小學課文《酸的和甜的》教學設(shè)計模板
【教學目標】
1、認識9個生字。會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,分角色表演課文。
3、懂得做事要親自嘗試的道理。
【教學安排】
第一課時:整體感知課文內(nèi)容,認識我會認的生字,朗讀感悟4~7自然段,寫好反犬旁的生字。
第二課時:復習鞏固生字詞,有感情朗讀課文,分角色表演課文。
【教學媒體】
1、多媒體課件(包括8幅連環(huán)畫,生字詞和有關(guān)句子,課后讀讀比比的兩組句子及相關(guān)練習等。)
2、小松鼠、小兔子、小猴子的頭飾。
【教學過程】
第一課時
一、看圖編故事,激趣揭題
1、同學們,老師這里有幾幅連環(huán)畫,你能給它編個故事嗎?(出示8幅連環(huán)畫,請學生用1、2句話說說每幅圖的內(nèi)容。)
2、有位小朋友,根據(jù)連環(huán)畫也編了個故事(出示課題),題目是──(學生齊讀課題),他是怎么寫的呢?請打開課本74頁,聽老師來讀故事。
3、你覺得這個故事有趣嗎?就讓我們一起來學習這個故事吧。
這是一篇連環(huán)畫式的課文,在學習課文之前,讓學生看圖編故事,自己感知內(nèi)容,有助于對課文的感悟。
二、整體感知,識記生字
1、請同學們自己來讀課文,要求:
、 讀通課文,遇到生字新詞多讀幾遍,想想意思。
、 同時想一想:故事中出現(xiàn)了哪幾種小動物,你最喜歡誰,為什么?
2、讓我們一起來交流交流:
、 (出示生字詞)誰來當當火車頭?(及時正音):
酸的 葡萄 狐貍 一串串 迫不及待 硬說
、 讓我們一起來讀一讀(三遍)。
、 (出示句子)下面的句子你會讀嗎?請試一試。
狐貍指著架子上的葡萄,說:這葡萄是酸的,不能吃。
小猴子迫不及待地爬上葡萄架,摘下一串就要往嘴里送。
小松鼠和小白兔真不明白,狐貍為什么硬說葡萄是酸的呢?
、 你喜歡哪一句,能讀給大家聽嗎?(請不同程度的學生來讀)
由詞至句,為學生提供語境,豐富語言實踐活動的形式。
3、現(xiàn)在,誰能告訴老師,故事中出現(xiàn)了哪幾種小動物?(板書)你喜歡誰?(多問幾個)
4、哦,看來大家都挺喜歡小猴子的,找一找,課文哪幾個自然段是寫小猴子的?(47)下面,我們就來學習這部分內(nèi)容。
三、朗讀感悟,相互交流
1、你喜歡小猴子的什么呢?請自己讀讀這部分內(nèi)容,邊讀邊想,并從故事中找到有關(guān)的依據(jù)。
學生朗讀后,交流討論,教師歸納板書。(板書:聰明)
2、你從哪里看出小猴子是聰明的?在課文里找一找,讀給大家聽。(小猴子不輕易相信兔子、松鼠的話)
、 小組里交流讀,班里指名讀。
、 (出示句子:小猴子又問小松鼠:你嘗過嗎?)這里的又是什么意思?小猴子為什么兩次提出這樣的疑問?書上是怎樣寫的?請找找小兔子的話。(同桌互讀)
、 我們來讀一讀。你能給連忙找一個好朋友嗎?小兔子為什么要連忙說?請找出文中的原句讀讀。(出示句子):
小猴子爬上葡萄架。
小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
你喜歡哪一句,為什么?你能讀出小猴子迫不及待的語氣嗎?
3、剛才,小朋友說小兔子沒吃過,可小松鼠說葡萄酸得很,小松鼠吃過嗎?你怎么知道?你能來表演一下嗎?
4、哦,原來小兔子和小松鼠都沒吃過,就說葡萄是酸的.,輕易相信別人的話,不敢去嘗試了,F(xiàn)在,你們知道小猴子聰明在哪里了嗎?(出示:平時,我們做事要親自去體驗,去嘗試,不要光聽別人的話。)
5、出示句子:
、 小猴子吃起葡萄來。
、 小猴子大口大口地吃起葡萄來。
聰明的小猴子吃到了葡萄,這兩句話你喜歡哪一句?讀一讀。
出示練習:
、 小柳樹笑了。
、 小柳樹( )笑了。
、 丁丁關(guān)上窗戶。
、 丁丁( )關(guān)上窗戶。
對教學內(nèi)容進行延伸,尊重學生的個體差異,為學生提供語言學習實踐應用的機會。
四、感情朗讀,合作表演
現(xiàn)在,讓我們把4~7自然段的內(nèi)容來讀一讀,演一演。(分角色讀,表演讀,為三位小朋友戴上頭飾。)
五、課堂小結(jié)
這葡萄究竟是酸的還是甜的?甜的結(jié)論是怎么得出來的?酸的呢?
明明是甜的,狐貍為什么硬說是酸的呢?我們下節(jié)課再來學習。
六、指導書寫
1、篇課文共有8個我會寫的字,這節(jié)課我們來學三個(出示:猴、狐、貍),誰來讀?
2、你發(fā)現(xiàn)這幾個字有什么共同點?
3、指導范寫反犬旁。
4、想想辦法,你怎樣記住這幾個字?
5、教師范寫,注意提示猴的右邊部分不要寫成候。
6、學生練寫,教師巡視指導。
第二課時
一、復習檢查
二、書寫指導
三、朗讀感悟
1、讀第一段,說說狐貍為什么硬說葡萄是酸的?
2、指名讀讀狐貍的話,指導學生讀出狐貍酸酸的語氣。
3、讀第一自然段。
4、分角色朗讀課文。
5、復述故事。先自己看圖復述故事,再上臺講故事。要求:態(tài)度自然大方,口齒清楚,有感情。
四、實踐活動
自選伙伴,編排童話劇,再演一演。
1、分析角色:
狐貍:狡猾
小松鼠、小兔子:老實、輕信
小猴子:聰明、敢嘗試
2、分配角色:
自主組織,競選角色,確定導演、演員。
3、編排表演:
想想每個角色說的話。導演解說,演員表演,互相指點。
4、表演童話,評委評分:
主持人介紹節(jié)目,各組表演,評委評分。
5、總結(jié)頒獎:
師生評價總結(jié)。頒獎:最佳導演獎、最佳編劇獎、最佳演員獎、優(yōu)秀合作獎。
【板書】
17、酸的和甜的
狐貍狡猾
松鼠輕信別人的話
兔子
猴子聰明敢于實踐
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