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課文鄉(xiāng)下人家的教學設計

時間:2021-07-03 19:37:29 教學設計 我要投稿

課文鄉(xiāng)下人家的教學設計

  第一課時

課文鄉(xiāng)下人家的教學設計

  一、看圖引題

 。、出示課文插圖,觀察并思考:

  圖上畫的是什么樣的生活?哪些風景給你留下了較深的印象?試著說一說。

  2、今天,通過課文學習,老師將和你們一同走進這充滿生機的田園生活。

  二、看圖讀文

 。、自學生字新詞,同桌交流,教師指導。

 。病⑦吙磮D邊讀文,注意讀準字音,讀通句子。

  3、再讀課文,邊讀邊想畫面,然后說說你有什么感受?

 、 鄉(xiāng)村生活洋溢著濃郁的生活氣息。

 、 鄉(xiāng)村生活自然親切、優(yōu)美恬靜。

 、 鄉(xiāng)村生活不論什么時候、不論什么季節(jié),都有一道獨特、迷人的'風景。

  思考:作者是怎樣描寫這濃郁的鄉(xiāng)村生活的?抓住了哪些生活的場景?

 。础⒛x課文,自由學習,畫出自己不理解的地方。

 。、小組合作交流。

 。丁⑷嘟涣鳎處熤笇Ы庖。

  三、教師吟詩小結(jié)

  是。∴l(xiāng)下人家,不論什么時候,不論什么季節(jié),都有一道獨特、迷人的風景,不信你聽!

  屏幕出示:長藤綠葉瓜架,

  春雨竹筍鮮花。

  雄雞悠閑自在,

  小橋流水戲鴨。

  夕陽鳥兒如畫,

  紡織娘高唱甜蜜,

  最美鄉(xiāng)下人家。

  四、學生整體感知

  你認為教師自創(chuàng)的這首小詩怎么樣?你有什么感受?發(fā)表一下你的感受吧!

 。、可以像老師這樣吟詩。

 。、可以試著讀讀課文。

  3、可以作為導游向大家介紹“鄉(xiāng)下人家”。

  第二課時

  一、回顧課文

 。、我們已經(jīng)感受了鄉(xiāng)下人家生活的恬靜、自然、親切,誰能把自己的感受通過讀課文,展示給大家聽。

  指名讀文,交流欣賞。

  二、精讀課文

 。、自由朗讀課文:

  你認為課文描寫的哪一處鄉(xiāng)村風景最美,畫出來,反復讀,并聯(lián)系課文說說自己的理由。

 。病⑿〗M合作交流。

 。、全班交流,教師指導朗讀并對語言文字進行訓練,體會寫法。

  如:幾場春雨過后,到那里走走,常常會看見許多鮮嫩的筍,成群地從土里探出頭來。

  如果將“探出頭來”換成“長出來”,會是什么感覺?試著讀一讀,并體會一下,這樣寫有什么好處?

  三、品味語言

 。、有感情地讀一讀你劃分出的段落,邊讀邊想象畫面。

 。病⒂懈星榈乩首x全文。

  四、積累語言

  把你認為寫得最美、最生動的句子抄下來,并試著背誦。

  五、拓展語言

 。薄⒆杂衫首x《在天晴了的時候》。

 。病⑾胍幌胱髡呙鑼懥四膸追N景物,是怎樣描寫的?說說你的感受。

 。、全班交流。

 。、有感情地朗讀,背誦自己喜歡的詩句。

  六、布置綜合性學習內(nèi)容

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