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電是什么教學設計

時間:2021-07-05 11:00:42 教學設計 我要投稿

電是什么教學設計

  一、 教學目標

電是什么教學設計

  1.認識摩擦起電現(xiàn)象(物體怎么會帶電、什么是摩擦起電、生活中常見的摩擦起電現(xiàn)象、摩擦起電的原因及實質)

  2.通過實驗觀察知道兩種電荷的相互作用(自然界存在的兩種電荷、兩種電 荷的相互作用規(guī)律)

  3.認識驗電器的(構造、作用、工作原理)

  二、實驗準備

  玻璃棒和絲綢一套 橡膠棒和毛皮一套 (或實驗視頻由于空氣潮濕本課題用的是實驗視頻)

  三、 教學過程

 。ㄒ唬 引入新課

  展示生活中的一些現(xiàn)象,問學生是否觀察到這些現(xiàn)象

  現(xiàn)象1:干燥的天氣時,早上起來用梳子梳頭發(fā),頭發(fā)會隨著梳子飄起來。

  現(xiàn)象2:晚上睡覺脫毛衣時,會聽到“噼噼啪啪”的聲音,有時還會伴有火花出現(xiàn)。

  現(xiàn)象3:用塑料尺子或筆套,在頭皮上反復摩擦幾下后,靠近碎紙屑,紙屑被塑料尺“吸”住了。

  現(xiàn)象4:把泡沫用手捏散后,手上沾上的小泡沫顆粒,怎么甩也甩不掉。

  現(xiàn)象5:吊扇的下表面沾有很多灰塵。吊扇的下表面按道理講不會有灰塵落上去,但為什么會那么臟呢

  現(xiàn)象6:窗外玻璃上經常粘滿灰塵 ,這又是為什么?

  現(xiàn)象7:穿上化纖的衣服,特別吸灰,特別容易變臟。

  上述很多的現(xiàn)象就發(fā)生在學生的身邊,這些現(xiàn)象就是物理學上所說的'摩擦起電現(xiàn)象,引入新課

 。ǘ 學習新課

  認識摩擦起電現(xiàn)象及摩擦起電的原因和實質

 。1) 多媒體展示《摩擦起電》視頻,引起學生的注意

 。2) 展示自學指導1,并讓學生根據(jù)自學指導學習課本57-58及60頁內容準備回答問題

 。3) 追問:拿在手中的鐵棒摩擦后能不能吸引輕小物體呢?我們怎么做能使它摩擦后吸引輕小物體呢?

  教師指名回答問題,認識什么摩擦起電現(xiàn)象、帶電體的性質、摩擦起電的原因和實質。

  認識自然界中的兩種電荷及電荷之間的相互作用

  (1) 展示自學指導2,學生根據(jù)自覺指導學習58-59頁教材上的內容準備回答問題

  指名回答問題,認識自然界中存在的兩種電荷——正電荷和負電荷及正負電荷的規(guī)定。

 。2) 多媒體展示電荷間的相互作用認識電荷之間的相互作用規(guī)律

  認識驗電器及工作原理

  (1) 多媒體展示驗電器實驗視頻,學生觀察驗電器的結構及作用

 。2) 展示自學指導,學生根據(jù)自學指導學習60頁教材內容及圖14-4認識驗電器的工作原理,準備回答問題

 。3) 指名回答問題認識驗電器的工作原理

 。ㄈ 課堂練習

  運輸油料的汽車的油罐的總是拖在地上一條鐵鏈,為什么?博物館在收拾古書時,為了防止書面破損,要給古書充電。給古書充電,頁和頁之間會自動分開,給古書充電是利用了_______________的原理。某地毯廠在編織地毯的時候,往編織中夾雜一些小的不銹鋼絲,這樣做的目的是_______________________.

  學生自主練習并展開交流討論,指名展示答案,教師講評

 。ㄋ模 布置作業(yè)(課件展示)

 。ㄎ澹 板書設計

  電是什么

  摩擦起電

 。1) 什么是摩擦起電

 。2) 摩擦起電的原因及實質

  兩種電荷及電荷之間的相互作用規(guī)律

  (1) 自然界中兩種電荷

 。2) 電荷之間的相互作用規(guī)律

  驗電器

  (1) 驗電器的結構和作用

 。2) 驗電器的工作原理

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