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對都市精靈的教學設計

時間:2021-07-05 15:33:10 教學設計 我要投稿

對都市精靈的教學設計

  《都市精靈》教學設計

對都市精靈的教學設計

  林州市教體局電教中心   郝華偉

  教學目標:

  1、學習作者運用描寫和議論的表達方式,采用對比的手法來表現(xiàn)主題的創(chuàng)作技巧。

  2、了解人類與自然界其他生靈的關系,加強愛護動物、保護環(huán)境的意識。

  3、采用學生自主學習、合作探究、教師點撥的學習方式開展教學。

  教學重點:

  學習本文組織材料的豐富性和結(jié)構(gòu)的條理性,感悟文章富有個性的語言,提高自然環(huán)境的'保護意識。

  教學難點:

  學會在寫作中運用豐富的聯(lián)想、適當?shù)淖h論來表達主題的方法。

  教學準備:導學案、多媒體課件

  教學過程:

  一、檢查預習導入新課

  1、抽學生就自己預習中的重點詞語聽寫。

  2、導入:今天我們來學習著名作家老舍的兒子舒乙寫的《都市精靈》(板書課題)新課開始前,先邀請同學們欣賞幾組圖片。

  3、現(xiàn)在大家一起來讀一下本節(jié)課的教學目標。(出示課件)

  4、發(fā)放導學案

  二、自讀課文完成自主學習要求

  大聲朗讀課文,邊讀邊逐個解決自主學習的問題。

  閱讀課文,說明下列詞語概括的具體內(nèi)容,想想文章表達了什么見解。(讀一個題,讀一自然段,邊讀邊解決問題)

  1、行宮(現(xiàn)代文學館)“一景”“一寶”

  2、北京“一景”

  3、城市的“一種標志和象征”

  4、昆明人的“一大驕傲”

  5、舊金山人的“傳統(tǒng)節(jié)目和一大享受”

  6、城市的“一個不錯的衡量標準”

  7一個“漂亮而荒誕的詞組”

  三、合作交流突破重難點

  合作探究:

  1、作者運用對比的寫法,為我們描寫了幾幅反差強烈的生活圖景,同時文中也有不少精辟的議論,請將它們找出來,讀一讀,并用“作者將—————與————對比,表達自己——————的觀點!

  2、是什么原因?qū)е乱恍┪镔|(zhì)文明高度發(fā)達的都市成了“孤城寡人”?文中哪個都市是“孤城寡人”?怎樣改變這一現(xiàn)象?

  3、為保護環(huán)境,保護動物,創(chuàng)建和諧城市設計幾條宣傳語。

  全班交流:

  對照學生的回答板書,然后讓學生看課件內(nèi)化這一知識。

  北京:過去烏鴉“遮天蔽地”“成群結(jié)隊”

  “一飛就是烏壓壓一大片,總是幾百上千只”

  如今“連烏鴉都久違了”、

  “居然有野生的小松鼠,簡直是奇跡”

  聽到鳥動人的鳴叫,以為是難逢的幸事。

  院中的大鳥大白天無所事事,而且不敢肆無忌憚地大叫,老鴰不老呱了,怪可憐的!

  昆明成千上萬紅嘴鷗飛來過冬

  上海城市廣場上放養(yǎng)鴿子

  美國許多城市可以稱得上是小松鼠王國、野鴨子王國、鹿的王國。

  舊金山簡直是個海獸海鳥城。

  教師小結(jié):作者由北京城的現(xiàn)狀聯(lián)想到過去,又聯(lián)想到中國的其他城市,進而聯(lián)想到國外的一些城市,通過北京今昔以及如今的北京與國內(nèi)外一些大都市的對比,倡導每座城市應該有自己鐘愛的小動物,倡導人類應該與鳥、魚、獸友好相處,和諧共存。

  四、短時準備達標測評:

  出示“達標測評”練習題:

  1、文中寫了哪幾個都市?展現(xiàn)了哪些可愛的精靈?找出描寫這些可愛精靈的句子讀一讀。有感情的朗讀你最喜歡的一處。

  2、假如,明年暑期要組織夏令營,你喜歡到哪個都市去?說說原因。

  3、課文想向我們表達一個什么見解?用簡潔、明快、生動的語言概括。

  五、課堂小結(jié)宣布下課

  1、內(nèi)容小結(jié):

  本文是一篇具有時代意義的隨筆,作者有感于以北京為代表的一些現(xiàn)代都市連鳥雀也不見的現(xiàn)實狀況,提出都市人應當與魚鳥獸共處的觀點,表達了作者優(yōu)化生活環(huán)境的愿望。

  2、課堂小結(jié):

  就學生參與教學的情況小結(jié)

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