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家園教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-07-03 17:55:06 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

家園教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  材料分析:

家園教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  本文是一篇反映農(nóng)民工在城里生活的小說。這篇小說通過父親帶兒子到城里謀生的故事,寫出了他對美好生活的向往,社會(huì)上弱勢群體生活的艱辛。他自己創(chuàng)造的“桃源居”成了別人的居住地,自己卻露宿街頭,這個(gè)結(jié)局給城市化的迅速發(fā)展打上了一個(gè)大大的問號(hào)。

  教學(xué)設(shè)想:

  讓學(xué)生圍繞主人公“無家——建家——護(hù)家——失家”分析文章內(nèi)容,從“自己創(chuàng)造的‘桃源居’卻成了別人的居住地,自己仍然流落街頭!备兄≌f主題。

  教學(xué)目標(biāo):

  1在閱讀中感知文章內(nèi)容,了解故事情節(jié)。

  2.分析人物,探討小說主題。

  教學(xué)重點(diǎn):

  分析人物,探討小說主題。

  教學(xué)難點(diǎn):

  體會(huì)文中細(xì)節(jié)描寫的作用。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:

  家,無論富;蜇毟F,都會(huì)給人以安全感。是心的港灣,是心的依靠,讓我們帶著家的`溫馨感受走進(jìn)周海亮的《家園》。

  二、整體感知:

  1、朗讀短文

  要求:劃出文中的生字、生詞。查字典或與同學(xué)交流。

  2、默讀短文

  要求:

 、僭谖闹姓页鰺o家、建家、護(hù)家、失家時(shí)心情變化的詞語。

  ②概括文章內(nèi)容。(提示:什么人+做了什么事+結(jié)果怎樣)

  三、主題探討

  1、無家的他們到城里做什么?

  2、他們是怎樣建家園的?

  3、男人是如何護(hù)家園的?

  4、他們努力建設(shè)的“桃源居”卻成了別人的居住地,自己仍然流落街頭。你怎樣看待這個(gè)問題?

  分組討論,自由發(fā)言。

  四、拓展延伸

  以“我愛我家”為話題,說一段話。

  五、布置作業(yè)

  根據(jù)本文內(nèi)容,寫一篇讀后感。

  板書設(shè)計(jì)

  無家——建家——護(hù)家——失家

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