《一對事物一首詩》教學(xué)設(shè)計(jì)
【設(shè)計(jì)理念】
兒童詩真有趣，小鳥和飛機(jī)，花和蝴蝶……把兩個事物放在一起，就能寫出一首好玩的詩，本節(jié)課讓孩子走近兒童詩，喜歡兒童詩，并創(chuàng)編兒童詩。
【教學(xué)內(nèi)容】《小鳥》《螢火蟲》《花和蝴蝶》《藍(lán)天和海》
【教學(xué)目標(biāo)】
1、 體會兒童詩豐富的想象力，感受兒童詩的童趣，體會一對事物一首詩的特點(diǎn)。
2、理解一對事物一首詩的一些創(chuàng)作方法，嘗試創(chuàng)編兒童詩。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：體會兒童詩豐富的想象力，感受一對事物一首詩的童趣。
教學(xué)難點(diǎn)：理解一對事物一首詩的一些創(chuàng)作方法，嘗試創(chuàng)編兒童詩。
【教學(xué)課時】
一課時
【教學(xué)過程】
一、課前熱身
1、師：孩子們，唐詩《春曉》一定熟記于心了吧！今天老師想讓大家用另一種方式來展示這首詩，一起聽，看你能跟著唱下來嗎？(播放《春曉》)伴著優(yōu)美動聽的詩歌，學(xué)得可真快啊！古詩背完了，歌曲也唱了，現(xiàn)在跟我說一說你仿佛看到了什么？想象力不錯！再考考大家！
2、出示幾幅圖形，考考學(xué)生的想象力。師：看了這個圖形你想到了什么？生自由回答。
3、師小結(jié)：當(dāng)你有一雙會觀察的眼睛，還有一對想象的翅膀，你就是一位小詩人了。今天就讓我們來當(dāng)一次小詩人，走進(jìn)兒童詩，寫寫兒童詩。（板書：兒童詩）
二、學(xué)習(xí)詩歌 感受童趣
1、生自由朗讀《小鳥》、《螢火蟲》、《海水》。
2、小組交流這些兒童詩的趣味性，找找這首詩中的.一對事物，并說說它們之間發(fā)生了什么故事。
師：你喜歡這首詩嗎？為什么喜歡？哪兒有趣呢？
師：真有趣，他們居然說話了。（此處沒有讓孩子說這里運(yùn)用了擬人手法，因?yàn)楹⒆右阎�，已知的東西就不教了。）
師：為什么作者會把小鳥和飛機(jī)聯(lián)系起來呢？（他們的外形特別相似，他們都會飛，成為兩個相關(guān)聯(lián)的事物。）
3、重讀小詩，發(fā)現(xiàn)這類兒童詩寫作特點(diǎn)：將有關(guān)聯(lián)的事物擬人化，加入對話。
三、合作學(xué)習(xí) 有新發(fā)現(xiàn)
1、生自由朗讀《花和蝴蝶》、《藍(lán)天和海》。
2、小組交流這兩首詩的趣味性。
3、再讀小詩，找一找這兩首詩中的一對事物，比較發(fā)現(xiàn)這兩首詩的相同點(diǎn)：都用了“…是…”的句式（比喻），還用“反復(fù)”的段落結(jié)構(gòu)。
4、小結(jié)：兩個相關(guān)聯(lián)的事物在一起能成為一首詩，他們會說話，會發(fā)生一個小故事，多有趣啊！
四、想象拓展 創(chuàng)編詩歌
1、師：在我們的生活中，還有哪些是一對事物可以成為一首詩的呢？
生自由說。（如：喇叭和喇叭花，蘑菇和小傘，太陽和向日葵……）
2、生根據(jù)一對事物創(chuàng)編詩歌，小組交流。
3、生自由寫詩。
4、邊展示，邊交流，邊評改。
五、小結(jié)
今天，我們讀了好幾首詩，發(fā)現(xiàn)這些詩有一個共同點(diǎn)：一對事物可以成為一首詩，但可以用不同的寫作方法來寫。讀這樣的一群詩，大家會覺得很有趣，以后我們還可以用這種方法讀一群文章。
六、板書設(shè)計(jì)
一對事物一首詩
相同點(diǎn) 一對事物一首詩
不同點(diǎn) 對話 比喻 聯(lián)想
【《一對事物詩》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
事物之詩的詩歌07-28
《一對好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)06-13
再現(xiàn)客觀事物教學(xué)設(shè)計(jì)06-19