語文一年級添口歌教學設計方案

　　一、教學目標

　　1、學習本課生字新詞,認識文中14個生字,書寫9個生字。

　　2、正確、流利地表演讀課文。

　　3、讀懂課文內(nèi)容,體會文中以“口”為偏旁的漢字的構字特點,認識形聲字的構字方法,以掌握相應的識字方法。

　　4、感受漢字的有趣,激發(fā)識字的舉趣。

　　二、教學重、難點

　　1、讀懂課文內(nèi)容,認識形聲字的構字特點,學會相應的識字方法。

　　2、識記文中14個生字,正確書寫9個生字。

　　三、教學準備

　　生字詞卡片、查找其它以“口”為偏旁的漢字。

　　四、教學方法

　　講授法、談話法、朗讀指導法

　　五、課型:識字課

　　六、教學時間:二課時

　　第一課時

　　一、復習導入

　　1、教師出示漢字:叫 鳴 喚 吃 葉

　　2、引導發(fā)現(xiàn):這五個生字有什么共同的地方?你還發(fā)現(xiàn)了什么?

　　3、教師小結:這五個生字都是以“口”作偏旁,它們表示的`意思大多與口有關。

　　4、導入新課,板書課題:添“口”歌

　　二、讀文識字

　　1、學生借助拼音自由讀課文,要求讀準每個字音。

　　2、指名學生分行讀課文。

　　3、從文中找出以“口”作偏旁的漢字,用鉛筆圈一圈,讀一讀,記一記。

　　4、結合學生的發(fā)言,教師板書:

　　問 味 嚇 號 召 吐 哈 嘰 吹 啥

　　5、指名學生扮演小老師領讀生字。

　　6、引導學生發(fā)現(xiàn):

　　(1)學生仔細觀察。

　　(2)逐字分析字形,弄清以“口”為偏旁的漢字的組成特點。

　　門 + 口 — 問  未 + 口 — 味  下 + 口 — 嚇

　　刀 + 口 — 召  土 + 口 — 吐  合 + 口 — 哈

　　幾 + 口 — 嘰  欠 + 口 — 吹  舍 + 口 — 啥

　　(3)練習用這些擴詞或說話。

　　7、指導學生表演讀第一句。

　　三、設疑結束

　　1、指名讀、齊讀課文第二句。

　　2、教師導言:還有哪些字能添“口”組成新字呢?請你想一想,看一看誰說得好、說得多。

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