《超重和失重》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
一、教學(xué)目標(biāo):
知道超重和失重的概念,并理解實(shí)質(zhì)重力并沒(méi)有改變 能夠分析解決有關(guān)超重、失重的生活問(wèn)題
二、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):超、失重的實(shí)質(zhì)
難點(diǎn):生活實(shí)際問(wèn)題的解釋
三、教學(xué)方法:
體驗(yàn)式教學(xué)
四、教學(xué)過(guò)程:
1.課堂準(zhǔn)備:
(1) 磅秤準(zhǔn)備
(2) 一個(gè)凳子放在講臺(tái)
(3) 分發(fā)儀器,注意擰緊瓶口
(4) 教學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻
2.導(dǎo)入新課:
(1)播放實(shí)驗(yàn)視頻,通過(guò)電梯上下過(guò)程中體重秤示數(shù)的變化,引入超重、失重現(xiàn)象
(2)分組小實(shí)驗(yàn):體驗(yàn)失重、超重現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)用具:鉤碼、彈簧秤
實(shí)驗(yàn)過(guò)程:將彈簧秤懸掛鉤碼,上拉一段位移,觀察彈簧秤示數(shù)變化
3.新課講解
(1)超重:物體對(duì)支持物的壓力(或?qū)覓煳锏睦Γ┐笥谖矬w重力的.現(xiàn)象。
失重:物體對(duì)支持物的壓力(或?qū)覓煳锏睦Γ┬∮谖矬w重力的現(xiàn)象。
成因分析:
(2)超重、失重時(shí),物體的重力實(shí)際上沒(méi)有改變。
小實(shí)驗(yàn):分別加減速蹲起,觀察體重秤上示數(shù)變化
現(xiàn)象:
加速下蹲 | 失重 | 加速度a向下 |
減速下蹲 | 超重 | 加速度a向上 |
加速起立 | 超重 | 加速度a向上 |
減速起立 | 失重 | 加速度a向下 |
總結(jié):物體具有向上的加速度——超重
物體具有向下的加速度——失重
(3)完全失重:物體具有向下的加速度,且a=g時(shí),物體對(duì)支持物、懸掛物完全沒(méi)有作用力
4.課堂實(shí)驗(yàn)
(1)物體疊放在一起,讓其一起下落,觀察它們會(huì)不會(huì)分離
(2)在水瓶側(cè)面打孔,灌滿水,擰開(kāi)瓶蓋使其下落,觀察噴水口現(xiàn)象
(3)將書(shū)本隔頁(yè)重合,向兩側(cè)拉書(shū)發(fā)現(xiàn)無(wú)法拉開(kāi)
對(duì)于以上實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生分別分析原因
五、教學(xué)反思:
本節(jié)課教學(xué)效果相對(duì)較好,讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)與總結(jié)規(guī)律中掌握超重和失重,應(yīng)對(duì)新課講解的第二部分進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,讓學(xué)生更高效的接受新知識(shí)。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
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