甲午戰(zhàn)爭后民族危機的加深教學設(shè)計
教學重點 甲午戰(zhàn)爭后西方列強對華侵略方式的變化及危害；中國民族資本主義發(fā)展舉步。維艱的原因。
教學難點 分析美國提出“門戶開放”政策的實質(zhì)。
導入 本課引言重點指出甲午戰(zhàn)爭后， 日本強迫清政府簽訂了《馬關(guān)條約》，不僅加強了日本在遠東的國際地位，也暴露出清政府腐朽無能，從而刺激了西方列強對中國的爭奪，掀起了瓜分中國的狂潮，紛紛在中國強租港灣和劃分勢力范圍，造成了中國空前嚴重的民族危機。
本課結(jié)構(gòu) 《馬關(guān)條約》的簽訂與民族危機的加深； 清政府的統(tǒng)治危機；中國民族資本主義的初步發(fā)展。
教學內(nèi)容
回顧近代史上的幾次中外戰(zhàn)爭
近代史上中國民族資本主義產(chǎn)生發(fā)展的相關(guān)史實
思想上從器物到制度再到思想的歷程
進入本課
第一目：《馬關(guān)條約》的簽訂與民族危機的加深
1.西方列強侵華方式的變化
① 以商品輸出為主到以資本輸出為主
�、� 直接割地到強占租借地和劃分勢力范圍（瓜分狂潮）
�、勖绹岢觥伴T戶開放”政策
首先以設(shè)問方式讓學生通過閱讀回答：（1）19世紀末帝國主義國家侵略中國的'方式發(fā)生了哪些較大變化？（2）帝國主義國家對中國資本輸出、瓜分有哪些方式？（3）帝國主義國家為什么要爭做中國債主？（4）分析美國提出“門戶開放”政策的實質(zhì)。其次通過多媒體材料展示，分析西方列強侵華方式的變化對中國的影響。
2．西方列強擴大侵華對中國的影響
通過上述分析，讓學生得出結(jié)論：中華民族面臨空前嚴重的危機
第二目：清政府的統(tǒng)治危機
首先通過三個層層遞進的設(shè)問，幫助學生閱讀、分析：（1）統(tǒng)治危機出現(xiàn)的原因；（2）清政府采取了怎樣的應(yīng)對措施；（3）結(jié)果如何。其次通過多媒體進行總結(jié)。
第三目：中國民族資本主義的初步發(fā)展
�。ň�索）導入，其次通過多媒體材料展示并設(shè)問：數(shù)據(jù)反應(yīng)了什么現(xiàn)象？為什么在這時期會出現(xiàn)此現(xiàn)象？在當時的背景下民族資本主義企業(yè)有什么特點？在當時的背景下民族資本主義企業(yè)發(fā)展面臨哪些問題？
�。�1） 中國民族資本主義初步發(fā)展的表現(xiàn)、原因
�。�2） 初步發(fā)展的特點及發(fā)展艱難的原因
�。�3） 影響
小結(jié)：
本課教材主要從三個方面向?qū)W生介紹戊戌變法運動產(chǎn)生的社會背景：《馬關(guān)條約》的簽訂與民族危機的加深、清政府的統(tǒng)治危機、中國民族資本主義的初步發(fā)展。民族危機的加深乃變法興起的主要原因，決定了運動的主旋律：救亡圖存。中國民族資本主義的初步發(fā)展為運動興起提供了經(jīng)濟和階級基礎(chǔ)。而經(jīng)歷了甲午戰(zhàn)爭的慘痛失敗后，先進的中國人不再相信洋務(wù)運動那一套可以使中國走向富強，開始尋求新的救國道路，維新思想開始傳播，從而為變法運動又提供了思想基礎(chǔ)，這是下一節(jié)要學習的內(nèi)容。
。：
【甲午戰(zhàn)爭后民族危機的加深教學設(shè)計】相關(guān)文章：
《我們的民族》教學設(shè)計06-03
《我們的民族小學》教學設(shè)計07-09
我們民族小學教學設(shè)計10-26
我們的民族小學教學設(shè)計12-25
我們的民族小學教學設(shè)計02-23
《獨特的民族風》教學設(shè)計04-06
《我們的民族小學》教學設(shè)計09-16
《我們民族小學》教學設(shè)計06-21