畫(huà)里少了什么教學(xué)設(shè)計(jì)方案
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):
1、通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字,會(huì)認(rèn)讀8個(gè)生子。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、引導(dǎo)學(xué)生了解畫(huà)里少了豐富多彩的海洋生物,少了大家的分工、合作的精神。
情感態(tài)度:教育學(xué)生從小就要懂得分工、合作的道理,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中真正做到分工、合作。
過(guò)程方法:
教給學(xué)生一定的讀書(shū)方法,使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)課文,讀懂課文內(nèi)容。學(xué)會(huì)提出問(wèn)題,與他人交流解決問(wèn)題。學(xué)過(guò)的道理能得以運(yùn)用,指導(dǎo)行為。
教學(xué)過(guò)程:
一、揭示課題。
今天,我們學(xué)習(xí)新課,請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀課題。(指導(dǎo)學(xué)生讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣)齊讀課題。現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。
二、檢查預(yù)習(xí),整體感知。
老師已布置大家預(yù)習(xí)課文了,下面我們來(lái)交流預(yù)習(xí)情況。
1、首先,我們來(lái)讀課文。讀的同學(xué)要認(rèn)真讀,要讀的正確、流利。聽(tīng)的同學(xué)要仔細(xì)聽(tīng),要指出錯(cuò)誤與不足。讀完之后,思考課文講了一件什么事?請(qǐng)同位相互檢查讀課文,每人讀一個(gè)自然段。
2、剛才,我看你們合作得很融洽,F(xiàn)在我們?nèi)嘟涣饕幌,看你們是不是真正?huì)讀這些生字詞了?(課件出示生字詞)
師:看樣子大家真正讀會(huì)這些生字詞了。(如果讀的不準(zhǔn)確:剛才有個(gè)別字詞的讀音同學(xué)們讀的還不夠準(zhǔn)確,相信通過(guò)下面的學(xué)習(xí)大家一定會(huì)讀準(zhǔn)確的。)
3、通過(guò)預(yù)習(xí),那誰(shuí)知道課文講了一件什么事?(可以概括也可以簡(jiǎn)練)
師:看來(lái),課文寫(xiě)了什么事,大家已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。
。ò讶臐饪s成一句話(huà),這就是讀書(shū)的收獲。)
三、提出問(wèn)題:
我記得愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò):提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。在讀課文時(shí)你有什么問(wèn)題嗎?
結(jié)合學(xué)生質(zhì)疑隨機(jī)板書(shū):為什么只畫(huà)大魚(yú)?為什么說(shuō)這是一幅奇怪的畫(huà)?海洋世界里都有什么?畫(huà)里到底少了什么?
下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏焖俚刈x一下課文,最好能按課文的順序梳理一下這些有價(jià)值的問(wèn)題。
生讀課文。
師生共同梳理一下。
可按下列的順序排出來(lái):
、俸Q笫澜缋锒加惺裁矗
、跒槭裁凑f(shuō)這是一幅奇怪的畫(huà)?
、蹫槭裁粗划(huà)大魚(yú)?
④畫(huà)里到底少了什么?
過(guò)渡:通過(guò)檢查,我知道你們預(yù)習(xí)得不錯(cuò)。這些問(wèn)題你們說(shuō)應(yīng)怎么解決?(通過(guò)讀書(shū)解決)
四、深入理解,解決問(wèn)題,品評(píng)欣賞。
自己提出問(wèn)題,自己讀書(shū)解決,這是一種很好的讀書(shū)方法。那就讓我們一起再讀課文解決這些問(wèn)題吧。古人說(shuō)的好不動(dòng)筆墨,不讀書(shū)。你們可以一邊默讀,劃一劃,寫(xiě)一寫(xiě)。
1、學(xué)生自己讀書(shū),先解決第一個(gè)問(wèn)題。(師引導(dǎo):要解決第一個(gè)問(wèn)題需要讀哪些段落。)也可以結(jié)合資料談?wù)。(小魚(yú)、小蝦、沉船
2、你們已經(jīng)解決了第一個(gè)問(wèn)題,下面解決第二個(gè)問(wèn)題。
請(qǐng)同學(xué)們自由讀書(shū),解決。(課件)這是一幅奇怪的畫(huà)。(長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)卷上畫(huà)滿(mǎn)了大魚(yú),除了大魚(yú),什么都沒(méi)有。)
引導(dǎo):
。1)那同學(xué)們的繪畫(huà)水平不高嗎?還是不愿意畫(huà)?
。ㄔu(píng)價(jià):你能聯(lián)系上文來(lái)理解,你真會(huì)讀書(shū)。)
師評(píng)價(jià):你能結(jié)合課文中的句子,抓住重點(diǎn)詞句來(lái)理解,這種讀書(shū)方法很好。
。2)指導(dǎo)朗讀。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地畫(huà),繪畫(huà)水平比較高。但是卻畫(huà)了一幅不符合要求的畫(huà)。你認(rèn)為,這句話(huà)應(yīng)該怎樣讀?誰(shuí)來(lái)試試?
3、那同學(xué)們的畫(huà)里少了什么呢?請(qǐng)你讀一讀616自然段,把讀懂的句子劃下來(lái)。
。1)學(xué)生自學(xué),教師巡視指導(dǎo)。
。2)經(jīng)過(guò)討論,三年級(jí)一班的.同學(xué)知道自己的畫(huà)里少了什么嗎?
A、少了豐富的海洋生物。結(jié)合你查閱的資料說(shuō)一說(shuō)都有些什么樣的生物。(小蝦米小到什么程度;海草不起眼的;最不起眼的還有些什么?)師:用一個(gè)詞來(lái)說(shuō),這就叫豐富多彩。
B、(指導(dǎo)學(xué)習(xí)人物對(duì)話(huà)。)分角色朗讀課文,讀出海洋生物之多來(lái)。
(3)學(xué)生回答。小結(jié):剛才,你們也是一個(gè)接一個(gè)地回答的。
。4)教師小結(jié):我們知道了這幅奇怪的畫(huà)里少了豐富的海洋生物,我們也知道海洋世界是豐富多彩的。板書(shū):海洋生物。
師:難道畫(huà)里僅僅是少了這些生物嗎?還少了什么?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x書(shū),我想同學(xué)們一定會(huì)有更深的理解和認(rèn)識(shí)。
小組合作討論討論:學(xué)生自讀第16自然段。
小組交流一下:
A、少的是合作的精神。
B、少的奉獻(xiàn)精神。大家都愿意干大事,不愿干小事,那樣就干不好工作。需發(fā)有一種奉獻(xiàn)精神。
師小結(jié)一下:對(duì),要畫(huà)好畫(huà)大家首先要有合作精神,還要有奉獻(xiàn)精神。畫(huà)畫(huà)是這樣,干其它的事也是如此。板書(shū):分工合作
4、你在生活學(xué)習(xí)中,有過(guò)與他人分工合作的經(jīng)歷嗎?
請(qǐng)你針對(duì)分工合作向21世紀(jì)的人們送上一句震撼人心的話(huà),讓它引起全社會(huì)的關(guān)注!先同位商量一下。
小結(jié):大家從自己身邊的現(xiàn)實(shí)生活入手,喚起人們分工合作的意識(shí),這是人類(lèi)21世紀(jì)應(yīng)當(dāng)具有的最重要的能力之一。
學(xué)到這里,我知道你們理解了課文內(nèi)容,明白了其中的道理。課文中的同學(xué)們和你們一樣,也弄明白了。大家一起讀讀最后一個(gè)自然段吧。
五、拓展延伸,學(xué)以致用。
我這也準(zhǔn)備了一張紙,現(xiàn)在我們一起分工合作完成一幅《海洋世界》吧!
練習(xí)說(shuō)話(huà)。
課件:星期三,(三年級(jí)四班)上
語(yǔ)文課,教語(yǔ)文的(于老師)要求我們完成一幅題目是(《海洋世界》)的畫(huà)。同學(xué)們(分工合作),有(),也有(
。;有();也有();有(),也有()
六、總結(jié)全文。
本節(jié)課,你們自己提出了問(wèn)題,又自己獨(dú)立地解決了問(wèn)題,這是很一種很好地自主學(xué)習(xí)的方法。大家在以后的學(xué)習(xí)中,就可以運(yùn)用這種方法閱讀有關(guān)的書(shū)。
海洋生物
板書(shū):
畫(huà)里少了什么
合作精神
奉獻(xiàn)精神
作業(yè):
1、有感情的朗讀課文。
2、課后,把這句話(huà)寫(xiě)一寫(xiě)。(三、練習(xí)說(shuō)話(huà))
(2)小結(jié):剛才,評(píng)價(jià)讀書(shū)情況。那同學(xué)們?cè)傧胂,如果讓你參加,你?huì)畫(huà)什么(結(jié)合課前預(yù)習(xí))?海洋世界除了海洋生物還有什么?(高山、海溝、峽谷、森林)
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