的視角“冬冬的話”。默讀課文,找出描寫精彩的部分。(一劃二讀

  三想象)

  七、作業(yè):

  1、 有感情地朗讀文章描寫精彩的部分(至少三處)

  2、 抄寫詞語。

  第二課時(shí)

  一、學(xué)生交流(抓重點(diǎn)詞展開想象,想象當(dāng)時(shí)的`情景,體會人物的心情)

  1、 執(zhí)刀而立

  2、 橫刀立馬

  3、 手握 搖晃 威風(fēng) 憋足 叫

  4、 掄 擺

  5、 第11小節(jié)(跨 飛騎而下 嗚呀呀 闖 掄 栽 像老虎 直瞪 嚇傻

  瞪)

  6、 16小節(jié)(躲 掖 望)

  二、讀丁丁的話,找出描寫花臉做法和樣子的部分,想一想,這樣的描寫有必要嗎?齊讀。

  三、回顧全文,從自己的視角審視文章,你有什么要說的話?

  1、 文章開頭設(shè)置懸念,引出下文,“喜歡過年還有更深一層的含義”,結(jié)尾

  才道出了這一祖?zhèn)鹘?jīng)驗(yàn),從而使文章首尾呼應(yīng),渾然一體。

  2、 文章敘事跌宕起伏,有喜有哀,“文似看山不喜平”,看似不經(jīng)意的行云

  流水般進(jìn)行敘事,卻是動了一番心思的精心而巧妙的安排。

  3、 人物形象栩栩如生,各俱特色。我:頑皮,狡鮚。舅舅:慈愛。媽媽:慈

  愛,寬厚。二姑:聰明、機(jī)智。爸爸:威嚴(yán)。

  4、 文章對我的心理描寫細(xì)膩傳神。膽怯——驕傲——喜愛——恐懼。

  5、 文章語言通俗親切,感情充沛,用樸素的語言敘述自己的親身經(jīng)歷。

  6、 文章充滿五彩繽紛、紛繁熱鬧的過年氣氛。

  四、作業(yè):

  1、 摘錄好詞好段,并仿段。

  2、 有感情地朗讀全文。

  3、 預(yù)習(xí)。

  作文:

  你有過類似的經(jīng)歷嗎?生活中,你悟出過什么經(jīng)驗(yàn)?

  仿寫。

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