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《江南的冬景》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-07-03 11:56:49 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《江南的冬景》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

《江南的冬景》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)

  1.感受江南冬天之美,提高審美品位

  2.交流探究,品味文章的意境美

  3.學(xué)習(xí)對(duì)比、避實(shí)就虛的寫法

  教學(xué)方法:

  誦讀法;討論法;比較賞析法

  教學(xué)手段 :多媒體

  預(yù)習(xí):

  1、 正音 (幻燈片)

  涮羊肉(shuàn) 剝花生(bāo) 蟄居(zhé)

  曝背 ( pù ) 夾 衣 (jiá ) 夾克 (jiā )

  豐腴(yú ) 烏 桕 (jiù ) 赭色( zhě )

  給予 (jí ) 遠(yuǎn)阜(fù ) 槎椏(chá y。

  泊船 ( bó ) 湖泊( pō ) 月暈( yùn )

  暈頭轉(zhuǎn)向(yūn) 綠林( lù ) 恣意( zì )

  擱筆 ( gē ) 擱不住( gé )

  2、了解作者(參照注釋)

  郁達(dá)夫,原名郁文,浙江富陽(yáng)人,中國(guó)現(xiàn)代作家

  他擅長(zhǎng)小說與散文,小說代表作:《春風(fēng)沉醉的晚上》、《沉淪》;散文主要有《故都的秋》、《江南的冬景》,著有散文集《屐痕處處》、《閑書》

  郁達(dá)夫散文具有極強(qiáng)的美學(xué)特征:清新雋永,明麗真摯,富有神韻;行文如行云流水,自然有致,筆隨意轉(zhuǎn),舒卷自如

  一、導(dǎo)入新課

  投影(幻燈片)

  菩薩蠻 韋莊

  人人盡說江南好,游人只合江南老春水碧于天,畫船聽雨眠 壚邊人似月,皓腕凝霜雪未老莫還鄉(xiāng),還鄉(xiāng)須斷腸

  游子每每思鄉(xiāng),而這兩句卻一反常情是什么讓游子流連往返,樂不思蜀?

  以上詩(shī)句是說江南之春景,江南的冬景如何呢?

  冬景在我們的感覺中,總是寒冷、肅殺,不太討好的,可郁達(dá)夫卻從中發(fā)現(xiàn)了江南冬景的獨(dú)有的美

  二、整體感知,找出景物特點(diǎn)、概括畫面

  請(qǐng)學(xué)生快速閱讀課文

  1、問: 江南的冬天給作者的感受是什么?請(qǐng)用文中的詞語(yǔ)回答(哪個(gè)詞語(yǔ)概括了江南冬景的特點(diǎn))(注意是概括性的詞語(yǔ))

  ——可愛、迷人、美麗、一種明朗的情調(diào)(文眼)(板書)

  2、著名畫家劉海粟曾經(jīng)說過:青年畫家如果不讀郁達(dá)夫的游記,畫不了浙、皖的山水這是說郁達(dá)夫的散文充滿詩(shī)情畫意(幻燈片)

  作者是用哪些畫面來表現(xiàn)江南的冬景“迷人”的特點(diǎn)、明朗的情調(diào)的?先找一找哪幾個(gè)自然段是集中寫景的,然后選用此段中的一個(gè)短語(yǔ)來概括,后面再加一個(gè)“圖”比如第二段可以概括為 曝背談天圖

  ——曝背談天圖、江南山野圖(午后冬郊)、微雨寒村圖、江南雪景圖、旱冬閑步圖(說出3幅也可)(板書)

  三、深入文本,品味詩(shī)情畫意,找出最喜歡的交流評(píng)點(diǎn)

  針對(duì)每幅畫面,想一想:1、寫了哪些景物 2、景物有何特點(diǎn) 3、運(yùn)用何種手法

  1、師生共賞“微雨寒村圖”

 、伲@幅畫中,作者依次畫了哪些景物?請(qǐng)?jiān)谖闹腥Τ?/p>

  ——小河,茅屋、長(zhǎng)橋、遠(yuǎn)阜、樹林、

  白雨、淡墨的背景、

  烏蓬小船、酒客(喧嘩反襯幽靜)、

  燈光

  ②. 這些景物組合在一起,構(gòu)成了怎樣的意境?中國(guó)的水墨畫和西洋的油畫哪一種更適合表現(xiàn)這意境?

  ——色彩素樸淡雅,意境朦朧悠遠(yuǎn),恬淡幽靜:悠閑,就像一幅水墨畫(點(diǎn)出白描手法)

 、郏(qǐng)同學(xué)朗讀,感受意境(學(xué)生評(píng)價(jià)有沒有讀出意境出來)

  ——采用怎樣方法才能讀出意境?節(jié)奏舒緩,語(yǔ)調(diào)平和,這樣才符合郁達(dá)夫的行文節(jié)奏,才能讀出恬淡幽靜的氛圍來,因?yàn)槭怯暨_(dá)夫在刻意地畫一幅畫,他從不同角度觀察畫,琢磨畫,“你試想想”“若再要點(diǎn)些景致進(jìn)去”“還可以加”,行文的速度很慢

  2、學(xué)生欣賞“江南山野圖”

 、伲(qǐng)同學(xué)們按照剛才的方法,評(píng)點(diǎn)賞析“江南山野圖”

  ——這里描繪的是一幅充滿生氣的明麗的畫面在豐腴潤(rùn)澤的江南冬郊的青天碧落下,有白色的蘆花,有紅葉,有頂著白色烏桕籽的烏桕樹,還有頂部赭色、根部帶點(diǎn)綠意的小草作者將充滿生氣的色彩點(diǎn)染到了畫里,使整個(gè)畫面明麗了起來,泛出了生氣

  ——色彩亮麗富含生氣:這段主要寫了紅、白、赭、綠等顏色表色彩的還有“青天碧落”一詞整幅畫面充滿生氣(與第七段比較色彩)

  ——觀察非常細(xì)致:“雪白的桕子著在枝頭,一點(diǎn)一叢”的情形,……的草

  本段用了細(xì)描與白描相結(jié)合的方法

 、冢诠旁(shī)中也有一些詩(shī)歌著力描寫景物的色彩對(duì)比(幻燈片)

  ——如:兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬(wàn)里船(杜甫 絕句)

  黃綠交融,青白對(duì)比,有聲有色,鮮明生動(dòng)面對(duì)美景,詩(shī)人心情恬靜歡快,胸懷舒展開闊

 、郏畬W(xué)生齊讀課文,感受畫意

  3、品讀 “江南雪景圖”, 欣賞“詩(shī)情”

 、伲(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第8節(jié), 同是寫雪景,與《濟(jì)南的冬天》比較,《江南的冬景》在寫法上有什么不同的地方?(幻燈片)

  ——《濟(jì)南的冬天》更多的是在進(jìn)行直接的描寫而《江南的冬景》是引用詩(shī)句、避實(shí)就虛地寫江南的雪景

  ——引用了大量的詩(shī)句,這4句詩(shī)寫雪的程度不一樣,分別是“欲雪”、“微雪”、“風(fēng)雪”、“深雪”這里的詩(shī)句寫景有個(gè)時(shí)間順序,從日暮到冬宵到更深人靜到第二天早晨

  ②.優(yōu)美的詩(shī)句給我們留下豐富的想象,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詩(shī)句進(jìn)行想象(抓住所寫景物:圍爐對(duì)酒、月映梅花、美酒飄香、柴門犬吠、行人投宿,雪中紅梅,凌寒怒放 2、景物特點(diǎn):淡雅高潔、優(yōu)美寧?kù)o)

  ——日暮時(shí)分,瑞雪紛紛,寒意森森,佳釀既陳,爐火正旺,與老友圍爐對(duì)坐,推杯換盞,暖意融融更深人靜,瑞雪已停,月下梅花,投影于路,陣陣酒香,沁人心脾偶爾傳來幾聲犬吠,乃是行人叩門投宿清晨破曉,孩童雪中嬉戲,忽一孩童跑來,報(bào)告驚喜發(fā)現(xiàn):“前面村口,深雪之中,一枝紅梅,傲雪怒放!”

  總結(jié): 這幅圖景里有色、有聲還有味!雖未寫景,意境全開江南的雪不是苦雪,而是令人欣喜,讓人感覺溫暖的美好時(shí)光

 、郏(qǐng)同學(xué)們思考一下,作者引用這些詩(shī)句寫景有什么好處

  —— 引用詩(shī)句、避實(shí)就虛的寫法,是郁達(dá)夫散文常用的筆法作者對(duì)雪景沒有作實(shí)景的描繪,只是引了一些詩(shī)句,在品評(píng)詩(shī)句的時(shí)候?qū)懗隽搜┤るm則語(yǔ)句簡(jiǎn)省洗練,但所包容的意象十分豐富,使文章在行文上跌宕多姿:時(shí)而使人沉浸在古典詩(shī)詞點(diǎn)撥的意緒中,時(shí)而又將人帶進(jìn)優(yōu)美的畫境里,取得了“以少少許勝多多許”的藝術(shù)效果

  4、曝背談天圖 (學(xué)生不提,就略過)

  寫出了冬天的什么特點(diǎn)?

  ——晴暖和煦的'天氣,倒像是春天,確實(shí)可愛那老翁小孩,也許是祖孫倆正逗玩得高興,生活氣息很濃厚 ,畫面里彌漫著和樂融融的氛圍

  5、教師小結(jié),歸納

  ——這篇散文語(yǔ)言清新、純樸,運(yùn)用細(xì)描、白描的方法,融詩(shī)入景,充滿詩(shī)情畫意,確實(shí)是一篇優(yōu)美的文章,值得我們好好品味!

  四、探討表現(xiàn)手法

  1、請(qǐng)大家看看,除了寫江南的冬景,作者還寫了哪些地方的景色?

  ——北國(guó)之冬、南國(guó)之冬

  2、那寫這些地方的景色的目的是什么呢?這是一種什么寫法呢?

  ——這是比較的寫法目的是為了突出江南冬天的可愛

  北國(guó)與江南的冬天的比較突出了江南冬天的晴暖溫和,渲染北國(guó)冬天所不能提供的屋外曝背談天的樂趣

  南國(guó)與江南冬天的比較對(duì)“江南的冬景”作了更明確的區(qū)域界定

  五、探究作者情感

  1、面對(duì)這么可愛、迷人的冬景,作者產(chǎn)生了一種什么愿望?

  ——想要散步

  2、作者渴望散步的目的又是什么呢?本文表達(dá)了作者什么思想感情呢?

  ——恣意享受江南的冬景(第九節(jié)原句),摯愛江南的冬景的感情

  一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)作者通過寫景,抒發(fā)了熱愛江南的感情,同時(shí),文章還直抒胸臆,把兩者結(jié)合了起來

  六、朗讀體味

  請(qǐng)大家有感情地朗讀你最喜歡的寫景語(yǔ)段,讓我們跟隨作者的生花妙筆,在江南冬景的溫潤(rùn)和煦中,再進(jìn)行一次身心愉悅的情緒散步吧

  七、延伸拓展

  推薦閱讀郁達(dá)夫《故都的秋》

  板書如下

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