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泉水優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

時間:2021-07-01 18:27:11 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

泉水優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

泉水優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文

  1、會認8個生字,會寫9個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

 。场⒄J識泉水“多、清、甜、美”的特點,體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。

  【教學(xué)流程】

  第一課時

  一、導(dǎo)入

  小朋友們,你們見過泉水嗎?你們了解泉水嗎?你們知道泉水的知識嗎?誰能說一說呢?

  二、識字學(xué)詞

 。薄⒆x第一自然段“哦,原來是一股清泉從石縫里沖出來……”一句,認識生字“哦、股、縫”!芭丁币趩柎鹬校I(lǐng)會它所表達的語氣!肮伞焙汀翱p”可借助手勢、實物或圖畫顯示字義。

 。、出示“杜鵑花”圖片,結(jié)合插圖,通過形象感知認識“杜、鵑”,并可結(jié)合姓氏識記“杜”字,聯(lián)系學(xué)過的“鵲”識記“鵑”字。并串講關(guān)于杜鵑花的故事。

 。、借助圖或?qū)嵨镎J識“瓦罐”,學(xué)認“罐”字。

 。、在探究“天然水塔”的過程中,認識“塔”字。

 。、小組交流識記生字的方法。

  三、寫字指導(dǎo)

  要寫的字中左右結(jié)構(gòu)的字較多,在整體觀察的基礎(chǔ)上,可以把重點放在總結(jié)“月”字作“旁”以及在字的左下時的變化規(guī)律上。結(jié)合第四課的“骨”字,將“骨、鵑、股、脆”四個字在田字格里放大,引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié):月字在旁撇不變,月字在下撇變豎。此外,提醒學(xué)生注意:“塔”字右下是“合”,中間的短橫不能少;“泉”字下邊是“水”,豎鉤右邊是兩筆,不要合成一筆;“脆”字右下的“”,不要寫成“巳”。

  第二課時

  一、導(dǎo)入

  小朋友們,你能說說你對見過的泉水有什么感受嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)泉水的一個故事。

  二、朗讀感悟

 。薄D文結(jié)合,展開聯(lián)想,整體感知全文。

 、懦鍪菊n文插圖,提問:你觀察到了什么?想到了什么?

  ⑵自主說話,小組交流。

 。、老師示范朗讀或播放配樂朗讀錄音,讓學(xué)生欣賞、體會“很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美”的泉水帶給人們的幸福生活。

  3、小組合作朗讀,讀準(zhǔn)生字,讀通課文,選擇自己最喜歡的一部分在小組里展示朗讀。

  4、小組派代表讀課文。比一比誰讀得最好,并發(fā)“小書簽”獎勵。

 。怠⒃谡w朗讀過程中重點指導(dǎo)品讀下列句子。

 、拧皝戆,來吧!我的水很多很多,山上有一座天然水塔!

 、啤罢瞻,照吧!我的水很清很清,像一面明亮的大鏡子!

 、恰昂劝桑劝!我的水很甜很甜,喝飽了,你們能結(jié)出更大更甜的果子!

  ⑷“唱吧,唱吧!我的'琴聲很美很美,正好為你清脆的歌聲伴奏!

  要求讀出泉水自豪、歡快的語氣,突出泉水“多、清、甜、美”的特點,體會泉水無私奉獻的精神。

 。丁熒献,采用教師引讀、分角色讀等多種形式朗讀課文,進一步在讀中感悟。

  三、總結(jié)拓展

 。、朗讀全文,感悟泉水的純潔無私、美麗可愛的心靈。

 、庞懈星榈刈杂衫首x全文。

 、朴懻摻涣鳎耗阌X得泉水怎樣?喜歡他嗎?給大家讀讀你最喜歡的句子或段落。

 。、發(fā)揮想象,進一步體會泉水給人類帶來的好處。

 、拧岸《,丁冬”,泉水還會流到哪里呢?一路上他還會看到什么,為大家做些什么?

  ⑵口頭補充句子。

  泉水流到___,他看見了___,泉水說:“___!

  四、積累運用

 。、在“好詞佳句”本上自愿摘抄詞句。如,很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美……“唱吧,唱吧!我的琴聲很美很美,正好為你清脆的歌聲伴奏!边可仿照上述詞句的形式另寫幾個詞語或幾句話。

 。病⑹熳x課后練習(xí)“我會讀”中的小韻文,然后小組合作進行朗讀表演。鼓勵有興趣的同學(xué)把它背下來或抄下來。

  五、實踐活動

  以小組為單位,組織一次公益活動,如,打掃街心公園的衛(wèi)生,制做保護環(huán)境的宣傳牌,幫助軍屬做家務(wù)……為社會奉獻愛心。

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