分數(shù)乘除法應用題教學設計
您現(xiàn)在正在閱讀的《分數(shù)乘除法應用題》教學設計文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!《分數(shù)乘除法應用題》教學設計教材分析：分數(shù)連除和乘除復合應用題這節(jié)課的教學是在前面學過的分數(shù)乘除一步應用題的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的分數(shù)連除應用題和乘除復合應用題，所以在設計復習導入部分作了全面的練習和知識點的概括。本節(jié)課的重點是：找準題中的單位1和數(shù)量關(guān)系。難點是：掌握兩類應用題的結(jié)構(gòu)特點，明確數(shù)量關(guān)系。
在設計授新課部分，為了避免學生覺得枯燥，我談話引入本校情況，并對兩道例題做了更改。在實施教學過程中，注意到適當?shù)囊头�，以培養(yǎng)學生分析問題和解答問題的能力。
本節(jié)課計算是次，分析列式是主，所以在設計練兵場1、2時，我做了明確要求，男生做1題，女生做2題，這樣學生實際完成了1道題，但在同桌互查和集體訂正的過程中就自然列出了另一題的算式。
鞏固練習階段，我分成了兩個層次，一是基礎(chǔ)練習。設計時題目要求只列式不計算，是為了達到節(jié)時高效的目的。二是變式和拓展練習。題目中只有1個單位1，目的在于和前面的題目和解法形成對比，使學生養(yǎng)成認真分析數(shù)量關(guān)系的`好習慣。
小結(jié)時，師引導學生說內(nèi)容，說方法，并強調(diào)喜歡哪種用哪種，目的在于讓學生在課后優(yōu)化算法。當然在教學的實施過程中還有許多不足，還望各位老師批評指正，以提高我的教學水平。
教學目標：
1、掌握分數(shù)連除應用題和乘除復合應用題的結(jié)構(gòu)特點與數(shù)量關(guān)系，學會分析解答相關(guān)應用題。
2、培養(yǎng)學生分析問題和解答問題的能力。
教學重點：找準每一步的單位1和數(shù)量關(guān)系。
教學難點：掌握兩類應用題的結(jié)構(gòu)特點，找準數(shù)量關(guān)系。
教學過程：
一、 復習導入
1、口算天天練。（課件示題，指名口答）
滲透個別算式的知識點。
2、看誰先找到題中的單位1。指名口答
3、分析分率句，口頭列式解答。
教師小結(jié)：題目中已知了分率和單位1的量，求分率的對應量要用乘法計算；題目中已知了分率和分率的對應量，求單位1的量，要用除法計算。
4、談話引入新課。
東華小學的校園文化生活是豐富的，我們學校也不錯。課前老師還對我校部分興趣小組的人數(shù)情況作了了解，來一起看。（指名讀題）
問：在這道題中，有幾個單位1？這兩個單位1的量是已知還是未知？
這就是今天我們要學習的分數(shù)乘除法應用題的其中一個類型。（板書課題）
二、新授課
您現(xiàn)在正在閱讀的《分數(shù)乘除法應用題》教學設計文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!《分數(shù)乘除法應用題》教學設計1、教學例4。
1．）師引導學生分析題目中的數(shù)量關(guān)系。
2．）我們還可以用線段圖來表示題中的數(shù)量關(guān)系，生說畫法，師畫線段圖。
3．）師引導，學生確定每一步的算法。
師小結(jié)：剛才我們用連除的方法解答了題目中有兩個單位1并且都未知時，求其中一個單位1的量的這類問題。
4．）你愿意根據(jù)題中的數(shù)量關(guān)系用列方程的方法解答這道題嗎？（指名板演）
2、完成練兵場1中的題目。（要求男生做第1題，女生做第2題，然后同桌交換檢查，最后集體訂正。）
更讓老師感興趣的是：我校舞蹈隊人數(shù)、英語組人數(shù)及我班學生總數(shù)三者有個巧合。想知道嗎？
3、教學例5。
1．）出示例題，齊讀題目。
2．）師引導學生分析題目中的數(shù)量關(guān)系。
3．）我們怎樣用線段圖來表示題中的數(shù)量關(guān)系呢？師引導學生完成線段圖。
4．）師引導，學生確定每一步的算法。
師小結(jié)：剛才我們用乘除混合計算的方法解答了題目中有兩個單位1并且一個已知，一個未知時，求其中未知的一個單位1的量的這類問題。
5．）誰還會用列方程的方法解答這道題？（指名板演）
4、完成練兵場1中的題目。集體訂正。
三、鞏固練習
1、基本練習。只列式，不計算
要求先獨立做，然后集體訂正。
下面幾道題和前面的稍稍有點不同，敢挑戰(zhàn)嗎？
2、變式練習。
3、拓展練習。
四、小結(jié)
今天我們學習了題目中含有兩個單位1的應用題，解答這類題我們可以借助線段圖分析題中的數(shù)量關(guān)系，可以用算術(shù)方法的連除或乘除混合運算的方法計算，還可以用列方程的方法解答。你喜歡哪種就用哪種。
五、布置作業(yè)
練習十一的2、3、6題。
【分數(shù)乘除法應用題教學設計】相關(guān)文章：
《稍復雜的分數(shù)乘、除法應用題的比較》教學設計01-05
分數(shù)乘除法應用題教學設計11-29
《分數(shù)乘除法應用題》教學設計10-18
關(guān)于《分數(shù)除法的應用題》教學設計10-11
關(guān)于分數(shù)除法應用題教學設計范文11-05
分數(shù)乘分數(shù)的教學設計12-17
分數(shù)除法應用題教學反思04-06