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《松坊溪的冬天》第2課時教學(xué)設(shè)計

時間:2021-07-03 13:10:13 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《松坊溪的冬天》第2課時教學(xué)設(shè)計

  一、教學(xué)要求

《松坊溪的冬天》第2課時教學(xué)設(shè)計

  1、領(lǐng)略寫作語言的色彩美,學(xué)習(xí)本文前后呼應(yīng)、烘托的寫作技巧。

  2、在反復(fù)朗讀中體會松坊溪冬天特有的美景,祖國不同季節(jié)的自然美,激發(fā)熱愛祖國的感情。

  二、教學(xué)重點、難點

  1、領(lǐng)略寫作語言的色彩美,學(xué)習(xí)本文前后呼應(yīng)、烘托的寫作技巧。

  2、在反復(fù)朗讀中體會松坊溪冬天特有的美景。

  三、教學(xué)手段:多媒體課件、課文錄音、音樂磁帶

  四、教學(xué)設(shè)計

  1、激情引出新課

  同學(xué)們,上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《松坊溪的冬天》這一節(jié),我們眼前仿佛展現(xiàn)了一幅色彩斑斕,超脫不凡的冬季油畫圖,又如領(lǐng)略了一首深厚濃重的秋冬變奏曲,今天讓我們走進松坊溪,進一步領(lǐng)略它的冬季的獨特風(fēng)光。(出示圖片)

  2、復(fù)習(xí)

  課文主要描寫松坊溪平時和冬季的景色,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)《松坊溪的冬天》平時美麗的景色(出示幻燈片),誰能說說松坊溪哪些景物給你留下深刻印象?如此美麗的一幅畫,能不能用一句話表達你對平時松坊溪的感受?(板書:溪石、鵝卵石、溪水、這是一條發(fā)亮的、彩色的)

  3、講解課文第二段:

  (一)分析第一層

 。1)上節(jié)課有同學(xué)提出課題是松坊溪的冬天,為什么還寫了松坊溪平時的`景色,這不是離題了嗎?你是怎么看的呢?

  A、映襯、比較,更突出松坊溪冬天白雪世界的美

  B、醉翁之意不在酒,描寫松坊溪平時美景是為拱托冬天素潔高雅

 。2)感受課文內(nèi)容

  來,讓我們跟著錄音與畫面親身走入松坊溪,讓身心去感受他的美麗與獨特。(聽錄音、出示多媒體圖片)

  作者按什么順序?qū)懙模肯旅婧献饕螅ㄌ岢鲆螅?/p>

  A、自由組合、朗讀形式多樣

  B、抓關(guān)鍵詞句,體會作者思想感情

  C、聯(lián)系自己感受,前后映照對比

 。3)生學(xué)習(xí)

  (4)生交流

 、傥覀兿冉涣髂牟糠郑

 、谡埾矚g的同學(xué)站起來讀一讀

  ③說說喜歡的理由(出示平時和冬天景色的對比幻燈片)

  那誰說說平時該用什么語氣讀,冬天該用什么語氣讀,為什么?

  生說理由——指導(dǎo)讀——平時(節(jié)奏明快、語調(diào)歡暢)——冬天(語調(diào)舒展、節(jié)奏平緩)

 、苷堃簧x,還有誰讀得更好?

 。5)讀得真好,想不想把雪中的景再一次來讀一讀,好,老師給你們配音(舒緩),請喜歡的同學(xué)再一次有感情的讀,本來不喜歡的現(xiàn)在也可以加入。

  (二)雪中的景是一種動態(tài)的白雪世界,那么雪止后又是怎樣一番美景呢?

  1、交流(出示對比)說說理由

  2、請生讀(哪組讀)

  3、師生配讀

  4、聽一生配樂讀,其他生閉上眼睛感受一下,你仿佛看到了什么,聽到了什么,感受到了什么?

  5、能不能用一句話來說一說你對冬天松坊溪的感受?(板書:一條發(fā)亮的白雪世界)

 。ㄈ┛偨Y(jié)、擴展延伸

  1、松坊溪的冬天美得如詩如畫,作者不但用筆在寫還用心在寫,抒發(fā)了他的喜愛和贊美之情(板書:喜愛、贊美)

  2、其實我們家鄉(xiāng)的冬季更美,請看(多媒體出示圖片)

  誰能說說家鄉(xiāng)的美景,說一句兩句都可以,與作者比一比,誰描寫得生動,誰的家鄉(xiāng)更美。

  3、這一節(jié)課,你們和老師、作者情感交流,我們都度過了一段使人陶醉的時光,謝謝大家!

  板書:

  溪石 鵝卵石 溪水

  平時——發(fā)亮的彩色的溪(彩色亮麗)

  十五、松坊溪的冬天

  贊美、喜愛

  冬天——發(fā)亮的白雪世界(素潔高雅)

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