《飛檐走壁的虎將》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)
1能正確讀寫生字新詞。
2朗讀課文，學(xué)習(xí)運(yùn)用抓住重點(diǎn)詞體會(huì)課文內(nèi)容的方法，了解壁虎的特點(diǎn)和生活習(xí)性。激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的興趣。
3揣摩作者的寫作方法，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)
了解課文介紹的壁虎的有關(guān)知識(shí)，體會(huì)課文的表達(dá)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
1搜集壁虎的有關(guān)資料：如形體、生活習(xí)性等。
2壁虎的教學(xué)掛圖。
教學(xué)時(shí)間
1~2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、揭示課題，根據(jù)掛圖簡(jiǎn)介壁虎，交流課前查閱的資料
1今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)壁虎的常識(shí)性課文，請(qǐng)用一句話把你眼中的壁虎向大家介紹一下。
2請(qǐng)同學(xué)們互相交流一下自己在預(yù)習(xí)過(guò)程中搜集到的資料。
3好，我們今天進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)壁虎的生活習(xí)性等方面的知識(shí)。
二、初讀課文，掃清字詞障礙，讀準(zhǔn)字音
1自讀課文，畫(huà)出生字新詞。
2抽生讀課文，注意準(zhǔn)確、流利。
三、再讀課文，了解課文內(nèi)容
1自讀自悟：課文介紹了壁虎的哪些特點(diǎn)？可分為幾個(gè)部分？
2小組討論，交流，師巡視指導(dǎo)。
3派代表匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。
四、自主學(xué)文，了解特點(diǎn)
你對(duì)課文的哪部分感興趣？可自由組成學(xué)習(xí)小組選擇其中一個(gè)部分展開(kāi)學(xué)習(xí)，注意用上以前我們學(xué)過(guò)的學(xué)習(xí)方法。
1復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法：如“一邊讀一邊想的方法”、“抓重點(diǎn)詞句法”、“反復(fù)朗讀，讀悟結(jié)合法”等。
2自選學(xué)法自由組合合作學(xué)習(xí)。
五、匯報(bào)交流，深入理解
1.從壁虎的'外形，你體會(huì)到了什么？
2.從哪些地方你體會(huì)到了壁虎確實(shí)是名副其實(shí)的虎將？
(1)捕捉蚊子、蒼蠅、飛蛾。抓住描寫壁虎動(dòng)作的詞，如“伸長(zhǎng)”、“躍起”、“張開(kāi)”、“吐出”等分析體會(huì)。
(2)捕食蝎子。抓住“面無(wú)懼色”、“毫不在乎”、“大發(fā)虎威”、“縱身一躍”等詞進(jìn)行體會(huì)。
(3)用同樣的方法體會(huì)壁虎胃口很大、能飛檐走壁、巧妙避敵、喜歡清靜、機(jī)警的特點(diǎn)。
3.可借助多媒體教學(xué)，重點(diǎn)理解第六段。
(1)讀讀畫(huà)畫(huà)：這段是圍繞哪句話寫的？用橫線勾出來(lái)。
(2)可借助媒體演示體會(huì)壁虎是怎樣“丟卒保帥”的。
(3)多種形式讀，體會(huì)壁虎的機(jī)靈可愛(ài)。
4.借助多媒體教學(xué)，體會(huì)壁虎冬眠的情景，說(shuō)說(shuō)哪些動(dòng)物也像壁虎一樣冬眠。
5.總結(jié)交流、讀寫結(jié)合。
(1)用自己喜歡的方式讀課文，說(shuō)說(shuō)壁虎給你留下了怎樣的印象。
(2)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者留心觀察、抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行敘述的方法。
(3)讀寫結(jié)合：運(yùn)用本課所學(xué)方法，觀察、描寫自己喜歡的一種小動(dòng)物。
板書(shū)設(shè)計(jì)
10 飛檐走壁的虎將 吞食蟲(chóng)子
捕食蝎子 名副其實(shí)的虎將
胃口大
飛檐走壁
巧妙避敵 大自然的神奇
靜靜冬眠
【《飛檐走壁的虎將》的教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《飛檐走壁的虎將》教學(xué)設(shè)計(jì)08-04
《飛檐走壁的虎將》教學(xué)反思12-11
《飛檐走壁的虎將》的教學(xué)反思07-07
《飛檐走壁的虎將》教學(xué)反思11-23
《飛檐走壁的虎將》課程教學(xué)反思11-23
飛檐走壁的虎將教案08-24
《飛檐走壁的虎將》課件02-17
《飛檐走壁的虎將》教案范文12-04