過去完成時的教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標:
知識目標:通過復(fù)習(xí)使學(xué)生鞏固有關(guān)過去完成時有關(guān)知識并能夠運用所學(xué)知識解決時態(tài)的題目。
能力目標:提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力。
德育目標:通過復(fù)習(xí)使學(xué)生樹立較強的自信心,形成克服困難的意志。 重點和難點:
1、正確使用過去完成時解決時態(tài)問題。
2、過去完成時和一般過去時的區(qū)別。
課型:復(fù)習(xí)課
教法:講解練習(xí)相結(jié)合
教具:課件
教學(xué)過程
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)了解英語中的7種時態(tài)。
2、結(jié)合歷屆高考試題分析對時態(tài)知識的考察情況。
何時態(tài)都是“時間”與“動作的`意義”的結(jié)合。過去完成時的時間很明顯是“過去”;其動作的意義就是已經(jīng)發(fā)生,換句話說就是完成了的情況。復(fù)習(xí)時應(yīng)注意四點。
二. 結(jié)構(gòu)
過去完成時的基本結(jié)構(gòu)是:“had + 動詞的過去分詞”。例如:
I had learned 2,000 English words by the end of last term. 到上學(xué)期期末為止我已經(jīng)學(xué)了2,000個英語單詞。
三.實質(zhì)
過去完成時表示在過去了的某個時間或動作之前所發(fā)生的動作,其實質(zhì)就是“過去的過去”。例如:
When the teacher came into the classroom, Liu Hong had gone home. 當老師走進教室時,劉紅已經(jīng)回家了。(“回家”發(fā)生在過去的動作“走進”之前)
四.搭檔
1. “介詞by +含一般過去時態(tài)的句子”。介詞by 本身表示“在??之前;到??為止”。例如:
Edison had built a chemistry lab by the time he was ten. 愛迪生十歲的時候就已經(jīng)建立了一個化學(xué)實驗室。
2. “時間狀語從句”。例如:
When my mother got home, I had already done 10 maths problems. 當媽媽到家時,我已經(jīng)做了十道數(shù)學(xué)題。
3. “賓語從句”或“間接引語”。例如:
The teacher asked if we had finished doing our homework. 老師問我們是否做完了作業(yè)。
He said that the had he visited the place twice. 他說這個地方他已經(jīng)參觀過兩次了。
五.注意
1. 和現(xiàn)在完成時不同,過去完成時有時也可以用在含有表示過去的時間狀語的句子中。例如:
They told me that the letter had arrived on May 3rd. 他們告訴我信件五月三號就到了。
2. 在since 引導(dǎo)的狀語從句中,用一般過去時的時候較多,主句用過去完成時。例如:I saw Zhang Na last week. We had not seen each other since we parted in Beijing. 上周我見到了張娜。從北京分手后我們就再沒見過面。
since 引導(dǎo)的時間狀語從句中有時也可以用過去完成時。例如:
The girl had changed greatly since we had met each other last time. 從我們上次見面以來這個女孩改變了很多。
3. intend, hope, plan, mean, want, think 等動詞的過去完成時可以用來表示一個本來打算做而沒有做的動作。例如:
We had hoped to catch the 8:00 train, but found it was gone. 我們本來希望趕八點的火車,卻發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開了。
4. 當主句的時態(tài)是過去時態(tài)時,在賓語從句中有明確的表示過去的時間狀語時,仍用一般過去時而不用過去完成時。例如:
She said she was born in 1992. 她說她是1992年出生的。
六.復(fù)習(xí)小結(jié)
七.作業(yè)
1.Exercises in the text
2.Extra homework
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