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課文筍芽兒第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-07-03 14:37:17 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

課文筍芽兒第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  一、課前組織談話

課文筍芽兒第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  以《開心辭典》為話題展開,引導(dǎo)學(xué)生討論:你想長大嗎?為什么?

  二、找外因,隨機(jī)指導(dǎo)朗讀

  1、請同學(xué)們快速默讀課文,用筆找一找,在筍芽兒成長的路上都有誰在幫助它?

  2、生匯報(bào):

  (隨學(xué)生回答而教學(xué))

 、 春雨姑娘:

 、 沙沙沙來啦!

  指導(dǎo)讀好沙沙沙

  (是呀,春天到了,春雨姑娘開在綠色葉叢上彈奏著樂曲,沙──,請大家根據(jù)自己的感受,來讀一讀吧)

  指名讀──女生讀──全班齊讀本段。

 、 不能睡懶──多美呀!

 、 春雨姐姐笑了,用細(xì)細(xì)雨絲滋潤著她。

  (理解滋潤)

  是呀,細(xì)細(xì)雨絲灑在身上,筍芽可舒服了,生齊讀。

  ⑵ 雷公公:

  轟隆隆!筍芽兒。

  (雷公公會(huì)對(duì)筍芽兒說什么呀?)

  指名講──請男生齊讀這一段。

 、 太陽公公:

  太陽公公笑了溫暖著她

  生讀──讀得再暖和些──再指名讀。

  3、是呀,目前如果在筍芽兒成長的路上,春雨姑娘他們只是嘲笑她、諷刺她,筍芽兒能長成一株強(qiáng)壯的竹子嗎?

  生講。

  是的,下面老師請同學(xué)們補(bǔ)充這些句子:

  雷公公____著她。

  春雨姑娘____著她,____著她。

  太陽公____著她,____著她。

  三、探究內(nèi)因

  1、成長的'路上難免會(huì)有磕磕碰碰,有他人的幫助自然不錯(cuò),但是更主要的還應(yīng)該靠誰?

  (自己)

  是,筍芽兒也不例外,請快速找找:表現(xiàn)筍芽兒成長的句子吧。

  2、生找。

  3、生交流:

 、 筍芽兒醒過來了,還沒睡醒呢!

  (這可是一株不見世面的變?nèi)鰦傻墓S芽兒,誰來邊讀邊配上動(dòng)作)

  ⑵ 筍芽兒地面上去。

  (生想像說)

 、 筍芽兒小衣服。

  (這可真是勇敢地的小筍芽兒)

  筍芽兒竹子,她鉆在自豪地喊著:我長大啦!

  這句話中你感受到了什么?

  (引導(dǎo)體會(huì)終于自豪)

  齊讀。

  4、合作表演:

  請同學(xué)們小組合作,任意選擇:

 、 生從春雨姑娘和雷公公片斷中任意選取一個(gè)內(nèi)容表演。

  (加上動(dòng)作、神情、想象。師巡視指導(dǎo))

  ⑵ 請兩小組上臺(tái)表演。

  (其余生作評(píng)委)

  (表演中要求學(xué)生先自我介紹──再創(chuàng)作性表演──生評(píng)價(jià)──師評(píng)價(jià)。)

 、 談感受:

  看看這場演出,你感受最深的是什么?

  是呀,在雷公公重重的鼓聲中,筍芽兒再也忍不住了,它決定勇敢地鉆出地面了,在春雨姑娘,太陽公公,支持、關(guān)心、記憶下,在自己不斷努力下,他終于長成了一株強(qiáng)壯的竹子。

  引讀:她站在山岡上,自豪地喊著:我長大了啦!

  四、拓展練習(xí)

  在生活中你們成長中離開更多人的幫助,請你們這樣句式來說一說:

  在家中,媽媽____著我,爸爸____著我,爺爺____著我,奶奶____著我,我覺得____。

  五、作業(yè)布置

  1、課外多看看童話故事,可在班中舉行講童話故事兒賽。

  2、請以筍芽兒名義,寫一段話給竹媽媽,告訴竹媽媽自己成長中的感受和見聞。

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