蒲公英的夢的教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標:
1、學(xué)習(xí)本課生字新詞,準確理解詞句的意思。讀準生字,積累詞匯。
2、了解課文是按照事情的發(fā)展寫的,讀懂課文內(nèi)容,體會作者表達的思想感情。
3、朗讀課文,使學(xué)生了解環(huán)境污染的危害,自覺增強環(huán)保意識。
教學(xué)重點:
朗讀課文,讀懂課文內(nèi)容,了解環(huán)境污染的危害,自覺增強環(huán)保意識。了解課文是按照事情的發(fā)展寫的,體會作者表達的思想感情。
教學(xué)難點:
迫不及待、酸雨、呼嘯、改善、污染等詞語的理解。
教學(xué)準備:蒲公英圖片、生字卡片、課件。
教學(xué)時間:3課時
第一課時
課前準備:
收集有關(guān)酸雨、污染等資料和知識。
。蹖ξ恼碌膶W(xué)習(xí)和理解是必要的,同時也能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。]
教學(xué)內(nèi)容:
認識生字,朗讀課文,了解課文內(nèi)容,理解蒲公英的心情和感受。
教學(xué)步驟:
一.談話導(dǎo)入,學(xué)習(xí)“夢”:
1.師生共同板書課題中的“夢”字。
2.學(xué)習(xí)“夢”:如何記憶?
3.談話:你做過什么夢?在什么情況下容易做夢?
4.課文寫的是誰做了一個夢?-----(板書課題)
5.給“蒲”注音:強調(diào)“蒲”讀“pú”,不是“pǔ”。
6、引入:蒲公英做的什么夢?她為什么會做這樣的夢?讓我們一起來讀課文。
二、自讀課文,自學(xué)生字。
。、默讀課文,標出自然段。
。玻灾髯R字。借助注音認識生字,記住本課要求會認的字。(略)
。常〗M討論、交流識字方法。
4.兩人互相檢查。
。担畽z查識字掌握情況。
。1)課件出現(xiàn)帶有生字的詞語和句子,在一定的語境中認讀生字。
。2)抽讀生詞卡片,搶讀練習(xí)。
。叮该謩e讀每個自然段。評估朗讀效果,看他們是否讀得正確,有沒有讀不準的字詞,幫助糾正朗讀的錯誤。鞏固識字。
。罚杂勺x課文,了解課文內(nèi)容:課文主要講的什么事?
。福僮x課文,發(fā)現(xiàn)問題,請同學(xué)們提出不理解的`地方。
。梗贾米鳂I(yè):書讀課文、查找解決問題的資料。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:朗讀、感悟課文。
教學(xué)步驟:
一、初讀課文,整體感知。
默讀課文:思考:蒲公英做了一個怎樣的夢?為什么會做這樣的夢?你對課文中的蒲公英產(chǎn)生了怎樣的感覺?
二、細讀課文,理解感悟。
1、指名讀課文:哪部分寫的是蒲公英的夢?把課文中相關(guān)的內(nèi)容找出來讀一讀。想象一下,那是怎樣的情景?
2、引導(dǎo)學(xué)生品讀課文,感受夢境的美好。
根據(jù)學(xué)生體會板書:
夢
時間:第二天夜里
夢境:草原美、太陽笑、微風(fēng)吹、蝴蝶蜜蜂飛。
感受:快樂笑
。1)指名讀。
。2)自由選讀自己認為夢中最美的情景。
(3)引導(dǎo)思考:夢中的蒲公英“快樂地笑了”現(xiàn)實中的蒲公英快樂嗎?
3.品讀現(xiàn)實生活中蒲公英的生活環(huán)境和感受
。1)默讀課文,找出表示現(xiàn)實生活中蒲公英不快樂的句子畫出來。
。2)蒲公英為什么不快樂?根據(jù)自己找到地句子,把自己的體會跟同學(xué)們交流。
。3)小組討論后全班交流并討論、朗讀相關(guān)語句。
根據(jù)學(xué)生提出的句子投影出相應(yīng)文字內(nèi)容,進行感情朗讀和感悟。
A:根據(jù)學(xué)生談感受歸納板書:
開花前:時間:深夜,
遭遇:汽車叫喊廢氣酸雨
感受:嘆息,愁眉苦臉、難受、擔(dān)心、一直想。
B:總結(jié),過度:是啊,一個弱小的生命,在這種環(huán)境下如何能不擔(dān)心呢?不過還好,第二天一早,椰子樹上飛來幾只小鳥兒……迫不及待地想把這個好消息告訴椰子樹伯伯。不料卻遇到怎樣的遭遇?
C:小組討論:交流開花后的遭遇和感受,歸納板書:
開花后:第二天一早
黑煙嗆、汽車叫、罐子砸。
咳嗽弄臟差點震落花瓣痛昏、哭
。矗鶕(jù)板書歸納:課文用什么方法連段成篇的?
。担f說讀了這篇課文,你有什么想法?
。叮首x課文把你認為描寫得生動形象的句子、段落讀給大家聽。學(xué)生評議讀書的情感表達。
。圩鹬貙W(xué)生個體感受和需求,自由選擇朗讀。學(xué)生朗讀過程中抓住詞句引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)理解課文內(nèi)容,并認真品味精美的詞句,學(xué)習(xí)描寫的方法。培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽的學(xué)習(xí)慣,恰當進行并引導(dǎo)學(xué)生正確評價,培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),]
第二課時(略)
教學(xué)內(nèi)容:
指導(dǎo)寫字、語言訓(xùn)練、拓展學(xué)習(xí)。
教學(xué)步驟:
一.復(fù)習(xí)生字。(區(qū)分“腦、惱”、“廢、費”。)
二.指導(dǎo)書寫(重點指導(dǎo)懶、遭)
三.積累字詞、造句。(課后第三題)
四.實踐活動。(課后星號題)
參考資料:
1、詞語:
恬靜:安靜;寧靜;環(huán)境優(yōu)雅。
廢氣:工業(yè)生產(chǎn)或動力機械運轉(zhuǎn)過程中產(chǎn)生的對本生產(chǎn)過程沒有用的氣體。
酸雨:指含有一定數(shù)量的酸性物質(zhì)(硫酸、硝酸、鹽酸)的自然降水(雨雪雹霧)能腐蝕建筑物,損害植物,污染水源。
迫不及待:急切地不能等待。
震耳欲聾:形容聲音很大,耳朵都快要震聾了。
呼嘯:指發(fā)出高而長的聲音。
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