關(guān)于《兩只老虎》的教學(xué)設(shè)計(jì)
篇一：《兩只老虎》教學(xué)設(shè)計(jì)
《兩只老虎》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、[教學(xué)內(nèi)容]
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂(lè)教科書(shū)（人音版）小學(xué)二年級(jí)第四冊(cè)第五課
二、[教學(xué)設(shè)想]
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)《兩只老虎》這首歌，并獨(dú)立、自信、準(zhǔn)確、有感情地進(jìn)行演唱。
2、過(guò)程與方法：發(fā)揮多媒體計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生利用多媒體課件自主學(xué)習(xí)，通過(guò)聆聽(tīng)和演唱感受音樂(lè)所描繪的動(dòng)物形象，邊唱邊進(jìn)行表演。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)表演中能與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，相互幫助，體驗(yàn)與他人合作表演的快樂(lè)。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
（二）教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受歌曲的舞蹈性，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和情感的音樂(lè)綜合能力。 難點(diǎn)：在音樂(lè)活動(dòng)中，初步感知二部輪唱的特點(diǎn)。
�。ㄈ┙虒W(xué)資源準(zhǔn)備
多媒體課件、老虎頭飾、大歌篇、圖片、錄音機(jī)、磁帶、電子琴、水彩筆、獎(jiǎng)品、臉譜表情圖等。
三、[教學(xué)流程]
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境
1、用自編的師生問(wèn)好歌進(jìn)行問(wèn)好。
2、情境導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)情緒。
師：小朋友們好，我是音樂(lè)小精靈，能和大家一起學(xué)習(xí)我真高興，你們?cè)鸽S我一起到動(dòng)物王國(guó)里去游玩嗎？（放輕音樂(lè)）把學(xué)生帶入情境。
師：在一個(gè)美麗的大森林里，住著兩只奇怪的動(dòng)物？同學(xué)們想認(rèn)識(shí)它們嗎？出示圖片猜動(dòng)物，并讓孩子們找出它們奇怪在哪里？
[教學(xué)意圖]
教師以音樂(lè)小精靈的身份出現(xiàn)，縮短了與學(xué)生間的距離，又以圖片來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
�。ǘ﹥�(nèi)容研討
1、師：這就是我們今天要學(xué)的歌曲中的兩只殘缺的老虎，下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)聆聽(tīng)這部輪唱歌曲。（放多媒體課件，出示歌篇）
2、師：這么好聽(tīng)的歌曲，老師也想唱一唱，同學(xué)們仔細(xì)看歌篇，拍手為老師伴奏好嗎？（師范唱一聲部，電子琴?gòu)椬啵�，唱完后，馬上提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生自由回答。
師：同學(xué)們真是小神探，發(fā)現(xiàn)了這么多的問(wèn)題，真棒！（到前面取獎(jiǎng)品吧�。� 這就是二部輪唱歌曲的特點(diǎn),也是本節(jié)課要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
[教學(xué)意圖]出示多媒體課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，教師的單聲部范唱，及提問(wèn)可加深學(xué)生對(duì)二部輪唱歌曲的理解。
3、學(xué)習(xí)歌詞
�。�1）小朋友們用自己喜歡的方式讀詞。（可同桌間，也可分組，還可分聲部試讀）
�。�2）師按節(jié)奏分別讀，一、二聲部歌詞。
�。�3）師讀一聲部，生讀二聲部；生讀一聲部，師讀二聲部。
（4）學(xué)生分聲部讀，教師指揮。
4、學(xué)唱歌詞
�。�1）請(qǐng)師彈琴生隨伴奏唱一聲部，唱熟后再唱二聲部。
（2）播放課件伴奏音樂(lè)，教師指揮，學(xué)生分聲部唱。
�。�3）分組（女生分為一、二聲部，男生分為一、二聲部，分別演唱，然后評(píng)出最佳演唱組）
�。�4）找?guī)酌瑢W(xué)分聲部唱，其他同學(xué)給予評(píng)價(jià)，然后跟老師唱名。
�。�5）“小小詞作家”欄目，一名同學(xué)作詞，兩名同學(xué)來(lái)分聲部演唱。（看誰(shuí)最勇敢，老師獎(jiǎng)勵(lì)他“未來(lái)之星”和“最佳合作獎(jiǎng)”）
5、分角色表演歌曲
現(xiàn)在，誰(shuí)愿意約上你的好朋友，到前面來(lái)表演，看誰(shuí)能獲得最佳表演獎(jiǎng)，老師為你們準(zhǔn)備了頭飾，你們自己選聲部，其他同學(xué)拍手按聲部為他們伴唱好嗎？（播放課件伴奏音樂(lè)，教師指揮）
[教學(xué)意圖]創(chuàng)設(shè)一種和諧、愉悅的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生輕松、自主地學(xué)習(xí)，并逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
�。ㄈ⿲�(shí)效評(píng)價(jià)
（1）師：這首歌曲同學(xué)們唱的、表演的非常棒，可不知你們想過(guò)沒(méi)有，為什么它們一只沒(méi)有眼睛，一只沒(méi)有尾巴，還生活得這樣這樣快樂(lè)呢？
生：充分發(fā)揮想象，自由回答。
�。�2）師：同學(xué)們說(shuō)得太好了，在當(dāng)今社會(huì)里呀，每當(dāng)有人遇到困難或有疾病時(shí)，總有許多好心人向他們伸出援助之手，幫助他們，那誰(shuí)愿意伸出援助之手,用你手中的畫筆，為圖片上這兩只需要幫助的老虎，填上眼睛和尾巴呢？ 學(xué)生積極舉手，這么多同學(xué)都愿意，你們真有愛(ài)心。
師：找兩名同學(xué)板前來(lái)畫，也可讓本組同學(xué)來(lái)幫忙，（播放課件范唱及動(dòng)畫）其他同學(xué)為他們拍手加油，也活躍課堂氣氛。
[教學(xué)意圖]運(yùn)用藝術(shù)的通感，注重學(xué)科的整合，使學(xué)生產(chǎn)生新的審美體驗(yàn)，從而創(chuàng)造更多的美。
師；讓孩子們?yōu)榻∪睦匣⒃俣葎?chuàng)作歌詞：
A激發(fā)創(chuàng)作靈感；
B小組合作，自由編演（教師巡行檢查，指導(dǎo)）；
C唱一唱，演一演；
D比一比，評(píng)一評(píng)。
[教學(xué)意圖]讓每一個(gè)孩子都能得到同等的表演機(jī)會(huì)，通過(guò)相互評(píng)價(jià)，使學(xué)生提高自身的欣賞和表演水平。
�。�3）師播放課件伴奏音樂(lè)，全班同學(xué)分聲部，加動(dòng)作表演最后再唱一遍《兩只老虎》，師扮演老虎媽媽并指揮，這是全課的高潮。
[教學(xué)意圖]教師以合作者、參與者的身份參與音樂(lè)表演，師生平等，有利于樹(shù)立學(xué)生表演的自信心，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。
�。ㄋ模┙Y(jié)束教學(xué)
聽(tīng)著小朋友們美妙的歌聲，看著大家親密無(wú)間的的合作,老師的心里無(wú)比的快活，我想，小朋友通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，會(huì)更愛(ài)護(hù)人類的朋友-----動(dòng)物，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，保護(hù)自然，珍愛(ài)生命。
四[教學(xué)反思]
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，生能感受歌曲意境，理解歌曲內(nèi)涵，并且喜歡完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)興趣濃厚，通過(guò)對(duì)歌曲的表演，學(xué)生能出色、獨(dú)立地完成歌曲編創(chuàng)，并且喜歡參加這種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。二聲部演唱的較好，以后我們要多加強(qiáng)二聲部的合唱訓(xùn)練，為今后歌曲的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一堂成功的課離不開(kāi)集體的智慧，“眾人拾柴火焰高”，希望大家多多提出寶貴意見(jiàn)，集思廣益。只有這樣，才能不斷進(jìn)步，不斷提高。
篇二：兩只老虎教案
《兩只老虎》
教學(xué)目標(biāo)
1、能夠用不同的情緒演唱歌曲《兩只老虎》。
2、以音樂(lè)游戲的方式創(chuàng)編歌詞和短小的(轉(zhuǎn)載于:兩只老虎教學(xué)設(shè)計(jì))節(jié)奏（或旋律片段）。
3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合性藝術(shù)表演能力。
4、教育引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)人類的朋友——?jiǎng)游�，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生用不同情緒的聲音唱歌，在音樂(lè)游戲中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力和綜合性藝術(shù)表現(xiàn)能力。
教材分析
《兩只老虎》是一首流傳廣泛、老少皆知的兒童歌謠。自然大調(diào)，4/4拍子。全曲只有八個(gè)小節(jié)，第二、第四、第六、第八小節(jié)分別與第一、第三、第五、第七小節(jié)原樣重復(fù)，十分巧妙有趣。歌曲旋律流暢明快，朗朗上口，深受廣大少年兒童的喜愛(ài)。
教具準(zhǔn)備
動(dòng)物圖片、頭飾、錄音機(jī)、琴、課件
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
學(xué)生隨音樂(lè)拍節(jié)奏進(jìn)教室（拍不同的節(jié)奏）
二、學(xué)習(xí)新課
（一）導(dǎo)入
師：我聽(tīng)說(shuō)咱們班的同學(xué)都十分聰明，下面我要考考大家，比一比，哪位小朋友反應(yīng)最快。我們一起來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)好嗎？ “說(shuō)它是貓不是貓，體型它比貓還大，身穿一件花皮襖，森林之中它為王�！毙∨笥褌�，你們猜是什么動(dòng)物呢？
�。ㄖ该f(shuō)，生答謎底）
師：你見(jiàn)過(guò)老虎嗎？它長(zhǎng)什么樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
（指名3位同學(xué)說(shuō)）
（二）新授
師：在神秘的大森林里，生活著一對(duì)老虎兄弟，它們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、形影不離，聽(tīng)見(jiàn)我們這兒這么熱鬧，他們也急急忙忙跑來(lái)了，我們快來(lái)歡迎他們吧�。ǔ鍪菊n件，初聽(tīng)歌曲）。
師：這首歌我們都會(huì)唱是嗎？他叫什么名字？
生答
師板書(shū)課題
師：（教師戴上虎媽媽的頭飾，轉(zhuǎn)變角色）我是虎媽媽，我想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，我的兩只虎寶寶怎么了？我們一起聽(tīng)一聽(tīng)、看一看好嗎？（再放歌曲，學(xué)生邊看圖邊聽(tīng)錄音）
師：誰(shuí)知道我的兩只虎寶寶怎么了，快來(lái)告訴我。
師：（嗚嗚嗚??哭聲）嗚嗚，我的虎寶寶多可憐呀，媽媽好心疼，現(xiàn)在受傷了一定很痛，媽媽來(lái)給你們唱個(gè)歌吧。（教師傷心地唱）
師：你覺(jué)得這時(shí)虎媽媽唱歌的情緒和心情怎樣？
生答
師：好，你們說(shuō)的真棒，我們分小組一起表演虎媽媽和虎寶寶傷心地唱歌的場(chǎng)面好嗎？
（三）創(chuàng)作
師：同學(xué)們你們真棒，表演起來(lái)也很投入，飛在天空的小鳥(niǎo)也看見(jiàn)了兩只受傷的虎寶寶，他們會(huì)說(shuō)些什么呢？
生答
師：（總結(jié)）小鳥(niǎo)拍著翅膀說(shuō)：“小老虎受傷了，再也不能傷害小動(dòng)物了，森林里的伙伴們以前都吃過(guò)小老虎的虧，我得把這個(gè)消息馬上告訴它們�！闭f(shuō)完，一邊飛一邊嘰嘰喳喳唱著歌，告訴它的同伴們?nèi)チ恕Ｂ?tīng)老師來(lái)學(xué)小鳥(niǎo)唱唱一唱，你們聽(tīng)一聽(tīng)和《兩只老虎》哪不同？
生：??
師：說(shuō)的真棒，我是這樣唱的，你能不能也改變歌詞唱一唱呢？ 誰(shuí)能來(lái)表演一下？
生??
師：森林里的小動(dòng)物都聽(tīng)到了，他們也來(lái)了（出示小貓、小雞、小鴨的圖片）每個(gè)小組到前面來(lái)選擇一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物，討論一下他們見(jiàn)到虎寶寶的心情，應(yīng)該用什么樣的情緒去唱呢？（各組取動(dòng)物圖片、頭飾）
小組合作討論
各小組展示（注意學(xué)生的情緒、節(jié)奏）
師：兩只小老虎看到這么多的小動(dòng)物來(lái)看他們，還有你們這么多的小朋友關(guān)心他們，他們忘記了傷痛，可高興了，想和你們一起跳舞，你們?cè)敢鈫幔?/p>
生答
師：那我們一起來(lái)吧！
（四）升華
師：可是，我到現(xiàn)在也不明白虎寶寶是怎樣受傷的。誰(shuí)能告訴我？
生：??
師：現(xiàn)在由于人類的捕殺和自然災(zāi)害等，我們的伙伴們——?jiǎng)游�，正逐漸走向滅亡，這對(duì)我們整個(gè)地球來(lái)說(shuō)是不利的。動(dòng)物是人類的朋友，讓我們攜起手來(lái)，共同保護(hù)我們的動(dòng)物家園。
（五）小結(jié)
外面的世界很大，有很多神奇、美妙的事情等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，我們和你的動(dòng)物朋友一起出發(fā)吧！（出示課件，學(xué)生出教室）
附板書(shū)設(shè)計(jì)：
篇三：《兩只老虎》教案
時(shí)間：20xx年x月xx日上午第二節(jié)
地點(diǎn)：音樂(lè)教室
主題：掛牌課研究
執(zhí)教：xx
參與人：xxx
——教案——
《兩只老虎》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)演唱《兩只老虎》，感受音樂(lè)所描繪的動(dòng)物形象，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)人類的朋友——?jiǎng)游�，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
2、能在清晰的咬字、吐字演唱歌曲的基礎(chǔ)上，初步接受合唱訓(xùn)練，唱好二聲部輪唱，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
3．通過(guò)游戲掌握輪唱的方法，并能將簡(jiǎn)易的小兒歌改編成二聲部輪唱的形式進(jìn)行演唱。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能用自然和諧的聲音進(jìn)行二聲部輪唱。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握輪唱的演唱方法，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單兒歌的改編。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 歌片 鋼琴 多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一． 組織教學(xué)
（一）律動(dòng)
師:＂同學(xué)們，春天已經(jīng)來(lái)臨，陽(yáng)光明媚，太陽(yáng)高照，讓我們迎著暖暖的春風(fēng)，一起到野外去郊游好嗎？那就趕快出發(fā)吧�。� （音樂(lè)《郊游》，學(xué)生律動(dòng)）結(jié)束后點(diǎn)擊課件出示群山圖片
（二）．回聲游戲引入發(fā)聲練習(xí)
師：哇！外面的'景色可真美��！看那山巒層層疊疊，老師真想對(duì)著群山高喊一聲：“啊—”你們猜群山會(huì)有什么回應(yīng)呢？回聲應(yīng)該比我的聲音大還是小呢？讓我們一起玩?zhèn)�回聲游戲吧�！罢l(shuí)來(lái)當(dāng)我的回聲？”
1．教師與一名學(xué)生進(jìn)行演示
�。ò�---- 你好嗎---------哎-------- 你是誰(shuí)---------） 提示：回聲應(yīng)該一聲比一聲小 弱）
2．學(xué)生分成兩聲部進(jìn)行回聲演示。（注意：教師要用手勢(shì)進(jìn)行引導(dǎo)）
師:由于山距離我們的遠(yuǎn)近不同,所以回聲有時(shí)也不止一聲,下面老師就把同學(xué)分成兩組,這里來(lái)扮演近處的高山，這里來(lái)扮演遠(yuǎn)處的高山，分別來(lái)反射老師的第一次回聲和第二次回聲,那第二次的回聲
要比第一次的回聲強(qiáng)還是弱呢？看老師的指揮,聽(tīng)聽(tīng)哪組的回聲最好聽(tīng)!
3．發(fā)聲練習(xí)：
師：我的回聲真好聽(tīng)，我要對(duì)著群山唱歌了，你們要把我的聲音回聲回蕩的美一點(diǎn)�。。òl(fā)聲練習(xí)曲）
二． 復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》
師：我們的歌聲傳得可遠(yuǎn)了，山里有兩只動(dòng)物聽(tīng)到我們的聲音也出來(lái)湊熱鬧，猜猜它是誰(shuí)？
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：
師：我要考考大家，比一比，哪位小朋友反應(yīng)最快。
“說(shuō)它是貓不是貓，體型它比貓還大，身穿一件花皮襖，森林之中它為王。”
�。ㄖ该f(shuō)，生答謎底）
師：你見(jiàn)過(guò)老虎嗎？它長(zhǎng)什么樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
�。ㄖ该�3位同學(xué)說(shuō)）
師：那么，我們的謎底就是“老——虎”。
2．原來(lái)是虎哥哥帶著它的虎弟弟來(lái)了！這首歌的名字叫什么？（點(diǎn)出課題）
3．聽(tīng)范唱《兩只老虎》
4．齊唱
師：由于這首歌同學(xué)們?cè)谟變簣@早已學(xué)過(guò)，所以對(duì)這首歌曲都很熟悉，老師想和同學(xué)們一起齊唱這首《兩只老虎》，比比哪只小老虎
的聲音最動(dòng)聽(tīng)。
�。c(diǎn)擊課件，歌曲范唱，沒(méi)有聲部變化的）
三． 學(xué)習(xí)兩聲部輪唱
（一）聆聽(tīng)、觀察二聲部曲譜找發(fā)現(xiàn)
1．聆聽(tīng)范唱，初次感受二聲部旋律
師：一首好聽(tīng)的歌曲，總是會(huì)被人們用各種不同的方式來(lái)傳唱，就象這首《兩只老虎》，我們剛剛聽(tīng)了獨(dú)唱，接著又齊唱了這首歌曲，現(xiàn)在我請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)另外一種版本的《兩只老虎》，然后想一想它與我們剛剛演唱的有何不同？這首歌給你什么感受？
（生：很好聽(tīng)，聲音分成兩部分，好像唱的一樣。聲音象山谷的回聲。）
2．介紹輪唱概念
師：這樣的演唱聲音變得很豐富，像回聲一樣此起彼伏，這是因?yàn)楦枨屑尤肓艘环N新的演唱形式，叫“輪唱”。那什么是輪唱呢？老師就給大家解釋一下，輪唱是把聲音分成兩部分，分先后開(kāi)始演唱同一內(nèi)容，最后同時(shí)結(jié)束的演唱形式，在音樂(lè)王國(guó)里被稱為“輪唱”。
3、導(dǎo)入新課
今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首帶有輪唱的《兩只老虎》，一同體會(huì)和聲所帶給人們的非凡感受。
�。ǔ鍪靖杵�
4．觀察歌譜找不同
請(qǐng)同學(xué)們觀察一下記錄輪唱歌曲的曲譜與以往我們所學(xué)的有何不同？瞪起你們的小眼睛看看誰(shuí)有什么新發(fā)現(xiàn)！
觀察歌片，生找發(fā)現(xiàn)
（生：兩行的歌詞相同，只是結(jié)尾處有一點(diǎn)不同，第二行多了四個(gè)休止符 以往都是一行詞一行譜，而這個(gè)是兩行譜被一個(gè)括號(hào)連在了一起）
（二）跳格子游戲引入輪唱練習(xí)
師：這樣的歌譜把老師也看糊涂了，幸好，虎哥哥悄悄告訴我，這樣的譜子是它和虎弟弟玩游戲時(shí)經(jīng)常使用的地圖，游戲的名字叫跳格子，和剛才的回聲游戲差不多，小朋友，你們?cè)敢鈪⒓訂幔?/p>
（三）示范
1．講解玩法
這里是起跑線，這里分別是哥哥和弟弟的入口，虎哥哥先跳，到第二格時(shí)再和虎弟弟同時(shí)向前跳。
2．老師與一學(xué)生各拿一只虎圖片，在已經(jīng)鋪好的歌詞上表演跳格子，邊跳邊念出“自己”腳下的歌詞。
�。ㄌ淮魏筇釂�(wèn)：虎哥哥明明先跳的，可為什么會(huì)和虎弟弟同時(shí)結(jié)束呢？）
（生：哥哥多唱了一個(gè)真奇怪）
再來(lái)一次，師當(dāng)哥哥，學(xué)生當(dāng)?shù)艿苊妹?，注意“跑得快—”中快要保持住兩拍
學(xué)生自己扮演哥哥與弟弟練習(xí)一次
學(xué)生分組分角色練習(xí)
師：下面同學(xué)們要來(lái)當(dāng)虎哥哥和虎弟弟的拉拉隊(duì)，跟著跳格子的
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