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團團和圓圓教學設計

時間:2021-07-03 17:52:24 教學設計 我要投稿

團團和圓圓教學設計

  一、復習導入

團團和圓圓教學設計

  出示生字組成的詞語,小火車開起來。

  二、精讀課文

  1.學習第三自然段

 。1)通過昨天的學習,我們認識了可愛的熊貓團團和圓圓。瞧,它們來了,來,和它們打聲招呼吧。ò鍟n題并讀題。)

 。2)你們喜歡這兩只大熊貓嗎?隨著時間的推移,這兩只熊貓長大了,還有了小寶寶呢!想不想看看熊貓寶寶?

  出示圖片和文字:“后來,團團圓圓長大了,它們有了自己的寶寶,一家人生活得很快樂!”

  指名讀文字,然后說說,通過讀這句話你知道了什么。

 。3)引導說話:它們一家人在一起會干些什么呢?

  可以提供句式填空。

  2.學習第四自然段

  (1)過渡:不僅我們喜歡團團圓圓一家,臺灣的小朋友們也非常喜歡它們呢!誰來讀讀第四自然段?

 。2)找找從哪些事情可以看出人們很喜歡熊貓。

  第一件事:合影留念

  第二件事:制作紀念郵票

  (3)創(chuàng)設情境,加深理解,練習說話。假如你們就是這些排隊和熊貓合影留念的臺灣小朋友們,老師想采訪采訪小游客們。隨機采訪:聽說你排了很長的隊伍才看到熊貓,排了多久?為什么你愿意排這么長的隊伍呢?假如你是設計師,熊貓紀念郵票上又會畫些什么,寫些什么呢?

 。4)播放微課,介紹臺灣與大陸的歷史關系,感受兩岸人民期盼團圓的美好愿望。相機理解詞語“團圓”,體會大陸人民贈送熊貓團團圓圓給臺灣,表達早日團圓的.心愿。

  (5)辨析詞語:“圓”和“園”。(結合課后第二題進行)

  三、放松手指,練習寫字

  (1)出示本節(jié)課學寫的生字:朋、友、對、票。

  “朋”字識記口訣:二月朋;用古文字形象識記“友”,注意與“有”的區(qū)分;結合早操排隊理解“隊”;根據(jù)生活經(jīng)驗理解“票”,說說在哪里見過或使用過什么票。)

 。2)總結書寫要點(教參上的書寫要點就很棒。)

  (3)師范寫,生描紅,仿寫。

  (4)評價、反饋。

  四、齊讀課文,回顧整體

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