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《口語(yǔ)交際習(xí)作二》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-07-02 15:52:12 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《口語(yǔ)交際習(xí)作二》教學(xué)設(shè)計(jì)模板

  第一課時(shí)

《口語(yǔ)交際習(xí)作二》教學(xué)設(shè)計(jì)模板

  口語(yǔ)交際

  一、談話導(dǎo)入

  民俗風(fēng)情源遠(yuǎn)流長(zhǎng),民俗文化斑斕多姿,在燦爛的人類文化中,民俗文化是不可忽視的重要組成部分。本單元所學(xué)的文章,都能將極其平常的民間習(xí)俗和傳統(tǒng)節(jié)日描繪得妙趣橫生、魅力四射。同學(xué)們隨同作者一起走遍大江南北,身臨不同民族、不同地區(qū),共同領(lǐng)略了多姿多彩的民俗風(fēng)情。但單元為我們呈現(xiàn)的只是民俗風(fēng)情畫(huà)卷的一角,這節(jié)課就讓我們暢所欲言,談?wù)勀闼{(diào)查了解到的民風(fēng)民俗吧。

  二、分組交流

 。、出示交流主題:節(jié)日習(xí)俗、地方服飾、特色飲食、獨(dú)特民居、民間工藝品,根據(jù)學(xué)生調(diào)查主題將全班分為五個(gè)組,進(jìn)行交流。

  交流提示如下:

 、 說(shuō)說(shuō)你要為大家介紹的內(nèi)容是什么,你的資料從哪得來(lái)的?

 、 把民俗的主要特點(diǎn)講清楚,還可以談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

 、 認(rèn)真傾聽(tīng)組員的講述,把不清楚的地方記下來(lái)及時(shí)詢問(wèn)。

 。、根據(jù)組員的建議,修改自己的介紹材料,特別是注意把沒(méi)講清楚的地方講清楚。

  三、全班交流

 。、根據(jù)交流主題,每組推薦2~3名同學(xué)在全班交流。

 。、聽(tīng)的同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng),聽(tīng)后組織評(píng)議?蓮囊韵聨追矫嬖u(píng)議:

 、 主題是否明確,特點(diǎn)是否突出。

 、 內(nèi)容是否具體充實(shí)。

 、 表達(dá)是否流暢。

  ⑷ 語(yǔ)言是否簡(jiǎn)潔。

  四、激發(fā)情感,由說(shuō)到寫(xiě)

 。、聽(tīng)了同學(xué)的介紹,此時(shí)你有什么感受?

 。、是啊,真是“百里不同風(fēng),千里不同俗”!透過(guò)這絢麗多彩的民俗,我們感受到的`是泱泱華夏民族文化悠久的歷史,獨(dú)特的魅力。讓我們快拿起手中的筆,把它寫(xiě)下來(lái)吧!

  第二課時(shí)

  習(xí)作

  一、編寫(xiě)提綱

 。、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示編寫(xiě)習(xí)作提綱。

  提示:

 、 要介紹的民俗是什么?

 、 它的主要特點(diǎn)是什么,打算從哪幾方面加以介紹?

 、 哪一部分作為重點(diǎn)將要進(jìn)行具體介紹?

 、 根據(jù)其特點(diǎn),你打算擬訂什么題目?

 。、學(xué)生自由編寫(xiě)提綱。

 。、小組內(nèi)根據(jù)編寫(xiě)提示,互提建議,修改提綱。

  二、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作練習(xí)

  三、初步修改

 。、大聲朗讀自己的習(xí)作,把習(xí)作中語(yǔ)句不通的地方和錯(cuò)別字修改過(guò)來(lái)。

 。、小組內(nèi)互讀互聽(tīng)習(xí)作的重點(diǎn)部分,提出習(xí)作中表達(dá)不夠清楚和不夠具體的地方,并提出修改建議。

 。、根據(jù)同學(xué)的建議修改、完善習(xí)作。

  第三課時(shí)

  習(xí)作講評(píng)

  一、佳文點(diǎn)播臺(tái)

 。、根據(jù)學(xué)生習(xí)作情況選擇其中較好的8~10篇,將習(xí)作題目和作者羅列出來(lái),供學(xué)生自由點(diǎn)播。

 。、由作者朗讀自己的作品,其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),找出習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)。

 。、師生互動(dòng)評(píng)議。

  二、病文會(huì)診室

 。、根據(jù)本次習(xí)作中普遍存在的典型問(wèn)題,選擇病文例子供同學(xué)閱讀,找出問(wèn)題,提出修改建議。

 。病⒓w修改,體會(huì)修改方法。

  三、自主空間

  根據(jù)老師的批語(yǔ),修改自己的習(xí)作。

  四、匯編民俗作品集

  1、為自己的習(xí)作配畫(huà),全班匯總。

 。、根據(jù)全班的習(xí)作題目,討論作品集的分類內(nèi)容和編排順序。

 。、討論作品集的題目。

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