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《24點(diǎn)游戲》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(通用10篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分,它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程,使之成為一種具有操作性的程序。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢?以下是小編整理的《24點(diǎn)游戲》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(通用10篇),希望能夠幫助到大家。
《24點(diǎn)游戲》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo):
1、理解24點(diǎn)游戲的規(guī)則,掌握24點(diǎn)游戲的運(yùn)算技巧
2、操作實(shí)踐算24點(diǎn)的撲克游戲,鞏固加強(qiáng)有理數(shù)的四則運(yùn)算
3、寓教于樂,培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新意識(shí),激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣 教學(xué)重點(diǎn):游戲規(guī)則
教學(xué)難點(diǎn):
計(jì)算的方法,特別是四張牌的計(jì)算的多樣化
教學(xué)用具:
課件、撲克牌
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
師:(出示撲克牌)這是什么?你們玩過撲克牌嗎?都用撲克牌玩過哪些游戲?今天老師也想用撲克牌和你們一起玩?zhèn)游戲,叫做“算24點(diǎn)”。下面來了解一下它的游戲規(guī)則。
二、熟悉游戲規(guī)則,掌握計(jì)算方法
。ㄒ唬┑谝魂P(guān):幸運(yùn)對(duì)對(duì)碰(2個(gè)數(shù)算24點(diǎn))
課件出示:本關(guān)規(guī)則:老師出一張牌,你們也出一張牌或說一個(gè)數(shù)學(xué),使這兩個(gè)數(shù)字碰出的得數(shù)是24,這就叫“幸運(yùn)對(duì)對(duì)碰”。
1、老師出一張牌8,你能從自己手中拿出一張牌,用加、減、乘、除法和我這張牌進(jìn)行計(jì)算,算出24嗎?
2、不錯(cuò),是3,3×8=24. 你是怎樣想到3的'?(口訣:三八二十四)
3、教師依次出牌4、9. 讓學(xué)生從自己手里拿出一張牌,進(jìn)行對(duì)對(duì)碰。 提問:9和誰怎樣算24?(15加9等于24)
師:對(duì),沒有口訣是幾九二十四,這時(shí)候我們就不能再用乘法,而是改用加法或減法。
。ǘ┑诙P(guān):幸運(yùn)拆拆猜(3個(gè)數(shù)算24點(diǎn))
課件出示:本關(guān)規(guī)則:算24點(diǎn)時(shí),將A看做“1”,從A—9這9張牌中任意抽出3張,經(jīng)過加、減、乘、除的計(jì)算后得到24。所抽每張牌上的數(shù)都要用,而且只能用一次。
師:現(xiàn)在給你三張牌,你們能把牌上的數(shù)字加減乘除,算出結(jié)果24嗎?
1、出示7 6 3,提示學(xué)生:見到6,想4.7和3這兩張牌怎樣算,能夠得到4?
2、學(xué)生交流、匯報(bào):7-3=4,4×6=24。教師板書。
現(xiàn)在我們?nèi)齻(gè)小組來個(gè)比賽,每組推選1名代表來闖關(guān),看看哪組表現(xiàn)得最棒!提示:如果有困難,你可以使用2條求助熱線:(1)求助本組的其他同學(xué);(2)求助全班同學(xué)。
課件出示三個(gè)小動(dòng)物,每個(gè)動(dòng)物后面都有一組數(shù),學(xué)生選自己喜歡的動(dòng)物。
出示三組數(shù)①2、3、4 ②9、8、3 ③3、5、9讓學(xué)生邊算邊尋找算24的秘訣。
師:哪一組先來?(一個(gè)一個(gè)上去,不要三個(gè)一起上去)你選擇哪個(gè)動(dòng)物?(課件出示)。
注意提醒全班學(xué)生:注意了,他在算的時(shí)候,我們也要?jiǎng)幽X筋算哦,如果他算不出來,有可能會(huì)求助你哦!
(算不出來時(shí)可以提醒:你可以使用求助熱線的)
(注意每組的方式方法,表揚(yáng),反饋?zhàn)尨蠹胰ピu(píng)點(diǎn))如:對(duì)不對(duì)?真聰明!
下面哪一組來?(選擇,算)真了不起,掌聲送給他!
師過渡:剛才這三位同學(xué)都很棒!
師:你們的計(jì)算的方法多種多樣,你們發(fā)現(xiàn)什么訣竅沒有?(多數(shù)可以湊3和8,4和6,應(yīng)用口訣進(jìn)行計(jì)算,不能應(yīng)用口訣的再想辦法進(jìn)行加、減、乘、除混合算。)
。ㄈ┑谌P(guān):幸運(yùn)大比拼
方法掌握了嗎?那好,下面我們來個(gè)幸運(yùn)大比拼。
(聽好游戲規(guī)則,課件)這次我們?nèi)诵〗M合作,每人從自己的9張牌中任意抽出一張牌,把它放在桌上,然后每人思考,誰先想好就由誰先說,如果這三張牌算不出來,請(qǐng)組長把這三個(gè)數(shù)字記錄下來,待會(huì)兒我們大家一起討論。然后把各自的牌收回去,洗洗牌,再繼續(xù)出牌玩?纯茨膫(gè)小組成功算出的速度快,方法多!
學(xué)生活動(dòng),教師巡視指導(dǎo)。
交流算法,提供算不出來的情況,其他組幫忙計(jì)算。
。ㄋ模┑谒年P(guān):終極大挑戰(zhàn)
課件出示:本關(guān)規(guī)則:同組同學(xué)選出四張牌,誰先算出最后結(jié)果是24,誰就勝出。如果計(jì)算結(jié)果得不到24,就換牌再算。
師:三張牌算24點(diǎn)我們已經(jīng)會(huì)玩了,你們敢不敢挑戰(zhàn)更高難度的?
生:敢!
課件出示
1、2、5、8 (課件出示四張牌)哇!四張牌呢,可難多了,你們怕不怕? 生試著算,說不同的答案。
師小結(jié):用四張牌算24點(diǎn)的確難度大了些,但我們小朋友都很聰明,愛動(dòng)腦筋,表現(xiàn)的特別棒!
開動(dòng)腦筋想一想,會(huì)做哪個(gè)就做哪個(gè)!
出示三組:4 5 7 8 3 1 7 95 5 6 3
三、全課總結(jié)
同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了什么?用什么玩的?
回家可以告訴你的爸爸媽媽,牌不僅可以作為娛樂休閑之用,還可以玩數(shù)學(xué)游戲呢!
你還可以和你的爸爸、媽媽一起玩一玩,跟他們比一比,好嗎?
《24點(diǎn)游戲》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓學(xué)生掌握“24 點(diǎn)游戲”的規(guī)則和基本方法。
2. 通過游戲提高學(xué)生的口算能力和思維敏捷性。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和競爭精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn):掌握“24 點(diǎn)游戲”的規(guī)則和計(jì)算方法。
2. 難點(diǎn):靈活運(yùn)用多種方法算出 24 點(diǎn)。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、小組合作法、游戲法。
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入
展示一些數(shù)字卡片,詢問學(xué)生如何用這些數(shù)字通過運(yùn)算得到特定的結(jié)果,引發(fā)學(xué)生興趣。
引出“24 點(diǎn)游戲”。
2. 新授
講解“24 點(diǎn)游戲”規(guī)則:用給定的四個(gè)數(shù)字,通過加、減、乘、除等運(yùn)算,使得結(jié)果為 24。
舉例說明,如數(shù)字 2、3、4、6,可以通過 6×(4-(3-2))=24 得到 24。
引導(dǎo)學(xué)生分析運(yùn)算順序和方法。
3. 練習(xí)
給出幾組數(shù)字,讓學(xué)生分組進(jìn)行計(jì)算,看哪個(gè)小組最先算出 24。
請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示計(jì)算過程。
4. 拓展
提出挑戰(zhàn),如何用更少的運(yùn)算步驟得到 24。
引導(dǎo)學(xué)生思考特殊數(shù)字組合的計(jì)算方法,如出現(xiàn) 3、8、4、6 可以直接想到 8×(6÷(4-3))=24。
5. 總結(jié)
請(qǐng)學(xué)生總結(jié)“24 點(diǎn)游戲”的.方法和技巧。
強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序的重要性和靈活運(yùn)用運(yùn)算符號(hào)。
6. 作業(yè)布置
讓學(xué)生回家和家長一起玩“24 點(diǎn)游戲”。
《24點(diǎn)游戲》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。
2. 提高學(xué)生對(duì)四則運(yùn)算的熟練程度。
3. 增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和競爭意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn):運(yùn)用多種運(yùn)算方法算出 24 點(diǎn)。
2. 難點(diǎn):在有限時(shí)間內(nèi)快速找到計(jì)算方法。
三、教學(xué)方法
情景教學(xué)法、自主探究法、小組討論法。
四、教學(xué)過程
1. 創(chuàng)設(shè)情境
播放一段關(guān)于數(shù)學(xué)游戲競賽的視頻,激發(fā)學(xué)生的興趣。
引出“24 點(diǎn)游戲”,告訴學(xué)生今天將進(jìn)行一場(chǎng)“24 點(diǎn)游戲大賽”。
2. 規(guī)則講解
詳細(xì)介紹“24 點(diǎn)游戲”的規(guī)則,強(qiáng)調(diào)只能使用加、減、乘、除四種運(yùn)算。
舉例演示如何進(jìn)行計(jì)算。
3. 小組練習(xí)
將學(xué)生分成小組,每個(gè)小組發(fā)放一組數(shù)字卡片。
小組內(nèi)成員共同討論如何計(jì)算出 24,記錄不同的`方法。
4. 小組競賽
組織各小組進(jìn)行比賽,老師隨機(jī)出示數(shù)字卡片,小組搶答。
答對(duì)最多的小組獲勝,給予獎(jiǎng)勵(lì)。
5. 總結(jié)歸納
請(qǐng)學(xué)生分享在游戲中遇到的困難和解決方法。
總結(jié)“24 點(diǎn)游戲”的技巧,如先觀察數(shù)字特點(diǎn),再嘗試不同的運(yùn)算組合。
6. 作業(yè)布置
讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一組數(shù)字,嘗試用多種方法算出 24。
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一、教學(xué)目標(biāo)
1. 使學(xué)生在游戲中感受數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
2. 鍛煉學(xué)生的邏輯思維和運(yùn)算能力。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn):掌握不同數(shù)字組合算出 24 點(diǎn)的方法。
2. 難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
三、教學(xué)方法
游戲?qū)敕、問題導(dǎo)向法、合作學(xué)習(xí)法。
四、教學(xué)過程
1. 游戲?qū)?/p>
老師先拿出一組數(shù)字,如 1、2、3、4,快速算出 24,引起學(xué)生的好奇心。
介紹“24 點(diǎn)游戲”,讓學(xué)生了解游戲的玩法。
2. 方法探究
引導(dǎo)學(xué)生思考如何用給定的四個(gè)數(shù)字算出 24,可以從簡單的`數(shù)字組合開始分析。
如數(shù)字 8、3、4、6,可以先考慮乘法,8×3=24,再想辦法用 4 和 6 得到 1。
3. 小組合作
學(xué)生分組進(jìn)行游戲,互相交流計(jì)算方法。
老師巡視,給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
4. 成果展示
各小組推選代表展示自己小組找到的計(jì)算方法。
全班一起討論哪種方法更巧妙。
5. 總結(jié)提升
總結(jié)“24 點(diǎn)游戲”的常見方法和技巧。
鼓勵(lì)學(xué)生在游戲中不斷嘗試新的方法,提高思維能力。
6. 作業(yè)布置
讓學(xué)生在課余時(shí)間繼續(xù)玩“24 點(diǎn)游戲”,并記錄下自己遇到的有趣數(shù)字組合和計(jì)算方法。
《24點(diǎn)游戲》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力和計(jì)算能力。
3. 通過游戲培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn):運(yùn)用多種運(yùn)算策略算出 24 點(diǎn)。
2. 難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)字之間的規(guī)律。
三、教學(xué)方法
體驗(yàn)式教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、競賽教學(xué)法。
四、教學(xué)過程
1. 體驗(yàn)游戲
全班同學(xué)一起玩一局“24 點(diǎn)游戲”,讓學(xué)生初步感受游戲的樂趣。
老師在黑板上記錄計(jì)算過程,幫助學(xué)生理解。
2. 啟發(fā)思考
提出問題:如何快速找到計(jì)算 24 的方法?引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字的特點(diǎn)。
如出現(xiàn)數(shù)字中有 2、4、6、8 等,可以優(yōu)先考慮乘法。
3. 小組競賽
分組進(jìn)行比賽,看哪個(gè)小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)算出的 24 點(diǎn)最多。
設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,激發(fā)學(xué)生的'競爭意識(shí)。
4. 規(guī)律總結(jié)
請(qǐng)學(xué)生總結(jié)在游戲中發(fā)現(xiàn)的數(shù)字規(guī)律和計(jì)算技巧。
老師進(jìn)行補(bǔ)充和歸納。
5. 拓展延伸
提出更高難度的挑戰(zhàn),如用五個(gè)數(shù)字算出 24 點(diǎn)。
鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的方法。
6. 作業(yè)布置
讓學(xué)生自己創(chuàng)造一些數(shù)字組合,和家人一起玩“24 點(diǎn)游戲”。
《24點(diǎn)游戲》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 6
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和問題解決能力。
2. 增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。
3. 讓學(xué)生在游戲中體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn):靈活運(yùn)用加、減、乘、除和括號(hào)算出 24 點(diǎn)。
2. 難點(diǎn):對(duì)于較難的數(shù)字組合,如何找到有效的計(jì)算方法。
三、教學(xué)方法
引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、互動(dòng)教學(xué)法、游戲教學(xué)法。
四、教學(xué)過程
1. 引入游戲
講述一個(gè)與數(shù)學(xué)游戲有關(guān)的小故事,引出“24 點(diǎn)游戲”。
展示一些數(shù)字卡片,讓學(xué)生猜測(cè)如何用這些數(shù)字算出 24。
2. 規(guī)則學(xué)習(xí)
詳細(xì)講解“24 點(diǎn)游戲”的規(guī)則和注意事項(xiàng)。
強(qiáng)調(diào)可以使用括號(hào)改變運(yùn)算順序。
3. 示例演示
老師給出一組數(shù)字,如 5、5、5、1,演示如何通過巧妙的運(yùn)算得到 24。
引導(dǎo)學(xué)生分析計(jì)算過程。
4. 學(xué)生實(shí)踐
學(xué)生分組進(jìn)行游戲,互相挑戰(zhàn)。
老師巡視指導(dǎo),幫助學(xué)生解決遇到的'問題。
5. 分享交流
請(qǐng)學(xué)生分享自己在游戲中遇到的難題和解決方法。
鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
6. 總結(jié)評(píng)價(jià)
總結(jié)“24 點(diǎn)游戲”的要點(diǎn)和技巧。
對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià),肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步。
7. 作業(yè)布置
讓學(xué)生在課后繼續(xù)玩“24 點(diǎn)游戲”,并嘗試用不同的方法計(jì)算。
《24點(diǎn)游戲》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 7
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓學(xué)生了解“24 點(diǎn)游戲”的規(guī)則和玩法。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、思維敏捷性和創(chuàng)新意識(shí)。
3. 通過小組合作,增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn):掌握“24 點(diǎn)游戲”的規(guī)則和計(jì)算方法。
2. 難點(diǎn):能夠靈活運(yùn)用各種運(yùn)算符號(hào)和數(shù)字組合,快速算出 24。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、小組合作法、游戲法。
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入
展示一些數(shù)字卡片,詢問學(xué)生如何用這些數(shù)字通過運(yùn)算得到特定的結(jié)果,引發(fā)學(xué)生興趣。
引出“24 點(diǎn)游戲”。
2. 講解規(guī)則
介紹“24 點(diǎn)游戲”的規(guī)則:用給定的四個(gè)數(shù)字,通過加、減、乘、除等運(yùn)算,使得結(jié)果為 24。
強(qiáng)調(diào)每個(gè)數(shù)字只能使用一次,且必須使用所有數(shù)字。
3. 示例演示
給出一組數(shù)字,如 2、3、4、6,演示如何通過不同的運(yùn)算組合得到 24。
引導(dǎo)學(xué)生分析運(yùn)算過程和思路。
4. 小組活動(dòng)
將學(xué)生分成小組,每個(gè)小組發(fā)放一組數(shù)字卡片。
小組內(nèi)成員共同討論如何計(jì)算出 24,記錄不同的方法。
教師巡視,給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
5. 小組展示
各小組推選代表展示自己小組的計(jì)算方法。
其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。
6. 拓展練習(xí)
給出一些較難的.數(shù)字組合,讓學(xué)生挑戰(zhàn)。
鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的運(yùn)算順序和方法。
7. 總結(jié)歸納
請(qǐng)學(xué)生總結(jié)“24 點(diǎn)游戲”的技巧和注意事項(xiàng)。
教師進(jìn)行補(bǔ)充和強(qiáng)調(diào)。
8. 作業(yè)布置
讓學(xué)生回家和家長一起玩“24 點(diǎn)游戲”。
《24點(diǎn)游戲》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和運(yùn)算能力。
2. 提高學(xué)生對(duì)四則運(yùn)算的熟練程度。
3. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn):運(yùn)用加、減、乘、除等運(yùn)算符號(hào)算出 24。
2. 難點(diǎn):快速找到合適的運(yùn)算方法。
三、教學(xué)方法
情景導(dǎo)入法、問題驅(qū)動(dòng)法、小組合作法。
四、教學(xué)過程
1. 情景導(dǎo)入
播放一段關(guān)于數(shù)學(xué)游戲競賽的.視頻,激發(fā)學(xué)生的興趣。
引出“24 點(diǎn)游戲”,介紹游戲的背景和意義。
2. 規(guī)則講解
詳細(xì)講解“24 點(diǎn)游戲”的規(guī)則,包括數(shù)字的使用范圍、運(yùn)算符號(hào)的限制等。
舉例說明如何進(jìn)行計(jì)算,讓學(xué)生熟悉游戲玩法。
3. 問題驅(qū)動(dòng)
提出一些問題,如“怎樣的數(shù)字組合更容易算出 24?”“有哪些特殊的運(yùn)算方法可以使用?”等,引導(dǎo)學(xué)生思考。
讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行游戲嘗試。
4. 小組合作
學(xué)生分組進(jìn)行游戲,互相交流計(jì)算方法和經(jīng)驗(yàn)。
教師巡視,觀察學(xué)生的游戲過程,及時(shí)給予指導(dǎo)。
5. 小組競賽
組織各小組進(jìn)行比賽,看哪個(gè)小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)算出的 24 點(diǎn)最多。
設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)。
6. 總結(jié)反思
請(qǐng)學(xué)生總結(jié)在游戲中遇到的問題和解決方法。
教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié),強(qiáng)調(diào)運(yùn)算技巧和策略。
7. 拓展延伸
提出一些拓展性的問題,如“如果數(shù)字可以重復(fù)使用,怎樣算出 24?”“能否用其他運(yùn)算符號(hào)或規(guī)則來玩這個(gè)游戲?”等,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
8. 作業(yè)布置
讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一組數(shù)字,嘗試用不同的方法算出 24。
《24點(diǎn)游戲》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 9
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓學(xué)生在游戲中感受數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
2. 鍛煉學(xué)生的邏輯思維和運(yùn)算能力。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn):掌握“24 點(diǎn)游戲”的.計(jì)算方法和技巧。
2. 難點(diǎn):在游戲中靈活運(yùn)用各種運(yùn)算方法,快速算出 24。
三、教學(xué)方法
游戲教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、小組討論法。
四、教學(xué)過程
1. 游戲引入
教師展示一組數(shù)字,如 1、2、3、4,讓學(xué)生快速說出用這四個(gè)數(shù)字通過運(yùn)算得到 24 的方法。
引出“24 點(diǎn)游戲”,激發(fā)學(xué)生的興趣。
2. 規(guī)則介紹
講解“24 點(diǎn)游戲”的規(guī)則:用給定的四個(gè)數(shù)字,運(yùn)用加、減、乘、除等運(yùn)算符號(hào),使得結(jié)果為 24。
強(qiáng)調(diào)每個(gè)數(shù)字只能使用一次,運(yùn)算順序可以自由調(diào)整。
3. 啟發(fā)思考
給出一些簡單的數(shù)字組合,如 2、4、6、8,引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過運(yùn)算得到 24。
啟發(fā)學(xué)生從不同的角度進(jìn)行思考,如先確定一個(gè)目標(biāo)數(shù)字,再想辦法用其他數(shù)字組合得到這個(gè)目標(biāo)數(shù)字。
4. 小組討論
將學(xué)生分成小組,每個(gè)小組發(fā)放一組數(shù)字卡片。
小組內(nèi)成員共同討論如何計(jì)算出 24,記錄不同的方法。
教師巡視,參與小組討論,給予指導(dǎo)和提示。
5. 小組展示
各小組推選代表展示自己小組的計(jì)算方法。
其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充,共同探討不同方法的優(yōu)缺點(diǎn)。
6. 游戲競賽
組織學(xué)生進(jìn)行“24 點(diǎn)游戲”競賽,看哪個(gè)小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)算出的 24 點(diǎn)最多。
設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)。
7. 總結(jié)歸納
請(qǐng)學(xué)生總結(jié)“24 點(diǎn)游戲”的技巧和方法。
教師進(jìn)行補(bǔ)充和強(qiáng)調(diào),如先觀察數(shù)字特點(diǎn)、嘗試不同的運(yùn)算順序、利用括號(hào)改變運(yùn)算優(yōu)先級(jí)等。
8. 作業(yè)布置
讓學(xué)生在課余時(shí)間繼續(xù)玩“24 點(diǎn)游戲”,并與家人或朋友分享游戲的樂趣。
《24點(diǎn)游戲》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 10
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和創(chuàng)新思維。
2. 提高學(xué)生的問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
3. 讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn):運(yùn)用多種運(yùn)算方法算出 24。
2. 難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
三、教學(xué)方法
探究式教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、游戲教學(xué)法。
四、教學(xué)過程
1. 問題導(dǎo)入
提出問題:“如何用四個(gè)數(shù)字通過運(yùn)算得到 24?”引發(fā)學(xué)生的思考。
展示一些數(shù)字組合,讓學(xué)生嘗試計(jì)算,激發(fā)學(xué)生的興趣。
2. 探究方法
引導(dǎo)學(xué)生探究“24 點(diǎn)游戲”的計(jì)算方法,可以從簡單的數(shù)字組合開始,逐步增加難度。
鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的運(yùn)算順序和方法,如先算乘法再算加法、先算括號(hào)內(nèi)的.運(yùn)算等。
3. 合作學(xué)習(xí)
將學(xué)生分成小組,每個(gè)小組發(fā)放一組數(shù)字卡片。
小組內(nèi)成員共同討論如何計(jì)算出 24,記錄不同的方法。
教師巡視,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和啟發(fā)。
4. 成果展示
各小組推選代表展示自己小組的計(jì)算方法。
其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充,共同探討不同方法的優(yōu)缺點(diǎn)。
5. 游戲競賽
組織學(xué)生進(jìn)行“24 點(diǎn)游戲”競賽,看哪個(gè)小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)算出的 24 點(diǎn)最多。
設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)。
6. 總結(jié)反思
請(qǐng)學(xué)生總結(jié)在游戲中學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法。
教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié),強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
7. 拓展延伸
提出一些拓展性的問題,如“如何用五個(gè)數(shù)字算出 24?”“能否用小數(shù)或分?jǐn)?shù)進(jìn)行計(jì)算?”等,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
8. 作業(yè)布置
讓學(xué)生在課后繼續(xù)玩“24 點(diǎn)游戲”,并嘗試用不同的方法和數(shù)字組合進(jìn)行計(jì)算。
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