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課文跑進(jìn)家來(lái)的松鼠教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-07-03 09:45:42 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

課文跑進(jìn)家來(lái)的松鼠教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo)

課文跑進(jìn)家來(lái)的松鼠教學(xué)設(shè)計(jì)

  1.理解課文內(nèi)容,體會(huì)松鼠與我們一家建立的深厚情感。

  2.學(xué)習(xí)作者如何將動(dòng)物與人之間的感情寫(xiě)得真實(shí)具體的。

  3.有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,體會(huì)松鼠與我們一家建立的深厚情感。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)作者如何將動(dòng)物與人之間的感情寫(xiě)得真實(shí)具體的。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課前閱讀描寫(xiě)人與動(dòng)物之間的關(guān)系的資料,有條件的可觀察家中的小動(dòng)物。

  課時(shí)安排:1課時(shí)

  教學(xué)流程:

  一、從題入手,了解大意

  1.板書(shū)課題,齊讀課題。

  2.提問(wèn):讀了課題,你知道了什么?(預(yù)設(shè):我家有只松鼠;松鼠是自己跑來(lái)的;松鼠活潑可愛(ài))

  3.預(yù)習(xí)后你一定有了更多收獲,現(xiàn)在分組交流,組長(zhǎng)記錄要點(diǎn),各組選一名同學(xué)匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。要求: /article/不重復(fù)前面同學(xué)的發(fā)言,可以提出疑問(wèn)。(匯報(bào)過(guò)程中,掃除字詞障礙,了解課文內(nèi)容,理清脈絡(luò)。)

  二、根據(jù)提示,擬訂提綱

  1.讀自讀提示,想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么?

  松鼠在我家做了哪些事?你從中體會(huì)到了什么?

  2.指導(dǎo)學(xué)生擬訂自學(xué)提綱。(原則:盡量考慮聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)多方面的訓(xùn)練。)

  三、指導(dǎo)閱讀,體會(huì)情感

  1.快速瀏覽課文,根據(jù)提綱自學(xué)課文。

  2.分組交流學(xué)習(xí)情況。

  3.集體交流:松鼠在我家做了哪些事?你從中體會(huì)到了什么?

  學(xué)生可按課文敘述的順序匯報(bào),也可先匯報(bào)自己最感興趣的內(nèi)容;可先交流事件再談感受,也可夾敘夾議。

 。A(yù)設(shè):松鼠千方百計(jì)儲(chǔ)存冬糧,把糖、面包皮什么的叼到大柜頂上;松鼠把我們采來(lái)的鮮蘑菇晾上了;天冷了,松鼠用我們的手套頭巾墊窩從中體會(huì)到松鼠的可愛(ài)以及家人對(duì)松鼠的喜愛(ài))

  根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

  四、朗讀深化,學(xué)習(xí)表達(dá)方法

  1.快速閱讀,找出你認(rèn)為最能表達(dá)我們一家與松鼠感情的部分,有感情朗讀,想象作者怎樣把這種感情寫(xiě)得真實(shí)具體的。

  2.交流作者表達(dá)方法。

 。ㄒc(diǎn):通過(guò)松鼠在我家的幾件趣事反映松鼠的可愛(ài),表達(dá)作者對(duì)松鼠的`喜愛(ài)之情,這種喜愛(ài)之情是隱藏其中的;文中爸爸的話和作者的議論從側(cè)面反映了作者一家對(duì)松鼠的喜愛(ài)。)

  3.根據(jù)課前收集的資料及自己觀察的情況,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練:XX與XX的故事(可以是我與小動(dòng)物也可以是別人與動(dòng)物之間發(fā)生的真情故事)

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