《一次成功的實(shí)驗(yàn)》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【設(shè)計(jì)理念】
葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò)教材無(wú)非是個(gè)例子。是訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言的例子,也是訓(xùn)練學(xué)生思維的例子。教材是例子,我們教師在教學(xué)中,就必須對(duì)教材進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)重組,讓教材為學(xué)所用,為學(xué)服務(wù),同時(shí)也為學(xué)生的提高、發(fā)展服務(wù)。在本教學(xué)設(shè)計(jì)中,我對(duì)教材進(jìn)行了重組,把結(jié)果放到前面,讓學(xué)生由果及因進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練和逆向思維的訓(xùn)練。提高學(xué)生的興趣,同時(shí)也提高課堂的有效性。
【教學(xué)要求】
1、知識(shí)與技能:
、 掌握生字詞,聯(lián)系上下文或理解詞語(yǔ)的意思。
、 讀懂課文,了解實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果。
⑶ 理解實(shí)驗(yàn)成功的原因。
⑷ 正確、流利、有感情朗讀課文,練習(xí)用不同語(yǔ)氣讀人物對(duì)話(huà)。
2、過(guò)程與方法:
在讀中理解課文內(nèi)容。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
理解實(shí)驗(yàn)成功的原因,體會(huì)有了危險(xiǎn)需要鎮(zhèn)靜、禮讓、合作,使學(xué)生從中受到教育。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
一個(gè)瓶子,三個(gè)系繩子的小球。
第二課時(shí)
一、游戲?qū)?/strong>
1、上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文的生字詞和初步了解了課文大意,并學(xué)習(xí)了課文的.第一、二自然段。同時(shí)也知道了里面有一個(gè)游戲,也是一個(gè)實(shí)驗(yàn)。現(xiàn)在,我們一起來(lái)做這個(gè)游戲好嗎?
2、進(jìn)行游戲。
二、新課講授
1、找出以往實(shí)驗(yàn)失敗的原因:
⑴ 過(guò)渡:
真可惜,只差一點(diǎn)點(diǎn)就可以成功了,但老師還是為你們有勇氣在同學(xué)面前做實(shí)驗(yàn)而說(shuō)聲你很棒!你可以告訴老師現(xiàn)在的心情怎樣呢?
、 找出失敗的原因:
雖然同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)失敗了,但你知道嗎?有一位教育學(xué)家,他也做了很多次這個(gè)實(shí)驗(yàn),每次都失敗了,你們想知道原因嗎?
、 現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,看看你從那個(gè)自然段知道教育家的實(shí)驗(yàn)失敗過(guò)的。為什么會(huì)失敗呢?用直線(xiàn)劃出有關(guān)的句子。
、 品讀句子,找重點(diǎn)詞:
全班一起讀讀,想想,哪個(gè)詞最能說(shuō)明失敗的原因是什么?(爭(zhēng))
、 語(yǔ)言訓(xùn)練:
同學(xué)們,除了爭(zhēng),還有什么詞可以用上呢?(搶)
⑹ 質(zhì)疑:
就是因?yàn)樗麄兊臓?zhēng)、搶?zhuān)寣?shí)驗(yàn)失敗了,請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀句子,你有什么問(wèn)題想問(wèn)?(情況危險(xiǎn))
⑺ 當(dāng)時(shí)的情況怎樣危險(xiǎn)呢,同學(xué)帶著問(wèn)題,用自己喜歡的方式讀讀3、4自然段,用直線(xiàn)劃出有關(guān)的詞語(yǔ)和句子。然后同位交流一下。
2、找出本次實(shí)驗(yàn)成功的原因:
過(guò)渡:當(dāng)時(shí)的情況這么危險(xiǎn),同學(xué)們都爭(zhēng)著出去,所以教育家的實(shí)驗(yàn)每次都失敗了很多次,板書(shū):失敗。但今天,因?yàn)橐粋(gè)小女孩,教育家的實(shí)驗(yàn)成功了,為什么呢?同學(xué)們想知道嗎?
⑴ 讀課文的第5~10自然段,找找小女孩是怎么做和怎么說(shuō)的?用波浪線(xiàn)把有關(guān)的句子劃起來(lái)。
、 師生交流:
① 一個(gè)小女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說(shuō):快!你第一,你第二,我最后。
指導(dǎo)朗讀:小女孩說(shuō)這句話(huà)時(shí)情況怎樣?(危急)能讀出這種語(yǔ)氣嗎?老師想和同學(xué)們來(lái)個(gè)小比賽,看哪個(gè)小組讀得最好分小組比賽讀。
、 質(zhì)疑:
讀了這個(gè)句子,你有什么問(wèn)題想問(wèn)的?
、 老師很奇怪,她為什么把自己排在最后呢?這個(gè)問(wèn)題教育家也想知道?教學(xué)家是怎么問(wèn),小女孩是怎么回答,請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文。
品讀句子:女孩不假思索地說(shuō):有了危險(xiǎn),應(yīng)該讓別人先出去。理解不假思索。
、 因?yàn)槠渌麑W(xué)校同學(xué)的爭(zhēng),讓教育家的實(shí)驗(yàn)失敗了,因?yàn)樾∨⒌淖專(zhuān)妥屵@個(gè)多次失敗的實(shí)驗(yàn)成功了,要是讓你表?yè)P(yáng)一下小女孩,你會(huì)說(shuō)些什么?
⑸ 實(shí)驗(yàn)成功后,教育家是怎樣做的?
三、拓展練習(xí)
同學(xué)們,如果你是這位教育家,你會(huì)怎么做?怎么說(shuō)呢?
四、鞏固總結(jié)
1、同學(xué)們,成功是令人興奮的,讓我們自由讀一下課文,再次重溫這次成功的實(shí)驗(yàn)。
2、同學(xué)們,先人后己的優(yōu)秀品質(zhì)讓小女孩成功,也可以讓你們成功,希望日后老師看到你們時(shí),老師會(huì)不假思索地對(duì)你們說(shuō):你們真的真的很棒!
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
一次成功的實(shí)驗(yàn)
危險(xiǎn) 讓 成功
爭(zhēng) 失敗
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