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《旅鼠之迷》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-07-03 13:44:07 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《旅鼠之迷》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  【教學(xué)目標(biāo)】

《旅鼠之迷》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

 。薄⒅R(shí)與技能目標(biāo):

 、欧e累文中重要的詞語。

  ⑵了解作者及其創(chuàng)作,了解科學(xué)小品的文體特征。

 、钦w感知旅鼠的三大奧秘。

 。、過程與方法目標(biāo):

  自主、合作、探究的理解文章給人類帶來的啟示。

  3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):

  培養(yǎng)科學(xué)理性精神和人文關(guān)懷精神,激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的好奇心,從而激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  整體感知旅鼠的三大奧秘。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  多角度理解對(duì)人類的啟示。

  【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】

 。薄⒊珜(dǎo)大語文教學(xué)觀念,引導(dǎo)學(xué)生將課內(nèi)與課外結(jié)合起來,將課堂與生活結(jié)合起來,充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。

 。、學(xué)生對(duì)此文十分感興趣,這是個(gè)極好的切入點(diǎn),并且課文也十分淺顯,因此,對(duì)于教材的理解問題應(yīng)該不大。但學(xué)生的見識(shí)短淺,思路狹窄,因此,還是應(yīng)該簡(jiǎn)單的查找資料,開闊視野。

  3、本文對(duì)人類的啟示是個(gè)難點(diǎn),學(xué)生想的`也許不夠全面和深刻,這就需要教師加以引導(dǎo)了。

 。础⒈疚膬(nèi)容淺顯,極易理解,但本著新課標(biāo)的要求和理念,閱讀教學(xué)不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,而應(yīng)讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)中加深對(duì)課文的理解,有所感悟和思考,獲得思想啟迪。

  【教學(xué)方法】

  合作探究法、延伸拓展法。

  【課時(shí)安排】

  1課時(shí)。

  【教學(xué)過程】

  一、課外預(yù)習(xí)

  1、積累詞語;

 。、分角色朗讀課文;

 。场⒉檎也⑺鸭嘘P(guān)北極旅鼠的資料、圖片;

 。、在閱讀和收集資料的過程中,將發(fā)現(xiàn)的問題整理到學(xué)習(xí)筆記上。

  二、課堂學(xué)習(xí)

 。薄⒓と(dǎo)入:

 、艑(dǎo)語設(shè)計(jì):

  大千世界,無奇不有,南美有一種特產(chǎn)蜘蛛,它拉出的絲在陽光下閃出紅、黃、藍(lán)、青等多種色彩,你知道彩蛛吐絲的原因嗎?

  一對(duì)北極旅鼠一年竟能繁殖967118只!奇不奇?一旦旅鼠太多了,毛色竟會(huì)發(fā)生變化,灰黑色變成橘紅色,吸引天敵吃掉自己,奇不奇?如果死不成,數(shù)百萬只旅鼠就匯集起來,直奔大海,跳將下去,奇不奇?所有這些行為究竟是為了什么,科學(xué)家們研究了好幾個(gè)世紀(jì)了,至今沒有解開謎團(tuán)。今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇詳細(xì)介紹旅鼠奧秘的文章。

 、坪(jiǎn)介作者:

  位夢(mèng)華:1940年生于山東平度,1982年10月去南極考查,1991年六月位夢(mèng)華獨(dú)闖北極,成為直接與愛斯基摩人接觸并廣交朋友的第一個(gè)中國(guó)人

  ,主要著作有《奇異的大陸南極州》、《北極的呼喚》等。

 。、自主學(xué)習(xí),整體感知:

 、旁陬A(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上再默讀課文,圈點(diǎn)勾畫,篩選信息,概括歸納北極旅鼠的三大奧秘。

  明確:

  第一大奧秘:繁衍能力驚人,為動(dòng)物世界之最。

  第二大奧秘:一旦繁殖過多就有種種奇怪的自殺行為。

  第三大奧秘:死亡的遷移。

 、谱髡邽榱苏f明旅鼠的繁殖能力,運(yùn)用了什么說明方法?好處是什么?

  明確:

  作者用一系列數(shù)字說明旅鼠繁殖能力極強(qiáng),這些數(shù)字準(zhǔn)確說明了旅鼠繁殖數(shù)量大。而且作者在說明的過程中,條理十分清楚,有詳有略,每一處都交代的十分清楚。

 。、合作研討,深層探究:

  ⑴提問:從課文中可以獲得哪些啟示?

  學(xué)生分組討論、交流,然后各組選取代表發(fā)言,共同交流。

  ⑵重點(diǎn)體味課文最后丹尼斯說的話,他說得有道理嗎?為什么?

  學(xué)生自由討論。這個(gè)問題是開放性的。

  4、品讀課文,體味課文獨(dú)特的寫法:

  提問:課文主要為我們介紹了旅鼠的三大奧秘知識(shí)性強(qiáng),但讀來生動(dòng)有趣,引人入勝。想一想,它和一般的說明文有什么不同?你認(rèn)為文章的寫法有什么獨(dú)特之處?

  5、課堂小結(jié):

  這是一篇文質(zhì)兼美的科學(xué)小品,文章用記敘的框架、對(duì)話的形式,生動(dòng)形象地介紹了旅鼠的三大奧秘。新奇有趣,意味深長(zhǎng)。大自然是一位智慧老人,他用多種形式啟發(fā)我們,教育我們。從旅鼠的身上,我們?nèi)绻从^人類自身,會(huì)品位到悟到許多許多

  三、課外延伸

  引導(dǎo):自然界除了之外,其他動(dòng)物也有一些奇異的現(xiàn)象,你知道有那些?與同學(xué)交流一下。然后以《之謎》為題寫一篇介紹動(dòng)物奇異現(xiàn)象的文章,嘗試運(yùn)用本文的寫法。

  【板書設(shè)計(jì)】

  旅鼠繁殖能力驚人

  有節(jié)制的繁殖

  死亡大遷移

  奧秘?zé)o窮

  旅鼠之謎

  知識(shí)性、趣味性

  啟示多多

  大自然奧秘?zé)o窮

  人類要有節(jié)制的繁衍

  科學(xué)家崇高的獻(xiàn)身精神

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