因為有了電語文教學設計
教材簡析
《因為有了電……》是一節(jié)口語交際課，文中出示一段提示，共有4句話。第1句話告訴大家是法拉第發(fā)明了發(fā)電機，人類才用上電；第2句話進一步說明“電”為我們帶來的便利；第3句和第4句話告訴我們交際的內(nèi)容。
設計理念
在口語交際中應遵循《語文課程標準》中所強調(diào)的“雙向、互動、情境”原則，強化口語的“交際”功能。因此在課堂教學中，教師要創(chuàng)造和諧愉悅的教學氛圍，引發(fā)師生間、生生間多向的交流與互動，讓學生大膽想象，積極參與，激發(fā)學生說的欲望，提高學生的口語交際能力。
教學目標
1.能夠語言流利、態(tài)度自然大方、語句完整地進行雙向互動。
2.培養(yǎng)學生認真傾聽別人說話的習慣。
3.培養(yǎng)學生收集資料的習慣。
教學重、難點
引導學生拓展思維，展開想象，說出“電”為我們帶來的便利。
教學時間
1課時。
教學準備
1.多媒體課件。
2.課前收集的資料、圖片。
教學過程
一、創(chuàng)設情境，感悟話題
1．啟發(fā)談話：同學們，你們想知道嗎？在很久很久以前，當夜晚來臨時，人們靠什么來照明？當人們要互通信息時，靠什么去送信？在烈日炎炎的夏天，人們又怎樣將食物保鮮？你們想跟隨老師去了解這些“秘密”嗎？
2．播放課件：讓我們來看一看，遠古時代人們用火把、近代用蠟燭等照明，鴻雁傳書、馬匹送信、取冰塊保鮮或扔掉食物等情景。
3．學生談感受：看到這樣的一幅幅場景，你們有什么感受呢？讓學生談出自己真實的感受，教師相機點撥評價。引出話題，板書課題。
4．引導學生理解話題：說說從話題中你們都讀懂了什么？在學生回答時，教師隨時圈點關(guān)鍵詞“電”，并使之明確話題中的“……”是讓大家說明“電”為人類做了什么。
�。ɡ枚嗝襟w創(chuàng)設輕松、愉悅的課堂氛圍，增強學生的求知欲望，激發(fā)學生學習的興趣，學生鮮活的思想，個性化的語言時時迸發(fā)，很快進入最佳的學習狀態(tài)。）
二、閱讀提示，明確要求
1．今天我們就以“因為有了電……”為話題，進行互動交流。同學們先來讀一讀提示，看看你都能讀懂什么？
2．學生自由閱讀提示。
3．師生共同交流反饋，明確提示要求并適時板書：
說什么（內(nèi)容）怎樣說（方法）
�。ㄔ诳谡Z交際前，引導學生明確話題要求，知道說什么和怎樣說，感悟出交際時的思路，提示交際的內(nèi)容以便開拓思維，自由表達，提高交際的能力和水平。）
三、交流資料，小組匯報
1．一個星期前，老師已經(jīng)布置大家搜集一些有關(guān)“電”的用處的資料。相信聰明的你們一定收集了不少素材，下面請同學們在小組內(nèi)將你收集到的信息互相說一說。
2．學生在小組內(nèi)相互交流。(教師巡視傾聽)
3．同學們收集到的資料可真多，我想這些寶貴的資料同學之間應該共同分享。下面每個小組選出一個代表，給全體同學說一說，看看哪組收集的資料豐富多彩。
4．各小組選代表，在全班進行交流。生可能會說出電視機、電磁爐、因特網(wǎng)、電飯鍋、電褥子……這些都是因為“有了電”給我們的生活帶來的好處。（師適時板書：好處。）
（課前查找資料，目的是讓學生注意觀察周圍的事物，擴大視野，豐富學生說的內(nèi)容，積累
識并養(yǎng)成查找收集資料的習慣，同時通過多種形式讓學生互動交流，提高學生交際能力，養(yǎng)成良好的聽說習慣。）
四、展開想象，大膽練說
1．剛才同學們都將自己課前收集到的“電”給大家?guī)淼谋憷f得非常全面、豐富，使其他同學獲得了許多知識和信息。希望同學們都能養(yǎng)成查找、收集資料的`好習慣。我們知道“電”給大家?guī)砹嗽S多的好處，如果生活中沒有“電”又會是什么樣子呢？（師相機板書：后果。）請同學們閉上眼睛展開想象，想好后自己先說一說，然后同桌互相說一說，看誰想象得最合理、最有趣。（學生展開想象）
2．指名練說。（師生適時評價，規(guī)范交際語言。）
�。ㄔO計問題，深入探究，能有效地激活學生的思維，拓展學生的思維空間，有利于發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力。）
五、全面要求，完整練說
1．同學們都知道了“電”給我們生活帶來的好處，也知道了沒有“電”我們的生活將會變成什么樣子，同學們說得都很生動。下面我們就把這兩部分內(nèi)容合起來完整地說一說。
2．課件出示“聽、說、評”的要求。（說的要求：態(tài)度自然大方，語言流利，語句完整；聽的要求：認真傾聽對方發(fā)言；評的要求：從內(nèi)容、態(tài)度、語言、聲音幾方面評，每生評出一點即可。）
3．學生自主練說——同桌互說、小組評說。教師巡視指導并注意搜集典型。
4．選擇有代表性的上臺匯報，其他學生評一評、議一議，也可由匯報的學生作自我評價，師根據(jù)情況適當進行小結(jié)。
�。�(gòu)建一個開放的交際課堂，自然地將兒童多彩的生活與口語交際“鏈接”，學生在交流中拓寬思路，豐富內(nèi)容，由正面、反面到全面，廣泛交流，有層次地提高學生的口語交際能力。）
六、恰當總結(jié)，正確誘導
通過這節(jié)口語交際課，我們進一步了解了電的用途和為人們生活帶來的便利。我國目前還是一個電力資源比較缺乏的國家，在日常生活中我們一定要注意節(jié)約用電。雖然電給人們生活帶來的益處是無窮的，但是如果在使用的過程中處理不當，也會給人的生命和財產(chǎn)造成危害。大家現(xiàn)在還小，不要隨意擺弄電源和電器，以免發(fā)生危險。大家應該通過學習，掌握有關(guān)電的知識，不斷了解電的特性，長大以后努力開發(fā)電能，讓它為社會主義建設事業(yè)多做貢獻。