青春舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)（精選11篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編收集整理的青春舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
青春舞曲教學(xué)設(shè)計(jì) 1
【教材分析】
《青春舞曲》是七年級(jí)下冊(cè)第三單元《天山之音》中的教學(xué)內(nèi)容。這個(gè)單元從教學(xué)內(nèi)容上講，在整個(gè)初中音樂教學(xué)階段都具有重要的引領(lǐng)作用，它讓教師和學(xué)生體會(huì)到了我國(guó)新疆地區(qū)少數(shù)民族民間音樂獨(dú)特的韻味和魅力，《青春舞曲》是由有"西部歌王"之譽(yù)的著名作曲家王洛賓先生,根據(jù)維吾爾族民歌整理創(chuàng)編而成。有著濃郁的新疆音樂風(fēng)格，它旋律優(yōu)美流暢，節(jié)奏鮮明生動(dòng),并且蘊(yùn)涵著深刻的人生哲理，是一首非常富于教育意義的民族歌曲。先聲奪人充分引起了學(xué)生學(xué)習(xí)本單元其它內(nèi)容的興趣，打開了本單元新疆地區(qū)少數(shù)民族民間音樂的大門
【教學(xué)分析】
本屆七年級(jí)學(xué)生人數(shù)少，綜合音樂素質(zhì)不是很高，只有少部分同學(xué)知道一些音樂常識(shí)，多數(shù)學(xué)生歌唱音準(zhǔn)感、節(jié)奏感一般，學(xué)生喜歡唱的最多的也是一些正流行的通俗歌曲，喜歡唱自己喜歡的明星的歌曲，多數(shù)同學(xué)說喜歡音樂就是指通俗歌曲。在身心方面，進(jìn)入七年級(jí)的初中生，正處于身心迅速發(fā)展的階段，身體快速成長(zhǎng)，身體各系統(tǒng)的'發(fā)育正接近于成年人。但心理上又處于半成熟期，半依賴期，心理上很向往獨(dú)立，迫切希望得到家長(zhǎng)和老師的尊重、理解，自我意識(shí)增強(qiáng)。在上課態(tài)度方面，學(xué)生普遍喜歡音樂課，對(duì)音樂課有濃厚的興趣，但是自我約束力不是很強(qiáng)。同時(shí)他們又充滿好奇心，所以音樂課我力求音樂課新鮮、輕松、活潑。本課根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，從認(rèn)識(shí)新疆的美麗風(fēng)光入手，激發(fā)興趣層層深入，讓學(xué)生感受歌曲的情緒，體會(huì)歌曲的思想內(nèi)涵
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識(shí)與技能：能夠用自然圓潤(rùn)的聲音、清晰的咬字吐字、明朗活潑的情緒演唱《青春舞曲》。深入體驗(yàn)、感受其音樂情緒及風(fēng)格，熟悉新疆民歌的典型特征
2.過程與方法：通過欣賞、表演，感受作品的創(chuàng)作特點(diǎn)，了解新疆民歌的風(fēng)格特征。通過感性的聆聽過程，引導(dǎo)學(xué)生積極參與欣賞活動(dòng)及對(duì)相關(guān)的文化的了解
3.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)作品的情感，能夠?qū)π陆貐^(qū)的音樂感興趣，懂得人生短暫易逝，青春不能再回的道理，能夠自覺珍惜寶貴的時(shí)間
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1.教學(xué)重點(diǎn)：用自然圓潤(rùn)的聲音、清晰的咬字吐字、明朗活潑的情緒演唱《青春舞曲》，體驗(yàn)作品中的情緒、情感
2.教學(xué)難點(diǎn)：演唱過程中注意密集節(jié)奏型的演唱，把握作品的民族風(fēng)格
【教學(xué)準(zhǔn)備】
電子琴、多媒體教學(xué)光盤、新疆風(fēng)光視頻、
【教學(xué)過程】
一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣
同學(xué)們，我這里有一段美麗風(fēng)光的視頻，看一下你們能不能認(rèn)出這是我國(guó)的哪個(gè)地方。（播放新疆風(fēng)光視頻并配以新疆風(fēng)格音樂）怎么樣同學(xué)們認(rèn)出來(lái)了嗎？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：用以新疆風(fēng)光和音樂為主題的視頻創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)趣，導(dǎo)入新課）
二、教授新課
剛才我們領(lǐng)略了新疆的美麗風(fēng)光和音樂，同學(xué)們覺得美不美？下面我們來(lái)深入的了解一下新疆地區(qū)的音樂，我們來(lái)學(xué)習(xí)一首根據(jù)維吾爾族民歌改編的歌曲《青春舞曲》
1.完整聆聽
我們先來(lái)欣賞一下這首好聽的歌曲，并在欣賞以后告訴我歌曲的演唱形式，其中你聽到了哪種樂器，從歌曲中感受到了怎樣的情緒？（播放《青春舞曲》完整聆聽）
2.教師范唱，學(xué)生打拍子
老師來(lái)唱一遍，同學(xué)們?yōu)槲掖蛞幌鹿?jié)奏好不好
3.按節(jié)奏讀歌詞
剛才同學(xué)們的拍子打得很準(zhǔn)，接下來(lái)我給同學(xué)們打拍子，同學(xué)們按節(jié)奏讀歌詞
4.再次聆聽，以“啦”音跟唱
我們?cè)賮?lái)聽一遍歌曲并用“啦”音來(lái)輕聲跟唱。
5.學(xué)生隨教師伴奏填詞唱歌，完整連唱歌曲
（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽歌曲，找準(zhǔn)歌曲的速度、節(jié)拍，體驗(yàn)歌曲親切、活潑、充滿活力的民族風(fēng)格，熟悉歌詞和歌曲的節(jié)奏、旋律，基本學(xué)會(huì)演唱歌曲。）
三、重點(diǎn)練習(xí)、解決難點(diǎn)
1.重點(diǎn)練習(xí)
同學(xué)們覺得歌曲中有哪些地方還唱不好，我們?cè)僖黄鹬攸c(diǎn)學(xué)習(xí)一下
2.解決難點(diǎn)
同學(xué)們，你們能唱好歌曲的典型節(jié)奏嗎？我們來(lái)練習(xí)一下把它唱好
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：解決歌曲中難以唱準(zhǔn)的部分，掌握歌曲的典型節(jié)奏型，繼而把握音樂風(fēng)格。）
四、拓展、延伸
同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了歌曲，接下來(lái)我們來(lái)欣賞一下另一個(gè)版本的歌曲，比較一下在速度、演唱形式和演唱情緒方面有什么不同（播放節(jié)奏較慢、情緒比較憂傷的歌曲版本）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過比較，加深對(duì)音樂情感的體會(huì)，懂得青春寶貴）
五、小結(jié)
齊唱歌曲；同學(xué)們，本課我們學(xué)會(huì)了這首新疆風(fēng)格的歌曲，同時(shí)也知道了青春、時(shí)間的寶貴，希望我們能夠喜歡新疆地區(qū)的音樂，并且懂得珍惜寶貴的時(shí)間
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：鞏固所學(xué)歌曲，懂得珍惜時(shí)間）
六、布置作業(yè)
同學(xué)們今天的作業(yè)是能夠背唱《青春舞曲》，多加練習(xí)才能唱得更好 【板書設(shè)計(jì)】 青春舞曲 速度 情緒
青春舞曲教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1 、學(xué)會(huì)歌曲《青春舞曲》。
2、了解維吾爾族音樂特點(diǎn)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
學(xué)習(xí)歌曲感知音樂并結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動(dòng)作，體會(huì)音樂與舞蹈的結(jié)合。提高自己的音樂表現(xiàn)能力。
2、通過學(xué)習(xí)歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。 過程與方法：
1、正確把握歌曲的情緒，體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)。
2、通過音樂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，理解歌曲的歡快情緒，鍛煉對(duì)節(jié)奏及新疆民族舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編能力。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
教師播放歡快的'音樂提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生運(yùn)用拍手的方式，活躍學(xué)習(xí)氣氛。
導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們好！伴隨著明快的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，我們一起來(lái)到了音樂課堂。誰(shuí)能聽出來(lái)我剛才播放的是哪個(gè)民族的音樂嗎？（生：新疆）很好！新疆是一個(gè)多民族聚居的地方，她物產(chǎn)豐富，而文化藝術(shù)更是歷史悠久。今天我們就一起走進(jìn)新疆去聽一聽，看一看。（播放新疆圖片，配《青春舞曲》為背景音樂）
二、學(xué)習(xí)與感受
1、隨樂學(xué)唱
(1)聆聽歌曲，感受歌曲的情緒
師：現(xiàn)在我們一起聽賞這首歌。聽完后，說說這首歌曲的旋律、節(jié)奏各有什么特點(diǎn)？它表現(xiàn)了什么樣的情緒？
（播放《青春舞曲》，學(xué)生聽完后討論、回答）
�。ù笃聊怀鍪荆� 旋律——優(yōu)美
節(jié)奏——明快
情緒——?dú)g快、活潑、充滿青春活力）
（2）再次播放音樂學(xué)生加深認(rèn)識(shí)。
(3)學(xué)生跟多媒體用“da”音模唱。
(4)學(xué)生用正確的演唱情緒完整連唱，教師糾錯(cuò)。
師：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用正確的呼吸，用自然圓潤(rùn)的聲音，把這首歌完整唱一遍好嗎？能唱出歡快、活潑、充滿青春活力的情緒嗎？
2、節(jié)奏練習(xí)及創(chuàng)編
�。�1）教師出示歌曲的節(jié)奏型。學(xué)生依據(jù)教師的提示分別拍擊節(jié)奏并且邊唱邊伴奏。
（2）打擊樂伴奏
�。▽W(xué)生分組自編節(jié)奏，用自制打擊樂器為歌曲伴奏。）
3、隨樂舞蹈
師：新疆素有歌舞之鄉(xiāng)的美稱。只要你踏上這遼闊的土地，就會(huì)被那悠揚(yáng)的歌聲和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你們知道新疆維吾爾族舞蹈的一些基本動(dòng)作嗎？想跟老師一起學(xué)學(xué)嗎？
�。úシ拧肚啻何枨钒樽啵處熓痉秳�(dòng)作）
師：請(qǐng)幾位同學(xué)跟老師一起做好嗎？（帶動(dòng)學(xué)生，活躍課堂氣氛）
師：同學(xué)們跳得棒極了，你們能把舞蹈動(dòng)作帶入歌曲中嗎？
4、完整展示
將學(xué)生分成三個(gè)組，演唱組、打擊樂組、舞蹈組同時(shí)完成《青春舞曲》的表演。
三、小結(jié)
師：美麗富饒的新疆令我們神往，優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：花無(wú)再開日，人無(wú)再少年。青春的腳步如行云流水，青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春，珍惜時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取吧�。ㄔ俅尾シ拧肚啻何枨罚�
青春舞曲教學(xué)設(shè)計(jì) 3
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以感受到時(shí)間的珍貴，從而逐步養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
【過程與方法】
完整而充分聆聽音樂，以小組探究、合作的方式，探究音樂的音樂風(fēng)格，提升演唱的能力。
【知識(shí)與能力】
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握魚咬尾、重復(fù)的創(chuàng)作手法，并能夠完整的演唱歌曲。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
完整有感情的演唱歌曲。
【難點(diǎn)】
魚咬尾、重復(fù)創(chuàng)作手法的掌握。
三、教學(xué)用具
多媒體，鋼琴。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、老師播放具有濃郁的新疆民族特色的圖片和視頻片段，來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入。
老師設(shè)置問題：同學(xué)們猜一猜這些內(nèi)容都是表現(xiàn)我國(guó)哪個(gè)少數(shù)民族的特色的？
學(xué)生自由回答。
2、老師歸納總結(jié)：新疆維吾爾族是我國(guó)的少數(shù)民族之一，位于我國(guó)新疆地區(qū)，這個(gè)民族的人民能歌善舞，有自己獨(dú)特的民族服飾和舞蹈特色，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首和這個(gè)少數(shù)民族有關(guān)的歌曲，它是用來(lái)告訴大家要珍惜時(shí)間、珍惜生活的，這首的名字叫做——《青春舞曲》。
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲、感受體驗(yàn)
1、欣賞歌曲
（1）老師設(shè)置問題：歌曲分幾個(gè)部分？分別是什么內(nèi)容？
學(xué)生討論回答。
（2）以小組的形式回答剛才老師提出的問題，并說明劃分的理由。
2、介紹歌曲相關(guān)知識(shí)
（1）介紹“魚咬尾”的創(chuàng)作手法，并展示相關(guān)的譜例。
�、僖龑�(dǎo)學(xué)生先根據(jù)字面意思，理解創(chuàng)作手法的特征；
②再根據(jù)相關(guān)譜例，找出樂譜的寫作特點(diǎn)，并嘗試自由根據(jù)“魚咬尾”的創(chuàng)作手法進(jìn)行旋律編創(chuàng)。
�。�2）了解重復(fù)的寫作手法。并以小組的形式討論和思考，還有哪些大家熟悉的樂曲是采用了重復(fù)和“魚咬尾”的旋律發(fā)展手法進(jìn)行創(chuàng)作的。
3、學(xué)唱歌曲
�。�1）學(xué)生先在教師的電子琴伴奏中視唱旋律。
�。�2）學(xué)生跟隨視頻音樂哼唱旋律（老師引導(dǎo)學(xué)生一邊哼唱，一邊用手拍擊節(jié)奏）。
�。�3）難點(diǎn)突破，注意情緒和節(jié)拍的準(zhǔn)確掌握，要演唱出活潑、歡快的.樂曲風(fēng)格。
老師設(shè)置問題：你們認(rèn)為哪個(gè)地方不太好唱？
學(xué)生討論回答
（4）播放音樂視頻，學(xué)生體會(huì)旋律的旋律特點(diǎn)，采用通俗音樂的創(chuàng)作手法。
�。�5）老師將難點(diǎn)范唱，學(xué)生模唱。
�。�6）學(xué)生隨視頻齊唱歌曲（加深情感體驗(yàn)）
�。ㄈ┩卣寡由�，角色扮演
1、觀看相關(guān)的舞蹈視頻，學(xué)習(xí)具有濃郁特色的維吾爾族舞蹈動(dòng)作。
2、以小組的形式進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編，并能夠?yàn)楦枨M(jìn)行伴舞。
3、小組分別進(jìn)行舞蹈展示，其他同學(xué)進(jìn)行歌曲演唱，教師并對(duì)各個(gè)小組的表演做出評(píng)價(jià)。
�。ㄋ模┱n堂小結(jié)，點(diǎn)題升華
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)初步了解了旋律的創(chuàng)作手法——魚咬尾、重復(fù)，并且能完整的有感情的演唱歌曲。課下請(qǐng)同學(xué)們搜集其他勸勉人們珍惜時(shí)間的歌曲，下節(jié)課可以與其他同學(xué)進(jìn)行分享。
青春舞曲教學(xué)設(shè)計(jì) 5
一、教材分析
本課選自(人教版)八年級(jí)上冊(cè)第一單元《青春的旋律》。這首歌曲具有維吾爾族音樂載歌載舞的風(fēng)格特點(diǎn)，節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，富于動(dòng)感。歌詞既通俗又富有哲理，以“太陽(yáng)”“花兒”“鳥兒”等大自然生態(tài)的變化為借喻，抒發(fā)了維吾爾青年贊美青春，珍惜青春年華的歡樂情緒。所以上好這節(jié)課對(duì)八年級(jí)的學(xué)生說，具有很好的引領(lǐng)作用。
二、學(xué)情分析與教學(xué)思路：
我所教的學(xué)生大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，音樂基礎(chǔ)參差不齊，對(duì)于民族音樂知道得就更少了，學(xué)生平時(shí)喜歡的是“快男”、“快女”、周杰倫等人的歌和節(jié)奏感強(qiáng)勁的DJ音樂。我選擇了通過節(jié)奏，讓音樂的美滲透至每個(gè)學(xué)生，利用自己電子琴伴奏的特長(zhǎng)，進(jìn)行探索和嘗試設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂綜合課。在欣賞、參與、交流、創(chuàng)設(shè)的教學(xué)活動(dòng)中，初步培養(yǎng)學(xué)生的音樂節(jié)奏感和韻律感以及合作精神。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：能用活潑、有彈性的聲音正確的演唱歌曲，準(zhǔn)確確把握歌曲的情緒，了解“西北民歌王”——王洛賓的生平。
2、能力目標(biāo)：聆聽不同版本的《青春舞曲》并能通過速度的變化演繹出不同的歌曲情緒，體會(huì)新疆的獨(dú)特節(jié)奏，初步學(xué)會(huì)為歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)奏伴奏。
3、情感目標(biāo)：通過歌曲的學(xué)習(xí)，感受新疆音樂中輕松歡快的節(jié)奏的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生喜歡我國(guó)的民族音樂，加深對(duì)新疆風(fēng)土人情的了解以及對(duì)新疆音樂的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生懂的青春易逝，珍惜時(shí)光的道理。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握新疆音樂富有特點(diǎn)的節(jié)奏，并能用改變速度來(lái)表演歌曲的不同情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能準(zhǔn)確掌握歌曲節(jié)奏型，正確演唱歌曲并能跟著教師的指揮演繹不同情緒的《青春舞曲》。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、電子琴(鋼琴)
六、教學(xué)過程
1、課前：收集——整理
首先是課前的滲透。為了改變學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的被動(dòng)，我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，嘗試把音樂學(xué)習(xí)延續(xù)到課外，把音樂學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生，讓他們?cè)谡n前自己了解有關(guān)民族音樂的資料。如：新疆、西藏、蒙古族等音響、音像資料，并將它們進(jìn)行整理歸類。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置是為了引發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)音樂的萌芽，更是為本課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
2、導(dǎo)入新課：激趣——交流——觀賞
(多媒體播放《大坂城的姑娘》，同學(xué)們?cè)谝魳仿曋羞M(jìn)入教室)
導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們好!伴隨著明快的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，我們一起來(lái)到了音樂課堂。有人知道剛才播放的是什么歌曲嗎?它是哪個(gè)民族的?(生：《大坂城的姑娘》、新疆)很好!新疆是一個(gè)多民族聚居的地方，她物產(chǎn)豐富，而文化藝術(shù)更是歷史悠久。想跟老師一起到新疆去聽一聽，看一看嗎?讓我們先來(lái)聽聽她的《青春舞曲》吧!
(板書課題《青春舞曲》)
設(shè)計(jì)意圖：音樂興趣才是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的動(dòng)力，充分利用了學(xué)生課前的準(zhǔn)備，激發(fā)學(xué)生的興趣，在游戲中走進(jìn)我們本課的主題——“歌舞之鄉(xiāng)”新疆。
3、新課：欣賞——比較——律動(dòng)——復(fù)聽
(1)課件展示圖片，介紹新疆面積、資源、風(fēng)景、小吃、瓜果、服飾、民俗、樂器、歌舞等。
(2)多媒體播放新疆歌舞《掀起你的蓋頭來(lái)》，請(qǐng)學(xué)生視聽完回答新疆歌舞的特點(diǎn)?學(xué)生討論回答后，教師語(yǔ)言導(dǎo)入歌曲《青春舞曲》。
(3)多媒體播放《青春舞曲》學(xué)生聆聽并討論歌曲的速度，節(jié)奏和情緒。
(4)節(jié)奏教學(xué):
a、學(xué)習(xí)新疆民歌常見的切分音節(jié)奏__×|__|和附點(diǎn)音符節(jié)奏×____×
b、學(xué)習(xí)《青春舞曲》節(jié)奏(用沙錘、手鼓、手擊掌訓(xùn)練節(jié)奏，突破難點(diǎn))。
(5)發(fā)聲訓(xùn)練：用“啦”哼唱旋律，感受歌曲優(yōu)美歡快的旋律。
(6)學(xué)唱歌詞：
a、按歌曲節(jié)奏讀歌詞并討論歌曲表達(dá)的人生哲理。
b、在教師的伴奏下，學(xué)生初步學(xué)唱《青春舞曲》，師糾正錯(cuò)誤。
c、帶感情完整演唱歌曲(學(xué)生自選沙錘、手鼓、手擊掌三種節(jié)奏型伴奏演唱歌曲)。
(7)請(qǐng)全班同學(xué)隨著教師的伴奏演唱此歌，并讓同學(xué)們?cè)谙旅胬么驌魳菲骰蚬P等一切聲源打出自己認(rèn)為合適的節(jié)奏。
設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于本節(jié)課學(xué)習(xí)的《青春舞曲》，篇幅短小，易學(xué)。因此我主要采用的是聽唱法，從節(jié)奏入手，采用多種表現(xiàn)形式，讓學(xué)生參與到音樂當(dāng)中，避免了重復(fù)而造成的思維麻痹性。在重點(diǎn)突破中，我結(jié)合了學(xué)生們好動(dòng)的特點(diǎn)，在此時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了音樂節(jié)奏，以教師的激情感染學(xué)生，在玩中體會(huì)新疆節(jié)奏的特點(diǎn)。
4、深入：引導(dǎo)——?jiǎng)?chuàng)編——表演。
(1)訓(xùn)練改變歌曲的演唱形式(男女對(duì)唱、二聲部輪唱、快慢結(jié)合)讓學(xué)生體會(huì)不同演唱效果。
(2)音樂活動(dòng)(分小組討論選擇自己喜歡的表演形式表現(xiàn)歌曲)。
表演：師生共同探討使用速度變化方案，用多種演唱形式演唱《青春舞曲》，并隨著電子琴的`速度，做出相對(duì)應(yīng)的速度調(diào)整。根據(jù)歌曲的節(jié)奏用新疆歌曲的常用節(jié)奏伴奏。
設(shè)計(jì)意圖：速度是音樂的基本因素，讓學(xué)生通過比較，自己發(fā)現(xiàn)音樂中速度的微妙之處，速度可以神奇的改變音樂的情緒。并且在最后的環(huán)節(jié)中師生合作，調(diào)動(dòng)全班的音樂細(xì)胞，節(jié)奏自編會(huì)顯得有些亂吵。但是全班總動(dòng)員會(huì)讓他們品嘗到參與到音樂中的快樂與神奇。
5、介紹“西部歌王”王洛賓，并介紹民歌的傳播與音樂工作者間的關(guān)系。
師：有個(gè)人特別喜歡新疆民歌，他是北京人，曾在法國(guó)留學(xué)學(xué)習(xí)音樂。為了民族的音樂，他一生扎根新疆，在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材，一生整理、創(chuàng)作、收集了700多首作品，把新疆的民歌介紹給了全國(guó)以及全世界。你們知道他是誰(shuí)嗎?他就是《青春舞曲》的作者——王洛賓。這首歌就是他根據(jù)新疆維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的。哪位同學(xué)還了解并會(huì)唱一些新疆民歌?說給大家聽聽，也唱給大家聽聽。
6、小結(jié)：歸納提升感受青春。
師：美麗富饒的新疆令我們神往，優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：花無(wú)再開日，人無(wú)再少年。青春的腳步如行云流水，青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春，珍惜時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取吧!因?yàn)橹挥性诔鋵?shí)的人生中，青春才會(huì)流光溢彩。我真誠(chéng)地祝愿同學(xué)們明天會(huì)更好!
(播放《明天會(huì)更好》，學(xué)生離開教室)
青春舞曲教學(xué)設(shè)計(jì) 6
教材分析：
《青春舞曲》這是一首維吾爾族民歌，歌曲中以“太陽(yáng)”“花兒”“鳥兒”等大自然生態(tài)的變化為借喻和依托，抒發(fā)了維吾爾族青年贊美青春，珍惜青春年華的歡樂情緒。歌曲具有維吾爾族舞蹈的音樂風(fēng)格。節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，富于動(dòng)感，意在引導(dǎo)學(xué)生于歡樂、健康中步入青春期。
教學(xué)年級(jí)：八年級(jí)
授課：一課時(shí)
課型：綜合活動(dòng)課
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：通過欣賞能夠?qū)π陆S吾爾族音樂有初步的認(rèn)識(shí)，了解維吾爾族音樂中常見的節(jié)奏特點(diǎn)。
過程與方法：視圖式、聽唱式、導(dǎo)入式、表演式、即興創(chuàng)造式
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1.學(xué)唱歌曲《青春舞曲》體會(huì)歌曲情緒，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解“青春”的含義。
2.根據(jù)維吾爾族音樂的特點(diǎn)編配打擊樂伴奏，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)演唱歌曲《青春舞曲》，掌握歌曲情緒及風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力，體會(huì)作品“青春”的含義。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)課件、多媒體設(shè)備、鋼琴、鈴鼓、自制打擊樂器等。
教學(xué)過程：
一.介紹新疆風(fēng)土人情
師：導(dǎo)入：我國(guó)幅員遼闊，民族眾多，擁有各具特色燦爛的民族文化。下面我們就欣賞一段歌舞，想一想它屬于我國(guó)哪一個(gè)地區(qū)的民族文化?你能從錄像畫面中獲得了哪些信息?
課件播放：教師播放錄像《我們新疆好地方》。
生：競(jìng)相回答新疆的特產(chǎn)、建筑、樂器等。
設(shè)計(jì)意圖：用多媒體課件代替了傳統(tǒng)的講授法，新穎獨(dú)特，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起了參與意識(shí)。
師：同學(xué)們，就讓我們一起到美麗的新疆走走吧!課件播放一組簡(jiǎn)介新疆風(fēng)土人情的風(fēng)光片。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感覺仿佛真的到新疆，于新疆維吾爾族的人們進(jìn)行零距離接觸。
二、歌曲教學(xué)
(一)導(dǎo)入新課
(1)在歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》背景音樂下，教師跳一段維吾爾族舞蹈，并請(qǐng)同學(xué)們說出是哪一個(gè)少數(shù)民族的舞蹈?學(xué)生回答(略)。
(2)這節(jié)課我們要共同學(xué)習(xí)一首維吾爾族民歌《青春舞曲》。
板書課題：《青春舞曲》
(二)熟悉旋律
師：請(qǐng)同學(xué)們打開課本，讓我們一起領(lǐng)略維吾爾族音樂。
錄音播放合唱版的《青春舞曲》。
生：聆聽錄音，感受歌曲的情緒。
小組合作討論、回答。
教師補(bǔ)充：歌曲旋律節(jié)奏歡快，富于動(dòng)感，用中等稍快的速度來(lái)演唱。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生聆聽合唱版的《青春舞曲》，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲情緒、演唱風(fēng)格。
師：鋼琴伴奏。
生：跟唱旋律兩遍。
師：指導(dǎo)學(xué)生節(jié)奏練習(xí)，教師演示節(jié)奏。
生：模仿拍手擊掌。
設(shè)計(jì)意圖：通過教師的演示，學(xué)生的模仿，讓學(xué)生了解維吾爾族歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，掌握切分音符和附點(diǎn)節(jié)奏。
(三)學(xué)唱歌曲
師：指導(dǎo)學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱歌曲
生：模唱并擊掌拍出歌曲節(jié)奏兩遍
師：彈唱要求學(xué)生唱出歌曲歡樂情緒和拍的韻律感
生：跟隨教師伴奏完整演唱歌曲
師：鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)演唱好的小組
設(shè)計(jì)意圖：通過教師指導(dǎo)，學(xué)生能掌握歌曲情緒完美表現(xiàn)歌曲。
三.創(chuàng)作與表演
師：用鈴鼓演示為歌曲配伴奏
生：全班齊唱《青春舞曲》和教師配合。
師：請(qǐng)一部分學(xué)生用自制打擊樂器為另一部分演唱的同學(xué)配伴奏。
課件播放：《掀起你的蓋頭來(lái)》
師：引導(dǎo)學(xué)生在《掀起你的蓋頭來(lái)》樂曲中創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。
生：全班合作圍坐一圈，教師指導(dǎo)有舞蹈特長(zhǎng)的學(xué)生在中間跳舞，其他同學(xué)用打擊樂器伴奏演唱。
設(shè)計(jì)意圖：
(1)用自制打擊樂器為《青春舞曲》伴奏，鍛煉了學(xué)生的.動(dòng)手能力，也使學(xué)生更好的掌握了維吾爾族音樂中常用的節(jié)奏。
(2)通過舞蹈創(chuàng)編。讓學(xué)生了解了維吾爾族是個(gè)能歌善舞的民族，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力，加強(qiáng)了對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。
教師小結(jié)：大家表現(xiàn)非常好，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首維吾爾族歌曲，熱情好客的維吾爾族人創(chuàng)造了動(dòng)人的歌聲和多姿多彩的舞蹈，我們要熱愛民族音樂文化，并要象歌中所唱的那樣珍惜青春大好時(shí)光。最后在《青春舞曲》的樂曲聲中結(jié)束本課。
青春舞曲教學(xué)設(shè)計(jì) 7
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)問目標(biāo)：同學(xué)在輕松開心的環(huán)境中學(xué)唱歌曲。
2、力量目標(biāo)：通過音樂活動(dòng)，了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，增加同學(xué)喜愛民族音樂的感情。
3、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，使同學(xué)懂得青春易逝的道理，啟發(fā)同學(xué)珍惜光陰。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，體會(huì)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
為歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，激發(fā)同學(xué)對(duì)“青春”深層次的
四、教法
創(chuàng)設(shè)情境法、談話法、爭(zhēng)論法、表演法等。
五、學(xué)法
整體感知法、視聽法、爭(zhēng)論法、小組合作法、實(shí)踐法。
六、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)：即師生問好
�。ǘ┣榫皩�(dǎo)入引情激趣
1、師隨音樂跳新疆舞蹈；
2、要求同學(xué)視聽后說出它是哪個(gè)民族的歌與舞，并說說歌曲的音樂心情。
3、同學(xué)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的.新疆舞動(dòng)作；
�。ㄈ┱w感知引導(dǎo)把握
1、完整傾聽《青春舞曲》；
2、聽第一遍時(shí)，同學(xué)用手和腳打節(jié)拍；
3、聽其次遍時(shí)，用剛學(xué)過的舞蹈動(dòng)作伴舞，老師稍作引導(dǎo)；
（四）歸納歌詞
�。�1）同學(xué)相互爭(zhēng)論、溝通說出歌曲中唱到的事物，從而總結(jié)歸納歌詞；
（2）按節(jié)奏朗讀歌詞（師領(lǐng)讀）
�。ㄎ澹⿲W(xué)唱歌曲
�。�1）同學(xué)跟范唱學(xué)唱歌曲；
（2）老師彈旋律，同學(xué)唱詞；
�。�3）同學(xué)提出難點(diǎn)唱句，師生共同分析，訂正；
�。�4）完整演唱歌曲（要求唱出歡快的心情和韻律感）
（六）音樂活動(dòng)———探究表演呈現(xiàn)自我
1、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，為歌曲伴舞；
2、全班同學(xué)分成演唱組、節(jié)奏組和伴舞組、同時(shí)進(jìn)行表演；
3、輪換角色進(jìn)行表演，并運(yùn)用不同的速度、力度來(lái)表現(xiàn)歌曲；
�。ㄆ撸┩卣�
思索：《青春舞曲》這手歌曲揭示了一個(gè)什么樣的人生道理？爭(zhēng)論（師生、生生互動(dòng)）
（八）小結(jié)
今日我們從學(xué)習(xí)《青春舞曲》這首歌曲中，對(duì)我們漂亮的新疆已經(jīng)有了一些了解，我們要喜愛我們的民族音樂文化，繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的音樂文化。同時(shí)還要謹(jǐn)記歌曲賜予我們的人生道理：珍惜時(shí)間，呈現(xiàn)自我。
青春舞曲教學(xué)設(shè)計(jì) 8
教材分析：
本節(jié)課是九年義務(wù)教育初中音樂課本七年級(jí)上冊(cè)第三單元《天山之音》。本單元教學(xué)內(nèi)容較多，共安排了三課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。本課是第一課時(shí)，主要學(xué)習(xí)歌曲《青春舞曲》，這首民歌是由有“西北民歌王”之譽(yù)的著名作曲家王洛賓先生，在20世紀(jì)40年代從一個(gè)維吾爾族高級(jí)知識(shí)分子口中學(xué)得，并加以整理而成。全曲是由五個(gè)樂句都是基本相同的節(jié)奏，同樣的旋律重復(fù)而讓人百唱不厭，只在第三樂句的旋律上稍許變化，就能給人以新鮮感。最末兩小節(jié)是樂段的擴(kuò)充，在稍許變化的旋律中，新疆維吾爾族鄉(xiāng)土味的虛詞襯字渲染，又回到主旋律中去結(jié)束全曲。
學(xué)情分析：
經(jīng)過小學(xué)六年的音樂學(xué)習(xí)，初中一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一定的音樂基礎(chǔ)知識(shí)，但他們把握音樂的情緒和表現(xiàn)音樂的能力還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)和提高，尤其對(duì)與來(lái)自農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，特長(zhǎng)生極少，大部分孩子表演方面缺乏足夠的自信心和表現(xiàn)力。因此，對(duì)學(xué)習(xí)音樂的興趣不夠濃厚，還缺乏一定的主動(dòng)性、積極性。想要讓學(xué)生很好而又迅速的掌握音樂知識(shí)，那必須要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，因?yàn)榕d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生有了動(dòng)力，就能取得很好的教學(xué)效果。
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：
了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。
能力目標(biāo)：
1、能夠用自然圓潤(rùn)的聲音，清晰的咬字吐字，明朗活潑的親情緒演唱《青春舞曲》并背唱。
2、根據(jù)歌曲的風(fēng)格，能夠?qū)Ω枨M(jìn)行藝術(shù)加工，創(chuàng)造性的`表現(xiàn)歌曲；對(duì)變速唱，輪唱有個(gè)基本的了解。結(jié)合簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，加深對(duì)歌曲情緒的感受。
情感目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，理解歌曲的歡快情緒。
教學(xué)方法：
聽唱聽賞練習(xí)
教學(xué)工具：
多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴
教學(xué)過程
一、激情導(dǎo)入
�。úシ啪S吾爾族歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》教師舞蹈導(dǎo)入。）
師：在今天的課堂上老師給同學(xué)們帶來(lái)一小段舞蹈，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看，然后說出是哪個(gè)民族的舞蹈。
生：新疆舞蹈。
師：你們從哪個(gè)動(dòng)作看出來(lái)的啊？
生：動(dòng)脖子等。
師：那你對(duì)新疆有哪些了解呢？誰(shuí)能說一說？
生：自由回答。
師：同學(xué)們知道的真多，新疆地處于我國(guó)的西北邊陲，那里居住著13個(gè)少數(shù)民族，包括哈薩克族維吾爾族等等。其中維吾爾族的歌舞最響盛名，那里被稱為歌舞之鄉(xiāng)。
師：今天老師就帶來(lái)一首維吾爾族歌曲《青春舞曲》
�。ǘ┬抡n
我們共同欣賞一下這首歌曲。歌曲給你帶來(lái)什么樣的感受？
�。�1）歌曲的情緒、節(jié)奏如何？
教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)——歌曲的顯著的特點(diǎn)是：全曲的節(jié)奏歡快的、活潑的、氣氛熱烈、節(jié)奏鮮明、富有動(dòng)感，適合邊舞邊唱。
（2）適合用什么樣的聲音演唱歌曲？
教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)——適合用輕快、跳躍、圓潤(rùn)的富有彈性的聲音演唱歌曲！
師：那誰(shuí)能唱兩句你熟悉的新疆歌曲呢？
生：略。
師：剛才我們唱的這幾首歌曲，他們的共同特點(diǎn)是（生輕快、跳躍、圓潤(rùn)的富有彈性的）
師：那你們知道歌曲的作者是誰(shuí)嗎？
生：略。
師：那就讓我們共同來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位偉大的西部歌王。（課件展示）
名家簡(jiǎn)介——王洛賓
人稱西部歌王，北京人，曾在法國(guó)留學(xué)學(xué)習(xí)音樂，為了民族音樂，一生扎根在新疆。他的作品大都吸取了新疆民族的素材，一生整理、創(chuàng)作、收集了七百多首作品。主要作品有：《掀起你的蓋頭來(lái)》《在那遙遠(yuǎn)的地方》等。他把新疆民歌介紹給了全國(guó)，介紹給了全世界，國(guó)內(nèi)外許多歌唱家都非常喜歡演唱他的作品。
師：感謝王洛賓老先生一生不辭辛勞的工作，收集整理了這么多優(yōu)秀的作品，才能讓我們今天一飽耳福！
（3）接下來(lái)我們?cè)谛蕾p一下這首歌曲，邊聽邊看歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？
生：略（魚咬尾）接龍式（教師講解）
師：現(xiàn)在我們就來(lái)唱一唱歌曲的旋律，感受一下魚咬尾的創(chuàng)作手法。
生：分別唱一唱相同的樂句。
師：同學(xué)們表現(xiàn)真不錯(cuò)。下面我們就隨老師唱一唱這首好聽的歌曲，教師彈琴范唱歌曲，學(xué)生隨琴跟唱。
師：同學(xué)們可能注意了歌曲的襯詞部分，不是很上口，下面請(qǐng)同學(xué)們
隨老師大聲誦讀二遍。
�。▽W(xué)生在學(xué)習(xí)過程中尤其需要注意歌曲的節(jié)奏、情緒的把握。）
師：請(qǐng)同學(xué)們隨歌曲的伴奏輕唱歌曲，一定注意是輕唱啊！
師：我們?cè)賮?lái)輕聲唱一遍。
（4）歌曲分幾個(gè)樂段呢？
生：略。
師：我們帶著歡快的情緒完整演唱一下歌曲。
�。�5）歌曲給了我們?cè)鯓拥膯⑹荆?/p>
生：珍惜青春。我們的青春就像小鳥一樣飛走了再也不能飛回來(lái)了。
師：同學(xué)們說的真好，我們這首歌曲的演唱形式是什么�。�
生：齊唱。
師：現(xiàn)在老師給同學(xué)們欣賞一下不同版本的《青春舞曲》。聽一聽它們的演唱形式是怎樣的？（播放音樂）
生：合唱流行唱法。
師：下面我們也來(lái)試一試變速唱。同學(xué)們看老師的手勢(shì)來(lái)進(jìn)行速度的變化。
生：練習(xí)。教師指導(dǎo)。
師：我們?cè)賮?lái)?yè)Q一種方式來(lái)練習(xí)一下這首歌曲。輪唱，先唱的小組把我的青春在反復(fù)一遍唱，最后大家合在一起。我們來(lái)試一下。
生：練習(xí)，教師指導(dǎo)。
師：我們?cè)趽Q一種形式表演唱。邊唱邊和老師一起舞蹈好嗎？
生：好。（師生共同歌舞）
同學(xué)們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你都有哪些收獲呢？
生：歌曲的情緒是歡快的，跳躍的，旋律是流暢的，節(jié)奏是緊密的。創(chuàng)作手法：魚咬尾。同一首歌曲可以用不同的形式來(lái)表現(xiàn)。我們要珍惜青春。
課堂小結(jié)：
同學(xué)們總結(jié)的真不錯(cuò)。一首優(yōu)美歡快的《青春舞曲》，讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：青春的腳步如行云流水，稍縱即逝。我們一定要把握青春，珍惜時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)！老師也真誠(chéng)地祝愿同學(xué)們明天會(huì)更好！
青春舞曲教學(xué)設(shè)計(jì) 9
教材：
人教版音樂第四冊(cè)
課時(shí)：
一課時(shí)
教具：
鋼琴（電子琴），多媒體課件。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲,使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。
2、通過欣賞，了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。
3、通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰，立志成材。
教學(xué)重點(diǎn)：
歌曲情緒與風(fēng)格特點(diǎn)的體驗(yàn)和實(shí)踐。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
我國(guó)幅員遼闊，民族眾多，擁有著各具特色，燦爛輝煌的民族文化。下面我們就來(lái)欣賞一段歌舞，想一想，它屬于我國(guó)哪個(gè)地區(qū)的民族文化？
課件：新疆民歌《達(dá)坂城的姑娘》]同學(xué)們，就讓我們一起到美麗的新疆走走吧！
二、學(xué)唱歌曲：
①發(fā)聲練習(xí)：
�、谟懈星榈睦收b歌詞，注意“字正”才能“腔圓”。
③教師范唱并講解與欣賞版中的不同
�、軐W(xué)生輕聲跟唱。
⑤再次完整連唱歌曲。[要求唱出歡樂情緒和拍的韻律感。
三、訓(xùn)練與表現(xiàn)
節(jié)奏練習(xí)
節(jié)奏與演唱的結(jié)合，全班同學(xué)分成演唱組和節(jié)奏組，進(jìn)行唱奏表演。
四、拓展階段
�、偬釂枺河心奈煌瑢W(xué)能表演一些新疆的.舞蹈動(dòng)作？大家還知道哪些新疆民歌？
②介紹歌曲整編者王洛賓先生事跡及其主要作品，并欣賞新疆樂器圖片。
�、鬯伎迹骸肚啻何枨愤@首歌曲揭示了一個(gè)什么樣的人生道理？
告誡人們青春易逝，時(shí)光寶貴，“莫等，閑白了少年頭，空悲切�！�
五、小結(jié)本課
今天我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲，也對(duì)祖國(guó)美麗的西部有了一些了解，我們要熱愛我們的民族，喜愛我們的民歌，因?yàn)橹挥忻褡宓�，才是世界的。只有繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的文化，中華民族才能屹立于世界民族之林�，F(xiàn)在我們正處在西部大開發(fā)的偉大時(shí)代，美麗的西部在黨的領(lǐng)導(dǎo)下日新月異，衷心祝愿同學(xué)們能珍惜時(shí)光，立足現(xiàn)在，拼搏進(jìn)取，在不久的將來(lái)加入西部大開發(fā)的隊(duì)伍，成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材！
六、下課禮儀：學(xué)生在《青春舞曲》音樂聲中走出教室。
青春舞曲教學(xué)設(shè)計(jì) 10
教學(xué)內(nèi)容：
《青春舞曲》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生能夠用歌聲生動(dòng)形象的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、通過表現(xiàn)歌曲的創(chuàng)作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和小組協(xié)作能力。
3、使學(xué)生了解新疆或西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛民族音樂的感情。
4、理解作品的內(nèi)涵。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲《青春舞曲》，體驗(yàn)作品中的情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過學(xué)唱歌曲，學(xué)生能用不同的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲《青春舞曲》。
教具準(zhǔn)備：
多媒體、錄音機(jī)
教學(xué)思路：
1.導(dǎo)入——激發(fā)學(xué)生的興趣，喚起參與意識(shí)。
2.展開——提供多種參與情景，使不同的學(xué)生都有參與體驗(yàn)的愿望。
3.深入——通過討論|、表演、總結(jié)活動(dòng)，深刻理解作品的內(nèi)涵，提高學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力、表現(xiàn)力等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入教師用多媒體播放《新疆之春》的音樂風(fēng)光欣賞片段。
師：剛才我們欣賞的是什么地方的音樂風(fēng)光呢？生：新疆。師：那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首新疆的民歌——《青春舞曲》（多媒體課件揭示課題：青春舞曲）
二、授新課
1．欣賞歌曲并范唱
2、學(xué)習(xí)歌曲：
�。�1）觀察曲譜師：同學(xué)們，請(qǐng)看曲譜，你能從中了解到哪些我們學(xué)過的知識(shí)？生：歌曲是G大調(diào)四四拍強(qiáng)弱規(guī)律是：強(qiáng)弱次強(qiáng)弱
�。�2）視唱曲譜教師完整視唱全曲（輕聲、慢速、劃拍）學(xué)生模仿教師唱譜。
�。�3）填唱歌詞用多媒體播放歌曲,請(qǐng)同學(xué)們隨著歌曲的伴奏填唱歌詞..教師指導(dǎo)：練唱：美麗小鳥處；我的青春小鳥一樣處（放慢速度唱準(zhǔn)）
練唱：別的那呀喲別的那呀喲處（“別”字語(yǔ)氣要加重）
�。�4）完整連唱歌曲（可唱兩遍歌詞）
要求用一半音量，吐字清晰有彈性
�。�5）歌曲處理師：哪位同學(xué)能說說，這首歌曲這首歌曲揭示了一個(gè)什么樣的人生道理？生：揭示了青春如小鳥一般一去不復(fù)返的道理，讓我們要懂得自覺珍惜時(shí)間。師：我們要用怎樣的`演唱力度，才能正確表達(dá)歌曲的內(nèi)涵？生：歡快一些。師用多媒體播放《青春舞曲》的伴奏，并指揮學(xué)生有感情的歌唱。
3、表現(xiàn)與創(chuàng)造
(1)學(xué)生分組討論和練習(xí)
節(jié)奏組：運(yùn)用不同的伴奏音型，節(jié)奏樂器的組合等來(lái)表現(xiàn)歌曲
演唱組：運(yùn)用改變速度、力度、演唱形式等來(lái)表現(xiàn)歌曲
(2)各組匯報(bào)設(shè)計(jì)思路并展示。
三、介紹王洛賓及其作品：
他一生經(jīng)歷坎坷，但執(zhí)著地?zé)釔垡魳罚鸭�、整理和改編了大量的西部民歌，被譽(yù)為西部歌王。他的音樂作品大多浪漫熱情，不僅是我國(guó)民族音樂中的瑰寶，也在世界舞臺(tái)上大放異彩。我們大家熟悉的有：
《在那遙遠(yuǎn)的地方》、《半個(gè)月亮爬上來(lái)》
（用多媒體課件播放這些歌曲）
四、課堂總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲，也欣賞了幾首優(yōu)美動(dòng)聽的西部民歌，實(shí)際上，我國(guó)的西部地區(qū)是一片亟待開發(fā)的熱土，多少有識(shí)之士、有志青年已經(jīng)投身在大開發(fā)的洪流中，西部今天也正在日新月異。我衷心祝愿我們的同學(xué)，能立足現(xiàn)在，珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，在不久的將來(lái)，也能成為開發(fā)西部的生力軍，成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材。
五、作業(yè)及任務(wù)的布置請(qǐng)同學(xué)們課后給《青春舞曲》填寫一段歌詞，讓我們下節(jié)課共同交流。
青春舞曲教學(xué)設(shè)計(jì) 11
一、教學(xué)目標(biāo)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們可以感受到時(shí)間的寶貴，從而逐步養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
完整而充分傾聽音樂，以小組探究、合作的方式，探究音樂的音樂風(fēng)格，提升演唱的力量。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)能夠把握魚咬尾、重復(fù)的創(chuàng)作手法，并能夠完整的演唱歌曲。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
完整有感情的演唱歌曲。
魚咬尾、重復(fù)創(chuàng)作手法的把握。
三、教學(xué)用具
多媒體，鋼琴。
四、教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、老師播放具有濃郁的新疆民族特色的圖片和視頻片段，來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入。
老師設(shè)置問題：同學(xué)們猜一猜這些內(nèi)容都是表現(xiàn)我國(guó)哪個(gè)少數(shù)民族的特色的'？
同學(xué)自由回答。
2、老師歸納總結(jié)：新疆維吾爾族是我國(guó)的少數(shù)民族之一，位于我國(guó)新疆地區(qū)，這個(gè)民族的人民能歌善舞，有自己獨(dú)特的民族服飾和舞蹈特色，今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首和這個(gè)少數(shù)民族有關(guān)的歌曲，它是用來(lái)告知大家要珍惜時(shí)間、珍惜生活的，這首的名字叫做——《青春舞曲》。
（二）學(xué)唱歌曲、感受體驗(yàn)
1、觀賞歌曲
�。�1）老師設(shè)置問題：歌曲分幾個(gè)部分？分別是什么內(nèi)容？
同學(xué)爭(zhēng)論回答。
�。�2）以小組的形式回答剛才老師提出的問題，并說明劃分的理由。
2、介紹歌曲相關(guān)學(xué)問
�。�1）介紹“魚咬尾”的創(chuàng)作手法，并展現(xiàn)相關(guān)的譜例。
①引導(dǎo)同學(xué)先依據(jù)字面意思，理解創(chuàng)作手法的特征；
②再依據(jù)相關(guān)譜例，找出樂譜的寫作特點(diǎn)，并嘗試自由依據(jù)“魚咬尾”的創(chuàng)作手法進(jìn)行旋律編創(chuàng)。
�。�2）了解重復(fù)的寫作手法。并以小組的形式爭(zhēng)論和思索，還有哪些大家熟識(shí)的樂曲是采納了重復(fù)和“魚咬尾”的旋律進(jìn)展手法進(jìn)行創(chuàng)作的。
3、學(xué)唱歌曲
�。�1）同學(xué)先在老師的電子琴伴奏中視唱旋律。
（2）同學(xué)跟隨視頻音樂哼唱旋律（老師引導(dǎo)同學(xué)一邊哼唱，一邊用手拍擊節(jié)奏）。
（3）難點(diǎn)突破，留意心情和節(jié)拍的精確把握，要演唱出活潑、歡快的樂曲風(fēng)格。
老師設(shè)置問題：你們認(rèn)為哪個(gè)地方不太好唱？
同學(xué)爭(zhēng)論回答
（4）播放音樂視頻，同學(xué)體會(huì)旋律的旋律特點(diǎn)，采納通俗音樂的創(chuàng)作手法。
�。�5）老師將難點(diǎn)范唱，同學(xué)模唱。
（6）同學(xué)隨視頻齊唱歌曲（加深情感體驗(yàn)）
�。ㄈ┩卣寡娱L(zhǎng)，角色扮演
1、觀看相關(guān)的舞蹈視頻，學(xué)習(xí)具有濃郁特色的維吾爾族舞蹈動(dòng)作。
2、以小組的形式進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編，并能夠?yàn)楦枨M(jìn)行伴舞。
3、小組分別進(jìn)行舞蹈展現(xiàn)，其他同學(xué)進(jìn)行歌曲演唱，老師并對(duì)各個(gè)小組的表演做出評(píng)價(jià)。
（四）課堂小結(jié)，點(diǎn)題升華
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)初步了解了旋律的創(chuàng)作手法——魚咬尾、重復(fù)，并且能完整的有感情的演唱歌曲。課下請(qǐng)同學(xué)們搜集其他勸勉人們珍惜時(shí)間的歌曲，下節(jié)課可以與其他同學(xué)進(jìn)行共享。
青春舞曲教學(xué)設(shè)計(jì) 12
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)與技能：復(fù)習(xí)音符知識(shí)，掌握本曲當(dāng)中較難的節(jié)奏；用圓潤(rùn)、富有彈性的聲音演唱歌曲。
二、過程與方法：在欣賞、對(duì)比、體驗(yàn)、合作當(dāng)中，快樂學(xué)習(xí)。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，建立起熱愛歌舞、熱愛新疆的價(jià)值觀，并且感悟歌曲中的深刻寓意。
重點(diǎn)：
能用富有彈性的聲音歡快地演唱歌曲，準(zhǔn)確掌握歌曲當(dāng)中較難的節(jié)奏。
難點(diǎn)：
準(zhǔn)確演唱歌曲中較難的樂句，并且通過小組合作，對(duì)歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作。
新課導(dǎo)入：
12 34 5? 54 32 1
同學(xué)們好，老師您好
同學(xué)們，中國(guó)的民歌文化燦爛豐富，當(dāng)我們唱起《茉莉花》，我們知道這是江蘇民歌的代表，當(dāng)我們唱起《山丹丹花開紅艷艷》，我們就來(lái)到了陜北，那么下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一首歌舞視頻，并猜測(cè)一下，這是哪個(gè)地方的民歌？
欣賞視頻片段：《掀起你的蓋頭來(lái)》
然后回答問題：新疆
新疆位于中國(guó)西北，那么關(guān)于新疆，同學(xué)們都有哪些了解呢？請(qǐng)大家舉手分享一下。
看來(lái)同學(xué)們的知識(shí)儲(chǔ)備很豐富，給大家點(diǎn)個(gè)贊！新疆物產(chǎn)豐富，有我們熟知的葡萄干、羊肉串，馕，哈密瓜，手抓飯等，新疆分布有多個(gè)民族，其中人口最多的是維吾爾族。維吾爾族的的小姑娘，稱為“古麗”，意思是“美麗的花朵”，那老師要問問咱們班的男孩子，我們班的女生應(yīng)該怎么稱呼啊？“古麗~”對(duì)啦，他們都是最美的古麗，維吾爾族的男孩子，稱為“巴郎”，意思是“勇敢的小伙子”，那我們班的男生，應(yīng)該叫做“巴郎~”新疆的特色樂器有熱瓦甫、手鼓、鈴鼓等。
今天，就讓我們乘著歌聲的翅膀，去新疆做客吧！（8分鐘）
（播放青春舞曲視頻）（2分鐘）
這首歌曲叫做青春舞曲，是一首維吾爾族民歌。同學(xué)們來(lái)分享一下，歌曲的情緒情感是什么樣的？（情緒、反復(fù)記號(hào)，歌詞，王洛賓）
歡快、活潑、親切、富有青春氣息。
在這首歌曲的.結(jié)尾，有一個(gè)記號(hào)，：?這個(gè)記號(hào)叫做反復(fù)記號(hào)，意思是唱到記號(hào)處，要從頭反復(fù)，再唱一遍。如果是? 這樣的呢，就是只重復(fù)記號(hào)中間的部分。
這首歌曲有很多不同的版本，歌詞也略有差異
這首歌曲的收集者和整理者，是王洛賓先生。他長(zhǎng)期在祖國(guó)西部收集整理民歌，共有一千多首。被譽(yù)為“西部歌王”�！对谀沁b遠(yuǎn)的地方》、《可愛的一朵玫瑰花》、《半個(gè)月亮爬上來(lái)》都是他收集整理的。
節(jié)奏
維吾爾族的歌曲中，旋律是脈絡(luò)，節(jié)奏就是它的骨骼。我們來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)一下歌曲中較難的節(jié)奏。
好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看黑板講節(jié)奏：
1、老師示范
2、同學(xué)模仿
3、代入歌詞
讓我們跟著音樂模唱。
旋律
唱譜子（PPT出示或者書上
1、老師示范
2、同學(xué)模仿
3、代入歌詞
位置：
三提兩放（抬眉毛、抬上顎、抬笑肌，放下巴，放肩膀）
圓潤(rùn) 彈性 輕巧
拓展：
眾所周知，維吾爾族人民不僅熱情好客，而且能歌善舞。他們5個(gè)人在一起就要喝酒，10個(gè)人在一起就要唱歌，一群人就要載歌載舞了，今天我們學(xué)了這么好聽的維吾爾族民歌，我們也唱起來(lái)，跳起來(lái)好不好？老師先來(lái)示范幾個(gè)動(dòng)作。
跳舞
分組教學(xué)：古麗的動(dòng)作（亞克西）
巴郎的動(dòng)作（亞克西）
全班跟著音樂一起來(lái)
小組討論，分發(fā)樂器，個(gè)別展示。
小結(jié)：珍惜時(shí)光
作業(yè)：收集更多新疆民歌
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