多為他們想想的教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、 知道殘障人士生活的艱辛，激發(fā)對(duì)弱勢(shì)人群的同情心和愛(ài)心。
2、 了解社會(huì)福利機(jī)構(gòu)和設(shè)施，體會(huì)社會(huì)對(duì)殘障等弱勢(shì)群體的關(guān)懷。
3、 學(xué)會(huì)設(shè)身處地地為弱勢(shì)人群著想，尊重并幫助生活中的.弱勢(shì)人群。
二、學(xué)情分析
班上一年級(jí)時(shí)有個(gè)視力只有0.02的孩子，大多數(shù)孩子當(dāng)時(shí)在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)去照顧這個(gè)孩子。因此，對(duì)于弱勢(shì)群體，孩子們有一定的認(rèn)識(shí)，去設(shè)身處地為弱勢(shì)人群著想也有一定的感性認(rèn)識(shí)。但，對(duì)于同在藍(lán)天下，還有無(wú)數(shù)生活在痛苦之中的弱勢(shì)人群缺乏更全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)于如何幫助他們、如何與他們溝通也等待探討，對(duì)于以同情、理解和尊重的態(tài)度對(duì)待弱勢(shì)人群，并在生活上關(guān)心和幫助他們還要進(jìn)一步提高。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）體驗(yàn)
1、 出示課題，全班讀課題
2、全體學(xué)生玩雙手戴紅領(lǐng)巾和單手戴紅領(lǐng)巾的游戲，教師采訪前后兩次的感受。
師（總結(jié)）：是啊，少了一只手臂，生活很不方便，真不幸哪，我們要多為他們想想。
�。ǘ┳哌M(jìn)生活
1、在我們的周圍，有哪些不幸的人？學(xué)生匯報(bào)
�。ㄈ┎滦拇笮袆�(dòng)
師：假如這些不幸的人就在我們身邊，我們?cè)撛趺礊樗麄兿肽兀孔屛覀冏哌M(jìn)猜心大行動(dòng)（ 媒體：猜心大行動(dòng)）。
1、猜猜他們想什么？
2、猜猜他們最喜歡你怎么做？為什么？
�。ㄋ模⿶�(ài)心大搜索
�、睅煟汉⒆觽�，我看到大家的愛(ài)心在閃爍。其實(shí)，對(duì)于不幸的人，社會(huì)也給予了他們特別的關(guān)愛(ài)和幫助。下邊請(qǐng)小記者們向大家匯報(bào)他們課前的愛(ài)心大搜索。好嗎？
�、矌煟嚎偨Y(jié)并介紹一些身殘志堅(jiān)的人（課件演示）。
�。ㄎ澹⿶�(ài)心大行動(dòng)
�、笨凑l(shuí)最會(huì)幫助他們
�、艓煟汉⒆觽儯鐣�(huì)都行動(dòng)起來(lái)了，讓我們也行動(dòng)起來(lái)吧！下邊進(jìn)入愛(ài)心大行動(dòng)。每組一個(gè)題板，小組成員群策群力，看誰(shuí)最會(huì)幫助他們，將你們的辦法寫(xiě)在題板上。
�、倌愕耐瑢W(xué)小明爸爸下崗，媽媽長(zhǎng)期臥病在床，生活特別困難，學(xué)校組織春游，小明沒(méi)有報(bào)名。你怎么辦？
�、谀慵腋浇形魂悹敔�，是孤寡老人，年紀(jì)很大，沒(méi)人陪伴，總是悶悶不樂(lè)。你怎么辦？
③陳小芳腳部殘疾，看到同學(xué)在跳皮筋，一個(gè)人坐在座位上發(fā)呆。你怎么辦？
⑵學(xué)生匯報(bào)
�、部鞓�(lè)同行
⑴師：（多媒體：快樂(lè)同行）孩子們，接下來(lái)，我們玩一個(gè)愛(ài)心傳話游戲，好嗎？
師：請(qǐng)看游戲規(guī)則。（媒體演示、老師講解，一個(gè)小組配合）
⑵師：采訪各種角色的同學(xué)的感受。
（六）愛(ài)在延伸
1、師：孩子們，現(xiàn)在我們這里不只是教室，還是愛(ài)的海洋。剛才，你們的一句句話、一個(gè)個(gè)動(dòng)作都飽含著理解、尊重、幫助、關(guān)心。此時(shí)，我不由得想起一句話：“愛(ài)心一小步，道德成長(zhǎng)一大步”。
2、 （唱《 愛(ài)的奉獻(xiàn)》）
3、總結(jié)
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