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《悲壯的一幕》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-07-04 13:43:50 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《悲壯的一幕》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目的:

《悲壯的一幕》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟,體會(huì)科馬洛夫?yàn)榭茖W(xué)而獻(xiàn)身的精神,激發(fā)學(xué)生對(duì)科馬洛夫的崇敬之情。

  2、能有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)段的朗讀品味深刻體驗(yàn)科馬落夫?yàn)榭茖W(xué)而獻(xiàn)身的精神。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件一個(gè)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激情導(dǎo)入

 。ㄑ菔径嗝襟w:太空)茫茫宇宙,浩淼蒼穹,吸引著多少人去探尋。1967年8月23日,前蘇聯(lián)宇航員科馬落夫駕駛聯(lián)盟一號(hào)宇宙飛船圓滿(mǎn)完成任務(wù)準(zhǔn)備返航,這是多么另人欣喜若狂的一個(gè)日子呀,然而這一天,人們卻感受到了一種刻骨銘心的痛楚,因?yàn)檫@一天人們親眼目睹了名族英雄科馬落夫殉難時(shí)那悲壯的一幕。

  這節(jié)課我們繼續(xù)讀《悲壯的'一幕》一課。

  二、品讀生情

  1、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀4—11自然段,盡可能把悲壯讀出來(lái)。

  怎樣讀才能把悲壯讀出來(lái)呢?可以討論討論。

  2、選擇自己喜歡讀的一個(gè)場(chǎng)面讀給同桌聽(tīng)聽(tīng),請(qǐng)同桌指點(diǎn)指點(diǎn)。

  3、你想嘗試著讀哪個(gè)場(chǎng)面?

 。1)向首長(zhǎng)匯報(bào)工作:組織學(xué)生交流選擇讀這個(gè)場(chǎng)面的理由。指名朗讀,評(píng)議,再指名讀。

  生命誠(chéng)可貴,親情很需要,但對(duì)科馬落夫來(lái)說(shuō)工作科學(xué)更重要。

 。2)向母親告別:指名讀,評(píng)議,教師配樂(lè)范讀,體會(huì)母子之間難以割舍的濃濃親情。

 。3)與妻子告別:聽(tīng)配樂(lè)范讀想象科馬落夫與妻子告別的情景,比較“抱著”“拿著”。真是此時(shí)無(wú)聲勝有聲!

  (4)和女兒告別:讀了這個(gè)場(chǎng)面,你發(fā)現(xiàn)科馬落夫的神情與告別母親、妻子有什么不一樣?

  討論科馬落夫兩次落淚的原因。

  分角色朗讀對(duì)話。

 。5)與人民告別:時(shí)間一分一秒過(guò)去了,他的生命也在分分秒秒中消逝,在生命的最后時(shí)刻,他把時(shí)間留給了人民。

  指名朗讀,討論為什么讀得這么豪邁富有激情?

  男女生分組賽讀。

  4、科馬落夫豪情萬(wàn)丈地告別了深?lèi)?ài)著的親人,為自己熱愛(ài)的科學(xué)事業(yè)而獻(xiàn)出了寶貴的生命,這是多么悲壯的一幕,讓我們?cè)僖淮斡H眼目睹那悲壯的一幕吧!(多媒體演示畫(huà)面)。

  5、引讀“轟隆……”省略號(hào)中同學(xué)們讀出了什么?

  三、拓展延伸

  1、是啊,科馬落夫不僅是前蘇聯(lián)人民心中的英雄,也是全人類(lèi)人民心中的英雄。他不僅活在前蘇聯(lián)人民心中,也永遠(yuǎn)活在全人類(lèi)人民心中,讓我們永遠(yuǎn)記住英雄的名字,永遠(yuǎn)記住悲壯的一幕。

  2、作業(yè):廣泛收集人類(lèi)探索宇宙的資料,以“宇宙之旅”為主題出一份手抄報(bào),籍此表達(dá)我們對(duì)他的敬意。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  悲壯的一幕

  人民萬(wàn)歲!科學(xué)萬(wàn)歲!

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