耳朵上的綠星星教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1?能用自己喜歡的識(shí)字方法，自主認(rèn)識(shí)和書(shū)寫(xiě)本課要求認(rèn)寫(xiě)的字，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。
2?正確、流利、有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的詞句。
3?了解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境，懂得給別人快樂(lè)，自己才會(huì)得到快樂(lè)的道理。
教學(xué)重點(diǎn)
1?識(shí)寫(xiě)生字。
2?學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文。
3?讓學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境，明白只有你給別人一分愛(ài)，你才會(huì)得到更多的愛(ài)，才會(huì)有快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：教學(xué)掛圖，生字詞卡片。
學(xué)生：收集有關(guān)互敬互愛(ài)、保護(hù)環(huán)境的小故事。
教學(xué)時(shí)間
1~2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入，提示課文題目
1?孩子們，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)非常有趣的故事。
2?板書(shū)課文題目，齊讀課文題目。
3?老師很有感情地講故事，直至講到?jīng)]有比這更美麗的了。猜猜看，小松鼠耳朵上的綠星星是天上的星星嗎?如果不是，那又是什么呢?今天我們學(xué)了課文就會(huì)知道。
二、初讀課文，了解大意
1?學(xué)生借助拼音自己讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
2?同桌互讀課文，互相檢查是否把生字讀準(zhǔn)了，把課文讀通順了。
3?指名分段讀課文。
4?開(kāi)展讀書(shū)比賽。請(qǐng)學(xué)生自己先讀一讀、練一練，然后推薦或自我推薦讀全文。
5?提問(wèn)：讀了課文，你喜歡誰(shuí)？為什么？
三、自主識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1?出示生字，指名認(rèn)讀。
2?學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。
(1)同桌互相交流自己是怎樣記住這些生字的。
(2)全班交流。
(3)選出難寫(xiě)的字，看筆順表自己書(shū)寫(xiě)。
(4)按正確的筆順在書(shū)上描紅。
(5)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，教師板書(shū)示范。
(6)教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。
四、自讀入境，質(zhì)疑深情
1?學(xué)生自讀課文，邊讀邊想，星星為何會(huì)掛在耳朵上？顏色怎么會(huì)是綠色的？耳朵上的綠星星到底是什么樣的？
2?集體交流、評(píng)議。
3?小松鼠過(guò)生日，它想怎樣打扮才會(huì)漂亮呢？(生回答。)
4?指導(dǎo)朗讀：小松鼠是怎么說(shuō)的？應(yīng)該怎么讀？小草、玫瑰又是怎樣說(shuō)的？試著讀一讀。
(期間采用各式各樣的讀：抽讀、范讀、齊讀、賽讀等，讓學(xué)生從讀中感受小松鼠為何高興，小草、玫瑰為何不愿意。)
5?過(guò)渡：小松鼠沒(méi)摘小草，也沒(méi)摘玫瑰，空著手回家了，生日晚會(huì)上它會(huì)漂亮嗎？
(1)生自讀晚上心里甜滋滋的這三段。
(2)出示句子：晚上，朋友們都來(lái)祝賀小松鼠的生日。大家一見(jiàn)到小松鼠，都叫起來(lái)：��！小松鼠今天真美麗！(教師范讀這句話)出示卡片祝賀。想想看，朋友們會(huì)用什么方式祝賀小松鼠的生日？誰(shuí)能用祝賀說(shuō)話?
(3)小松鼠對(duì)著鏡子看，她驚訝地發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)用勾畫(huà)出來(lái)，出示卡片驚訝，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)驚訝的意思。
(4)討論：小松鼠為什么會(huì)驚訝？(小組討論，集體交流。)
(5)學(xué)生自己讀小松鼠的.發(fā)現(xiàn)，體會(huì)綠星星的美。
(6)用自己的語(yǔ)言描述綠星星的樣子。
學(xué)生自己練習(xí)，休會(huì)怎樣才能把這句話讀美。
(7)通過(guò)讀書(shū)，你知道綠星星是誰(shuí)嗎？它們?yōu)槭裁匆獊?lái)打扮小松鼠？引導(dǎo)學(xué)生讀最后一段，體會(huì)打扮、心地善良、甜滋滋的意思。
(8)你覺(jué)得小松鼠美麗嗎？你喜歡小松鼠嗎？為什么？(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小松鼠，做一個(gè)心地善良的孩子。)
五、情景交融，分角色讀
1?讓學(xué)生選擇自己喜歡的角色，有感情地讀一讀。
2?請(qǐng)學(xué)生戴上自己準(zhǔn)備的頭飾分角色在小組里讀一讀。
3?抽生分角色朗讀。
六、拓展遷移，積累感悟
課后收集心地善良、關(guān)愛(ài)他人的小故事。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)
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