山谷中的謎底教學設(shè)計模板
一、教材分析:
蘇教版小學語文第十一冊第十課《山谷中的謎底》,飽蘸著哲理的深思。作者記敘了加拿大魁北克山谷的一個奇異的自然現(xiàn)象,告訴人們,在逆境和壓力面前,既要敢于抗爭,也要學會退讓、以退為進。是對學生進行閱讀訓練、陶冶性情和培養(yǎng)意志的好教材。
二、教學目標:
1. 能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2. 學會自主學習,掌握本課4個生字,理解新詞抗爭、反彈、完好無損(加拿大、魁北克)等(綠線內(nèi)的只識不寫)。
3. 讀懂課文,了解雪松能在逆境中生存的原因,初步領(lǐng)會既要敢于抗爭,也要學會退讓的道理。
三、教學重難點:
教學重點:有感情的朗讀課文,進行字詞句的訓練。
教學難點:理解第二個旅行者的話和最后一個自然段:確實,彎曲不是倒下和毀滅,而是為了生存和更好的發(fā)展。
四、教學過程:
第1教時
㈠談話導入,揭示課題:
1.板書課題,個別讀:山谷中的謎底。
。ㄗx出不同的感受,滲透情感和朗讀的訓練。)
2.讀了課題,你想知道什么?(估計學生的問題:這是哪個山谷?迷是什么?謎底是什么?怎樣揭開的?)
㈡初讀課文,自學生字新詞:
1. 出示初讀要求,學生按要求自學:
自讀課文。
、抛x準字音,讀通課文,達到正確、流利。
、扑伎紕偛盘岬膯栴}(這是哪個山谷?迷是什么?謎底是什么?怎樣揭開的?)。
2. 巡視學習情況,相機解決問題。(指導同位交流預習情況)
㈢檢查初讀情況組織交流自學情況:
1.出示生字。
指名認讀,正音,記憶。
2.指名逐節(jié)朗讀,相機指導讀好長句,糾正字音。
3. 組織交流詞語理解。
重點交流:抗爭、反彈、完好無損(加拿大、魁北克)等,著重交給理解的方法:聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活或理解詞語。
、璩醪搅私庹n文內(nèi)容,理清文章層次。
1. 默讀,根據(jù)要求給課文分段。提示:
哪幾個自然段寫了山谷中的謎?
那幾則自然段寫了旅行者揭開了謎底?
看看課文可以分為幾段?每一段寫了什么?
2. 組織交流,討論:
第一段(12):加拿大魁北克山谷奇異的自然景觀是個長期沒有解開的謎。
第二段(3):兩個旅行者通過仔細觀察揭開了這個謎底。
第三段(46):寫了兩個旅行者的對話。
、榻M織質(zhì)疑:課文中還有哪些不懂的內(nèi)容嗎?(指導:可以針對句子或段落。把重點問題留到下節(jié)課再研究。)
㈥指導描紅:
1.出示生字,復習認讀。
2.指導描紅,臨寫、交流難寫易錯的字,相機范寫:摧、貞。
3. 組織描紅,教師巡視指導。
第2教時
、鍖W習第一、第二段。
1. 板書課題:山谷中的謎底。
2. 題目中的山谷是哪個山谷?
畫:
板書:加拿大、魁北克。
3. 這個山谷中的謎是什么?謎底又是什么?
要求:自讀1、2兩段,找出答案,把有關(guān)句子畫下來,讀一讀,不懂的可以提出來。
4. 組織交流:
、胖i:
板書:
⑵謎底:(出示句子)
東坡雪大,其他那些樹,因為沒有雪松這個本事,樹枝都被積雪壓斷了,漸漸地也喪失了生機。而東坡雪小,樹上少量的積雪就壓不斷樹枝,所以,除了松、柏、楊、女貞之類的樹種,也都存活了下來。
哪幾句話具體寫了雪松的這個本領(lǐng)?
要求:大聲朗讀這幾句話,邊讀邊想象書中所描繪的情景,看看誰能用兩個詞概括一下雪松的本領(lǐng)!(彎曲、反彈)
5.指導朗讀:
、僦该首x,想象,概括。
板書:彎曲、反彈
、谠诎椭i底讀一讀,把這兩個詞加上去。
、壅l能到黑板上來給我們講講這個謎和它的謎底?
6.組織辯論:
師:有人讀了咱們課文的第三段以后說,雪松面對風雪,一個勁地向下彎曲,他們是一群膽小的'弱者。你同意這樣的說法嗎?我們也再來把第三段讀一讀,然后再反駁他,要有理有據(jù),才能把它辯得啞口無言。
。ㄖ攸c體會雪松的頑強,雪松的彎曲策略。)
板書:智者,強者
、鎸W習第三段
1. 指名分角色朗讀對話。
第一遍:帶提示語。
第二遍:去掉提示語。
第三遍:自己讀一讀,想一想,不懂的可以提出來。
2. 引導體會寫啟示的一段話,指導理解句子的方法。
、懦鍪拘『诎澹簩τ谕饨绲膲毫,但。
、浦笇Ю斫饩渥拥姆椒。
、賹τ谡n文中含義比較深刻的句子,要想讀懂它,方法很多,最常用的方法有兩種,
板書:上下文
聯(lián)系
實際(舉例子)
、谡l能舉個例子來證明一下這句話的道理?
、沁@段話的道理也可以用我們的一句老話來概括:大丈夫能屈能伸,小不忍則亂大謀。
、缭囌f名言,學習第四節(jié):
齊讀最后一節(jié),根據(jù)你對這篇課文的理解,我們也來說兩句名言:彎曲不是而是
。ɡ棉q論等方式幫助學生體會文章所蘊含的深奧道理,而且,指導學生讀出這種深刻的哲理。)
、枵、積累。
作業(yè)超市(可選擇):
1. 準備把文中的那些句子摘抄到你的采蜜本上?
2. 課后,把你的名言寫在書本上,再署上你的大名。
3. 請搜集富有哲理的小故事,同學之間互相交流。
。ㄒ还(jié)好課的結(jié)束應(yīng)該是學生課外積累、課外閱讀的開始。)
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