《雪地小畫家》的教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)設(shè)想】
《雪地里的小畫家》是《國(guó)標(biāo)本(人教)語文》一年級(jí)上冊(cè)中的第17課,這是一篇融趣味性、知識(shí)性于一體的韻文。在教學(xué)中,我尊重學(xué)生需要,創(chuàng)設(shè)情境,利用留白,營(yíng)造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生積極參與,合作互動(dòng),變接受掌握為探究、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn),充分培養(yǎng)學(xué)生的語感,以此來積累語言、發(fā)展語言。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,游戲鋪墊
。薄⒂螒颍涸诎准埳袭嬜约旱氖钟,想象說話:我的手印像
2、分小組比較各人手印的不同,組長(zhǎng)匯報(bào)比較結(jié)果。
。、小結(jié):我們要學(xué)會(huì)觀察比較,善于發(fā)現(xiàn)生活中不同的美。
二、導(dǎo)入新課,對(duì)題質(zhì)疑
。、談話過渡:下面讓我們一起去發(fā)現(xiàn)雪地里的`小畫家給我們帶來的美。
。病⒆x題質(zhì)疑:讀了課題,你最想知道什么?擇要板書:誰?畫?
三、初讀感知,自學(xué)生字
1、自讀課文,劃出生字自學(xué)。
。、小組交流學(xué)習(xí)字音、字形的方法。
。场R報(bào)檢查:剛才的合作學(xué)習(xí)中你做了些什么?
四、再讀理解,體會(huì)語感
1、自由讀文,思考上述兩個(gè)問題。
。、把答案輕輕地告訴同桌,并指名說說你的同桌是怎么說的。
3、貼動(dòng)物圖,理解一群,擴(kuò)充積累三五成群。
4、貼動(dòng)物腳印圖,完成課后連線作業(yè),一生板演。
。怠⒄n件演示動(dòng)物畫畫,說說我看見了
。丁⒆杂审w會(huì)朗讀課文,把你認(rèn)為讀得最好的句子展示讀給大家聽聽,并說說你是用怎樣的語氣讀的?為什么?(適時(shí)出現(xiàn)下雪動(dòng)畫)
。贰⒏星槔首x背誦課文。
五、質(zhì)疑補(bǔ)白,想象說話
學(xué)了這篇課文,你還有什么想說的或不明白的?隨機(jī)插入:
、 拓展說話:行人畫小船,長(zhǎng)蛇畫繩子
、 理解睡著,用其它動(dòng)物名稱替下青蛙問一問、答一答,并積累詞語冬眠。
六、拓展閱讀,發(fā)展語言
。薄⒊鍪尽赌_印》讀一讀,說說你又發(fā)現(xiàn)了什么?
。、仿照《腳印》口頭改編小鴨畫楓葉,小馬畫月牙
七、成功體驗(yàn),愉悅心情
自豪地說說這堂課你又學(xué)到了什么?心情怎樣?
八、布置作業(yè),提升練習(xí)
。、書寫指導(dǎo)。
。、回家后把改編的兒歌用文字或拼音寫下來。
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