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五年級音樂《盧溝謠》教學設計（精選6篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。那么什么樣的教學設計才是好的呢？下面是小編為大家整理的五年級音樂《盧溝謠》教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級音樂《盧溝謠》教學設計 1
教學目標
1. 能夠有感情的演唱《盧溝謠》這首歌曲，感受盧溝橋地區(qū)發(fā)展變遷的千年歷史畫卷，以音樂豐富的情感陶冶學生。
2. 了解歌曲段落結(jié)構(gòu)，感受音樂情緒。
3. 掌握“漸強，反復跳躍，結(jié)束句，倚音”等音樂記號。
教學重點
1. 用充滿激情的聲音唱出對祖國的熱愛之情。
2. 準確表達“漸強，倚音”等音樂記號的演唱方式。
教學難點
音域較寬，從1到低一個八度5。
教學準備
多媒體課件、樂譜。
教學過程
一、導入新課
1. 師出示“盧溝橋”的高清風景圖片。
2. 生觀看圖片，感受盧溝橋美麗的風景。
二、朗讀歌詞
1. 師播放伴奏音樂，并朗讀第一段的歌詞（PPT歌詞滾動出現(xiàn)）
2. 師帶生一起朗誦第一段歌詞。
三、學唱第一段
1. 師范唱第一段歌詞，生聆聽。
2. 生嘗試用聲音表現(xiàn)盧溝橋的美景。
四、解決第一段難點
1. 師逐句示范“元明清，七百年”，讓生感受音與音之間的跨度，將聲音大膽沉下。
2. “盧溝渡，擺渡船”，要唱得連貫。
五、處理歌曲
1. 師再次范唱第一段，并在強調(diào)的地方加上手勢。
2. 生復唱歌曲，著重注意師強調(diào)的`地方。
3. 師小結(jié)：盧溝橋的景色非常美，你們的歌聲也非常美，老師真的很滿意。
六、學唱第二段
1. 師范唱第二段（憤怒的），讓生聆聽并談談音樂表現(xiàn)了什么情感？
2. 請生用憤怒的情緒，唱第二段的歌詞。
3. 比較兩段的結(jié)束句：
萬古盧溝佑安瀾（二段）——清唱——起伏較大
盧溝曉月照大川（一段）——清唱——平緩
4. 講解結(jié)束句
5. 出示樂譜，讓生掌握反復跳躍記號，并整理歌曲結(jié)構(gòu)：
B—B（加一句）—結(jié)束句。
七、處理歌曲
1. 師引導生用隱忍、壓抑——憤怒——宣泄的方式來演唱第二段。
2. 師前兩句動作提示生感情，后指示樂譜注意反復與結(jié)束句
八、表演歌曲
有感情地演唱歌曲，并用生喜歡的動作表達。
五年級音樂《盧溝謠》教學設計 2
一、教學目標：
1.學會歌曲《盧溝謠》，正確把握歌曲情緒。
2.掌握歌曲中的附點節(jié)奏，4拍長音，反復記號，把握歌曲的旋律特點。
3.通過學唱此歌，用主流文化滋潤同學們的心靈，培養(yǎng)學生正確的藝術(shù)審美觀，傳承民族精神，挖掘愛國主義情懷。
二、教學重點：
學會歌曲，掌握歌曲中的節(jié)奏，旋律特點，正確把握歌曲情緒。
三、教學難點：
歌曲中附點節(jié)奏，四拍長音的處理。
四、教學過程：
學生隨音樂進入教室準備上課1.律動2.導入：
雖然剛剛的律動很歡快，但我們今天的話題卻有些沉重。同學們，在我們中國有這樣一座橋，它一邊是歷史的崎嶇，一邊是和平的坦途，八百年風雨迷障，積淀了滄桑，繪制了莊嚴，它就是“盧溝橋”。它到底承載著怎樣的歷史，我們一起來了解一下。
3.觀看視頻，了解“七七事變”。
從“七七事變”開始，中國人民展開了長達8年的抗日戰(zhàn)爭，中國人憑借著頑強的意志和不屈的精神最終取得了抗日戰(zhàn)爭的全面勝利，建立起了一個全新的中國，今天我們來學習一首以這段歷史為背景而創(chuàng)作的歌曲《盧溝謠》。
4.老師帶來了陶笛，老師先來吹奏一遍，同學們欣賞一下。老師表現(xiàn)的肯定也不是很好，我們來欣賞一下原唱，體會一下歌曲的情緒，整體感受一下歌曲。
——欣賞盧溝橋圖片。
5.看書，了解歌曲的'基本信息和符號、標記。 1=F 4/4中強漸強強更強中速漸慢稍慢漸快中速漸慢6.模唱歌曲7.填詞演唱8.難點解決。
9.分角色演唱歌曲，或其它形式演唱歌曲。
五、課堂小結(jié)
《盧溝謠》是一首歷史童謠，沒有豪言壯語，也沒有空洞說教，力圖用簡單深刻、清新質(zhì)樸的語言，再現(xiàn)中國發(fā)展變遷的千年歷史畫卷，力圖聚焦永定河、盧溝橋、宛平城這些特殊的深深打著中華民族烙印的載體，折射出偉大的愛國主義精神。希望同學們通過歌曲的學習能夠“勿忘國恥，愛我中華!”
五年級音樂《盧溝謠》教學設計 3
【課程分析】
當今時代，創(chuàng)作歌曲不少，但是寫給孩子的歌不多。既動聽又具有歷史意義的歌更是少之又少。因此，我選擇了《盧溝謠》這首歌，來作為合唱曲目。這首童聲合唱《盧溝謠》無論從歌詞，還是旋律來說，都讓人倍感清新流暢。《盧溝謠》只有八句話，沒有豪言壯語和空洞的口號，而是用簡單、清新、貼切的語言，呈現(xiàn)盧溝橋地區(qū)的千年歷史畫卷。作詞者李明圣總結(jié)自己的創(chuàng)作心得——小童謠、大歷史，小焦點、大主題，小語言、大情懷�！侗R溝謠》是“唱響中國”入圍的36首歌曲中唯一一首寫給孩子們唱的歌，它以中國歷史文化為創(chuàng)作背景，用孩子的視角將盧溝橋見證的民族興衰與永定河畔的自然美景巧妙地融合起來，以極富畫面感地語言將人們帶入了過往的歷史中。歌曲以朗朗上口的童謠形式表達，即大氣深邃又空靈婉轉(zhuǎn)，抒發(fā)出一種發(fā)自肺腑的愛國情懷。
【學情分析】
合唱隊員選的都是3-6年級的學生，在合唱的前三節(jié)課，已經(jīng)教了他們認識簡譜，并且逐漸學會了如何正確的發(fā)聲。在音樂的`節(jié)奏和音準上，學生是沒有問題的。《盧溝謠》是一首F大調(diào)的合唱作品，采用了中國傳統(tǒng)的五音（宮-1、商-2、角-3、徵-5、羽-6）譜寫主旋律。而低聲部則大多采用高聲部下的一個三度。曲調(diào)清新、悠揚。音域較寬，特別是高聲部，從低八度的5到高一個八度的5，對于兒童來說比較難把握。
【學法設計】
首先由教師給大家講盧溝橋事變的故事開始，讓學生了解這首歌是在描述什么歷史故事和背景，然后播放音樂3-4遍，讓學生拿著簡譜一邊聽一邊讀歌詞，慢慢進行哼唱，然后跟著老師逐句逐句唱，連起來，最后，在部分歌詞的地方加上動作，要求動作整齊劃一。
【學習目標】
1.通過學唱盧溝謠這首歌，正確把握演唱這首歌曲的情緒。了解盧溝橋事變，傳承民族精神，培養(yǎng)學生愛國主義情懷，珍惜現(xiàn)在來之不易的幸福生活。
2.掌握歌曲中的附點節(jié)奏，四拍長音，反復記號。
3.完整而充分的聆聽并且歌唱音樂作品，在音樂體驗與感受中，享受音樂審美過程的愉悅，理解音樂的精神內(nèi)涵。學唱盧溝謠這首歌，并且能夠唱得悠揚流暢。
【教學流程】
1．導課：講故事
同學們，今天我們要學習一首很好聽的很特別的歌曲，但是呢，學這首歌之前，讓我們來聽一段歷史故事。
日本帝國主義為了占領中國，發(fā)動了蓄謀已久的全面侵華戰(zhàn)爭。 1937年7月7日夜，日軍借一個士兵失蹤借口，要進入北平（今北京市）西南的宛平縣城搜查。中國守軍拒絕了這一無理的要求。日軍開槍開炮猛轟盧溝橋，向城內(nèi)的中國守軍進攻。中國守軍第29軍吉星文團奮起還擊。掀開了全民族抗日的序幕。日本侵略者自1931年九一八事變侵吞我國東北后，為進一步挑起全面侵華戰(zhàn)爭，陸續(xù)運兵入關。到1936年，日軍已從東、西、北三面包圍了北平。從1937年6月起，駐豐臺的日軍連續(xù)舉行挑釁性的軍事演習。1937年，駐華日軍悍然發(fā)動“七七事變”（又稱“盧溝橋事變”），日本開始全面侵華，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)。
（設計意圖：讓學生通過對故事的聆聽，來了解我國七七事變歷史，從而產(chǎn)生熱愛祖國的情懷。）
�。ê喴獙嶄洠和瑢W們個個嚴肅認真，注意力十分集中，并且有個別同學向我提問關于日本侵華的事情。）
2．欣賞歌曲《盧溝謠》（播放三遍）
第一遍：不帶任何問題的欣賞
第二遍：
大家在聽這首歌曲的時候，看著你們手中的譜子，可以跟著念歌詞。通過老師剛才講的故事，體會一下這首歌曲的內(nèi)容。
第三遍：試著跟著音樂唱
�。ㄔO計意圖：學習唱歌必須得完整的欣賞一遍，并且能夠理解歌詞，讀懂歌詞，因此讓學生重復聽，對學這首曲子有很大幫助。）
�。ê喴獙嶄洠和瑢W們聽得很認真，并且學得很快，第二遍就有人能跟著哼唱了。）
3．發(fā)聲訓練
�、� 1-3--/5-3-/ 1--- //
哼鳴
�、� 1-76/5432/1-35 / 1---//
Lu lulululululu lu lululu 、
�。ㄔO計意圖：聽完了大家就該開始唱了，在唱歌之前一定要開開嗓，熱熱身，進行準備訓練。）
�。ê喴獙嶄洠涸诎l(fā)聲訓練中，同學們一個個逐漸進入狀態(tài)，聲音越來越整齊悠揚。）
4. 學唱盧溝謠
學唱的過程中，學生要掌握歌曲中的附點節(jié)奏，四拍長音，反復記號。以及剛開始音的跨度很大，從5到高一個八度的5，注意真假聲的轉(zhuǎn)換，這些在教師教唱的過程中穿插進行。
5. 同學們已經(jīng)學會唱這首歌了，那么我們要在唱這首歌的基礎上，加上幾個動作。
�、俑柙~：寫江山
②歌詞：浴血戰(zhàn)
�、鄹柙~：中國人，意志堅
這三個地方，我們要加上三個動作。
（設計意圖：教師示范，學生們學。然后跟著音樂大家一起邊唱邊加動作。這樣學生跟著肢體動作可以使歌曲演繹得更形象，演唱得更有感情。）
�。ê喴獙嶄洠盒W生還是比較喜歡動，尤其是在合唱課上能夠配合音樂擺造型，大家都很配合，演唱起來更加能夠抒發(fā)他們的情感。）
【案例分析】
本課采用講故事的方法導課，但是這個故事學生并不是很容易聽懂，應該講得再簡單點，再仔細點，把學生的愛國情懷挖掘出來。在播放音樂的時候，絕對不能打斷孩子，音樂是完整的，不能一句一句的放，必須讓學生了解這個音樂。很多歌曲沒有人教他們是怎么學會的？不就是聽多了就會唱了么？所以學唱歌，一定要把歌曲讓學生多聽聽，灌灌耳音。
合唱課本身就是實踐課，每個學生都參與其中，聽從老師的指揮，并且合唱課是比較專業(yè)的音樂課，它要求學生的音樂素養(yǎng)要更高一些，因此，和音樂課有所不同。
總之，這節(jié)課是很有意義的一節(jié)合唱課，不僅讓學生了解了盧溝橋事變，也讓學生能夠在唱歌中體會到愛國的情感，加深他們對祖國的熱愛。
五年級音樂《盧溝謠》教學設計 4
撰寫時間：
2018年9月23號課程名稱：音樂課
主要內(nèi)容：
學唱盧溝謠
教學道具：
教案、手機或電腦
授課目的：
1、讓孩子找到音樂的樂趣，學會喜歡音樂，享受音樂。
2、愉悅身心，陶冶情操，培養(yǎng)自信心，培養(yǎng)興趣。
3、讓音樂教會孩子們釋放個性、訓練聲音、學會享受音樂中的快樂。
4、學會獨立演唱盧溝謠
授課步驟：
師生問好（1分鐘）----欣賞盧溝謠（3分鐘）----講解歌詞（6分鐘）----教唱盧溝謠（20分鐘）----游戲（10分鐘）----下課
具體內(nèi)容：
1、引入，以提問的形式，大家知道北京都有什么嗎？（天安門，故宮，鳥巢，水立方）今天我們唱的這首歌和一座橋有關，叫做盧溝橋。我們都學過盧溝橋上的獅子這篇課文對不對？今天我們就來唱一唱它。
1、在欣賞盧溝謠的時候，助教和講師把盧溝謠的'歌詞寫在黑板上。
盧溝謠歌詞：永定河出西山碧水環(huán)繞北京灣盧溝渡擺渡船，渡走春秋渡秦漢，金中都煙云散，留下古橋?qū)懡皆髑迤甙倌�，盧溝曉月照大川。晚清衰民國亂，列強踐踏毀家園，盧溝橋獅子吼，宛平城頭浴血戰(zhàn)，中國人意志堅，重整河山換新天，水清清月圓圓，萬古盧溝佑安瀾。
2、歌詞講解：永定河出西山，碧水環(huán)繞北京灣----永定河位于北京的西南部，北京西山，是太行山的一條支阜，古城太行山之首，又稱小清涼山，宛如騰蛟起蟒，從西方遙遙拱衛(wèi)著北京城，因此，古人稱之為神京右臂，永定河流經(jīng)西山。
盧溝渡擺渡船，渡走春秋渡秦漢----盧溝河即永定河，歷史悠久，原來只是浮橋相連，早在春秋戰(zhàn)國時期就是兵家必爭之地；金中都煙云散，留下古橋?qū)懡?---1153年金朝定都燕京之后，這座浮橋更成了南方各省進京的必由之路和燕京的重要門戶，車水馬龍，行人相接，原有的浮橋顯然已不能適應都城在政治上，軍事上，經(jīng)濟上，交通上的需要，金世宗才詔命建橋。元明清七百年，盧溝曉月照大川----經(jīng)過歷史的洗禮，盧溝橋仍然見證著中國的變遷，盧溝橋有“盧溝曉月”的美稱。晚清衰民國亂,列強踐踏毀家園----晚晴時期，中國開始被列強瓜分，資本主義帝國入侵中國，家園被踐踏。盧溝橋獅子吼，宛平城頭浴血戰(zhàn)----1937年，盧溝橋事變，日本開始全面侵華，中國人開始了八年的艱苦抗日。
3、搶凳子游戲規(guī)則：搶凳子游戲規(guī)則：選取5名同學，4個凳子，凳子擺成一個圈，同學拍手并圍著凳子轉(zhuǎn)，其余同學演唱盧溝謠第一段，演唱結(jié)束，五名同學要快速的找到一個凳子坐下，則有一人沒有凳子，被淘汰出局，拿一個凳子下場。直到剩最后一位同學勝利。
4、結(jié)束課程：今天大家表現(xiàn)非常棒，希望大家下課后多多練習，下一節(jié)課老師要檢查哦！
五年級音樂《盧溝謠》教學設計 5
課型：唱歌課
課時：1課時
教學目標：
1、情感、態(tài)度與價值觀目標
通過歌曲的學唱，初步了解盧溝橋的歷史，品味它經(jīng)歷的百年滄桑。
2、過程與方法目標
通過學唱《盧溝謠》，提高學生的合唱能力，增加學生對音量的控制力，并進一步調(diào)整學生歌唱時的聲音狀態(tài)。
3、知識與技能目標
運用和諧均衡的聲音及力度、速度的變化表現(xiàn)歌曲豐富的內(nèi)涵。
教學重點：
用充滿激情的聲音唱出對祖國的熱愛之情。
教學難點：
準確表達“漸強，倚音”等音樂記號的演唱方式。
教學準備：課件
教學過程：
一、發(fā)聲練習
1、教師唱一個音符，學生找其上方三度音符，并體會和聲效果。
2、教師唱一個音符，學生找其下方三度音符，并體會和聲效果。
3、總結(jié)合唱技巧，介紹三度關系在合唱中的應用。
二、圖片導入
1、觀賞盧溝橋的照片和千姿百態(tài)的獅子。
2、教師簡介盧溝橋的歷史。
3、學生讀P32拓展資料，了解“七七事變”。
三、學習《盧溝謠》
(一)初聽歌曲，解決以下兩個問題：
1、歌曲唱了什么內(nèi)容?
第一段講了盧溝橋的地理位置和悠久歷史，第二段講了七七事變和中國人民奮勇抗日的故事。
2、歌曲采用了哪些演唱方式?
朗誦、齊唱、合唱。
(二)突破難點
1、找出出現(xiàn)合唱的樂句。
每段第三句和最后一句結(jié)束句。
2、教師范唱，學生找出兩個聲部之間的`關系。(三度關系)
3、高、低聲部分別學習。
4、兩個聲部配合演唱。
(三)復聽歌曲
1、一邊聽，一邊跟隨音樂默唱。
2、學生總結(jié)朗誦部分的節(jié)奏特點，自主學習朗誦部分。
3、問題：歌曲的兩段樂譜為什么不用反復記號，而是分開寫的呢?
學生比較兩段旋律的區(qū)別，并唱一唱。
4、小組討論：為什么使用了裝飾音(前倚音)?
模仿語言中的二聲，使語言與旋律相融合。
(四)完整演唱
1、教師鋼伴，學生演唱兩段旋律。
2、聽原唱，學生體會情緒如何變化，并分析原因。
3、跟伴奏完整演唱。
提醒高聲部同學在高音部分不要喊唱，把控高位置的聲音，通過腹部力量增強音量。
四、課堂小結(jié)
1、情感升華。
2、課后查閱相關背景資料。
板書設計：
五年級音樂《盧溝謠》教學設計 6
一、音樂律動進教室
隨音樂《盧溝謠》進教室，同時播放“盧溝橋”圖片，感受盧溝橋美麗的風景。
二、導入
剛才我們看到的地方是哪里？
今天我們就來學習一首關于盧溝橋的歌曲《盧溝謠》。
三、新授
1、初聽歌曲(視頻1)
歌曲情緒如何？歌中描寫的盧溝橋是什么看樣子的？
2、認識盧溝橋(現(xiàn)實中的盧溝橋是什么樣子的？讓我們一起去看看吧)
(視頻2)
3、復聽歌曲
就讓我們再來聆聽一次歌曲，你是否聽出了盧溝橋的秘密呢？(歌曲錄音)
根據(jù)故事的發(fā)展和情緒的變化，歌曲可以分成幾部分？怎么分？
4、配音樂朗讀歌詞(伴奏音樂)第一段
5、填詞演唱
先找音樂符號——板書總結(jié)力度、速度
師范唱第一段歌詞，聽聽老師在音樂符號的地方怎么唱的，生輕聲跟唱。
6、生演唱第一段，先發(fā)聲練習漸強
師畫旋律線“元明清，七百年”，讓生感受音與音之間的跨度，將聲音大膽沉下。
“盧溝渡，擺渡船”，要唱得連貫。
7、生復唱歌曲，著重注意師強調(diào)的地方。
8、你們的歌聲真美，盧溝橋的美被大家完全展現(xiàn)出來了。但，就是這么美的盧溝橋，在1937年的.7月7日，徹底的變了。(視頻2)
看了這段歷史，你的心情怎樣？所以要用什么樣的情緒演唱第二段？
師范唱第二段(憤怒的)，生跟唱
9、生用憤怒的情緒，唱第二段的歌詞。唱之前理順音樂記號，力度、速度，并讓生掌握反復記號(板書)
比較兩段的結(jié)束句：
萬古盧溝佑安瀾(二段)——清唱——起伏較大
盧溝曉月照大川(一段)——清唱——平緩
10、講解結(jié)束句
并整理歌曲結(jié)構(gòu)：
A——B——B——結(jié)束句
11、完整演唱
四、音樂拓展
1、了解《盧溝謠》這首作品。
2、用豎笛演奏34頁旋律
3、觀看盧溝橋事變視頻
五、總結(jié)
現(xiàn)在的盧溝橋依然很美麗，但發(fā)生在它身上的那段歷史是永遠抹不去的，我們要銘記歷史，奮發(fā)圖強，讓我們的祖國更加繁榮，更加強大！
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