《山中訪友》課堂教學設(shè)計范文

　　1、知識目標：

　　指導學生學習寫景狀物的技巧。

　　2、能力目標：

　　培養(yǎng)學生聯(lián)想和想象的能力。

　　3、情感目標：

　　讓學生親近大自然、熱愛大自然，并用心去感悟大自然。 【教學分析及教學設(shè)想】

　　1、重點：

　　文章的寫景狀物的技巧和聯(lián)想、想象的能力

　　2、難點：

　　能夠用心去體會大自然的美，并用心去感悟我們的周圍

　　3、教學設(shè)想：

　�、� 利用速讀的方法梳理全文。

　�、� 利用自主、合作、探究的方式來分析這篇文章的寫景狀物的技巧以及聯(lián)想和想象的運用。

　�、� 遷移訓練：用心來體悟我們的周圍，用心去寫景狀物。 【教具】

　　一些水果、多媒體軟件。 教學過程 一、導語

　　韓國總統(tǒng)《與花鳥的對話》讓我們感受到了自然的魅力;朱自清的《春》讓我們心靈幻化出一派詩情畫意;《濟南的冬天》帶來了種種神韻、種種情致，我們也學過不少詩詞，現(xiàn)在想我請同學補充出這些詩詞的下句，并說明這些詩詞表達出作者什么樣的思想感情。

　　亂花漸欲迷人眼， 。

　　春眠不覺曉， 。

　　兩個黃鸝鳴翠柳， 。

　　王國維在《人間詞話》中有一句話叫凡景語，皆情語。這些景物在作家的筆下，有著或喜或悲的情感，如果我們帶著滿懷的好心情，投身到大自然中，那時的景物又會有什么特點呢?讓詩人李漢榮做我們的向?qū)�，我們到《山中訪友》吧!

　　二、步驟

　　1、梳理全篇：

　�、� 美讀全文，在閱讀的過程中圈點出作者到山中訪問了哪些朋友。(配樂)

　�、� 作者是如何稱呼這些朋友，你覺得這樣有什么好處呢?(合作討論)(板書愛心)

　　2、精析品讀：

　　同學們，這是一篇精致的散文，可以說是字字珠璣，那你能告訴老師你最喜歡的是那些地方嗎?(可能是第五自然節(jié)。開學和結(jié)尾、題目)

　　⑴ 精講第五段：方法：自由朗讀第五段，前后同學討論你喜歡它的原因。

　　(表面：手法，修辭 內(nèi)在：用心)

　　板書：想象力、童心 好奇心

　　開頭與結(jié)尾首尾照應，以情入文，以情寫文、

　�、� 請同學們歸納一下作者為什么能寫出如此優(yōu)美的畫面呢?

　　板書：山中訪友訪自然，心中蘊情蘊天地

　　小結(jié)：如果說愛心是動力，想象力是大船，童心是航標，好奇心是舵手，那么就讓我們的心船駛向大自然吧。如果我們保持一顆純真的童心，用好奇的眼光，用豐富的'想象力，用飽含愛心的筆墨，去勾勒我們身邊的一草一木，那么就會有美景在胸的情懷。

　　三、讓我們含著感情來朗讀第五段

　　(視時間而定，讀全文或是讀第五段)

　　四、遷移

　　小競賽：拿出一些水果，請同學們?nèi)芜x一種，仿照第五段的句式：

　　你好! 寫一段話，要求是要有豐富的想象力。

　　(為了激發(fā)學生的競爭意識，把水果給寫的好的同學。) 板書設(shè)計

　　心中蘊情蘊天地

　　山中訪友訪自然 作業(yè) 口頭：觀察校園的花草樹木，與同學討論你的心得體會

　　筆頭：(任選一個)

　　假若你是某一景物，與游人互訴心聲，寫一段文字，寫法不限。

　　整理課堂上關(guān)于水果的語段。

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