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《減法的性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-07-03 14:53:53 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《減法的性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)模板

  教學(xué)內(nèi)容

《減法的性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)模板

  教材P39頁(yè)例1,練習(xí)七的1、2、3題。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)與技能:知道從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去兩個(gè)數(shù),可以改為減去兩個(gè)數(shù)的和。

  2、過(guò)程與方法: 使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生探索、研究數(shù)學(xué)的意識(shí)與能力。

  教學(xué)重點(diǎn)

  引導(dǎo)學(xué)生探索和理解一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù),可以減去兩個(gè)數(shù)的和。

  教學(xué)難點(diǎn)

  理解一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù),可以減去兩個(gè)數(shù)的和。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、自主學(xué)習(xí)

  (一)出示自學(xué)提綱

  自學(xué)提綱(自學(xué)教材P39頁(yè)例1、,并完成自學(xué)提綱問(wèn)題,將不會(huì)的問(wèn)題做標(biāo)注)

  1、題中的已知條件和問(wèn)題各是什么?

  2、自己試著說(shuō)一下算式中每一步各表示什么意思?

  3、你喜歡用哪種方法計(jì)算,為什么?

  4、能用一句話概括嗎?

  5、試用簡(jiǎn)便方法計(jì)算545-167-145

  (二)學(xué)生自學(xué)(學(xué)生對(duì)照自學(xué)提綱,自學(xué)教材并完成自學(xué)提綱問(wèn)題,將不會(huì)的`問(wèn)題做標(biāo)注)

 。▽W(xué)生自學(xué),教師在不干擾學(xué)生的前提下巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題,以掌握學(xué)生學(xué)情)

  (三)自學(xué)檢測(cè)

  1、用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。

  528-53-47 470-254-46 515-126-215

  2、填空。

  小明參加主持人競(jìng)選,共計(jì)有效票325張,其中贊成276票,反對(duì)24票,棄權(quán)( )票。

  二、協(xié)作學(xué)習(xí)

 。ㄒ唬┬〗M互探(自學(xué)中遇到不會(huì)的問(wèn)題,同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。把小組也解決不了的問(wèn)題記好,到學(xué)生質(zhì)疑時(shí)提出,讓其他學(xué)習(xí)小組或教師講解)。

  (引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的方法計(jì)算,鼓勵(lì)學(xué)生分工合作,探索交流,教師巡回輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)學(xué)生不同的解法)

  (二)師生互探

  1、解答各小組自學(xué)中遇到不會(huì)的問(wèn)題。

  2、教師有針對(duì)性地請(qǐng)不同方法的同學(xué)匯報(bào)自己的解題思路與方法。

  3、小結(jié):一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù),等于這個(gè)數(shù)減去后兩個(gè)數(shù)的和。

  三、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

  1、填空。

  436-236-150=436-(□+□) 480-(268+132)=480〇268〇132

  1000-159-□=1000〇(□+441) □-(217+443)=895-□-□

  2、判斷。

  638-(438+57)=638-438+57 ( )

  901-109-91= 901-(109+91)( )

  113-36-64= 133-(36+64) ( )

  3456-(481+519)= 3456-481-519 ( )

  3、簡(jiǎn)算。

  480-82-18 673-84-71-45

  4、一本書(shū)共有385頁(yè),小明第一天看了89頁(yè),第二天看了95頁(yè),第三天看了111頁(yè),還剩多少頁(yè)沒(méi)有看?

  四、堂清檢測(cè)

  (一)出示堂清檢測(cè)題。

  1、簡(jiǎn)便計(jì)算:863-365-135 1245-(245+673)

  2、解決問(wèn)題:劉老師帶1000元給學(xué)生買(mǎi)獎(jiǎng)品,買(mǎi)鋼筆用去386元,買(mǎi)筆記本用去414元,應(yīng)找回多少元?

  (二)堂清反饋:

  作業(yè)布置

  教材P41頁(yè)1題,2題,3題。

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  減法的性質(zhì)

  234-66-34 234-66-34 234-66-34

  =168-34 =234-(66+34) =234-34-66

  =134(頁(yè)) =234-100 =200-66

  =134(頁(yè)) =134(頁(yè))

  一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去兩個(gè)數(shù),等于這個(gè)數(shù)減去后兩個(gè)數(shù)的和。

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