小數(shù)乘法教學設計方案

　　教學目的：

　　1、學生理解小數(shù)乘以整數(shù)的意義，掌握小數(shù)乘以整數(shù)的計算法則。

　　2、培養(yǎng)學生的遷移類推能力。

　　教學重點：理解算理，正確計算。

　　教學過程：

　　一．創(chuàng)設生活情境，賦予現(xiàn)實意義

　　談話：同學們，再過幾天將迎來我們中華民族的傳統(tǒng)佳節(jié)，大家知道是什么節(jié)嗎？（中秋節(jié)）我們還剛剛學了一篇關于中秋節(jié)的文章……（《嫦娥奔月》）在這個節(jié)日里，人們最喜歡吃的就是月餅了，昨天讓同學們去調查了市場月餅的價格，下面我們來匯報一下。出示：單價數(shù)量總價（匯報時有選擇填入一個整數(shù)、一個一位小數(shù)、一個兩位小數(shù)）讓學生根據(jù)表中的信息編出幾道應用題。

　　二．激起學習興趣，創(chuàng)造活動機會

　　談話：對于這些問題，你能解決哪些呢?

　�。�1）學生獨立嘗試計算，匯報交流（選擇有代表性的.方法板書在黑板上）板書：①加法算式：②乘法算式：

　�。�2）討論各種算法，嘗試說理。

　　三．擴大思維空間，親歷數(shù)學過程

　　1） 在括號內填上適當?shù)臄?shù)。2.4 ( )×6 ×6從以上幾題中,你有什么發(fā)現(xiàn)?

　�。�2） 請你在下面各題積的合適位置點上小數(shù)點。(題略)（3） 小結：通過探索，大家對小數(shù)乘整數(shù)的方法都有了各自的理解。那么，你覺得應該怎樣計算小數(shù)乘法呢？

　　四、提供出錯時空，經(jīng)歷思維碰撞

　�。�1）口算：0.4×3 3×0.17 0.21×4(2) 5×8.34 14×0.36 0.12×90 1.05×24

　　五、在開放中激活思維，尊重學生獨立思考

　�。�1） 變式練習：要使872×12=10.488的積正確，因數(shù)的小數(shù)點該怎樣點？你有什么訣竅？

　�。�2） 開放練習：在括號里填上你喜歡的數(shù)，使算式成立：（ ）×（ ）=0.36

　　六、全課小結：

　　通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？

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