《口語交際·猜謎游戲》教學設計范文
一、教學設計思路。
《猜謎游戲》是通過猜謎語進行口語交際。猜謎語的范圍，可以是字謎，也可以是其他謎語，活動的目的是激發(fā)興趣，開發(fā)智力，擴展識字，提高想象力、判斷力、表達立即識字能力。我在設計這一刻的時候發(fā)動同學充分準備，讓同學在收集準備謎語的過程中收到成功的體驗。
二、教學目標。
培養(yǎng)同學口語表達的`能力。
三、教學重點難點。
收集謎語和自編謎語。
四、教學時間。
1課時。
五、教學準備。
課件。
六、教學過程。
（一）課前準備。
同學搜集謎語、自編謎語。老師根據(jù)實際情況布置活動會場。
（二）導入新課。
同學們，這節(jié)課我們來一塊到謎語宮去猜謎語吧，看看誰是猜謎高手，快跟我一塊來吧。
（三）創(chuàng)設情景。
1、布置“謎語宮”活動會場。黑板上寫著“謎語王國猜謎高手選拔賽”的字幅。播放同學們喜歡的動畫片主體曲。（烘托活動氛圍）
2、學生展示自己準備的謎語。
3、學生可以按自己的意愿布置活動會場。
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1、比一比，誰能講一講自己是怎樣收集謎語的。
2、賽一賽，看誰猜對的謎語多。
3、爭一爭，看誰能大大方方地把猜出謎語的過程講明白。
�。ㄎ澹┨暨x裁判員。
（六）師生互動交際。
1、鼓勵學生向大家介紹收集或自編謎語的過程。
2、組織學生積極猜謎語。
3、教師組織繼續(xù)活動。
�。ㄆ撸┤珕T互動，進行口語交際。
（八）評選猜謎高手。
（九）小結。
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