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拍皮球教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-07-01 18:17:52 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

拍皮球教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  教學(xué)目標(biāo) :

拍皮球教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  1、學(xué)會(huì)“拍、冬、有、個(gè)、叫、家、起”7個(gè)生字;認(rèn)識(shí)提手旁、口字旁、走字旁;理解“下課”“大家”“一起”等詞語(yǔ);能用有說(shuō)一句話。

  2、會(huì)正確朗讀課文。

  3、知道下課要跟大家一起玩,跟同學(xué)友好相處。

  課時(shí)安排:3課時(shí)。

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo) :

  讀課文了解大意,看圖說(shuō)圖意,學(xué)習(xí)生字“拍”及提手旁。

  教學(xué)過(guò)程 :

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1、用卡片認(rèn)讀熟字:皮、下、了、大、你、我、月、云、米及寶蓋頭。

  2、指名認(rèn)讀音節(jié):ding you qiu jiao wan zhen kuai 。

  二、揭示課題。

  1、教師出示事物皮球,問(wèn):你會(huì)拍皮球嗎?(出示課題)讓學(xué)生讀題,教師正音。

  2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)“拍”,教學(xué)新偏旁“”—ti 手pang 。讓學(xué)生借助拼音自學(xué),并分析、識(shí)記字形“拍”。強(qiáng)調(diào)偏旁表義。

  三、看圖說(shuō)話。

  1、圖上有些什么人?他們?cè)诟墒裁?他們玩得怎么樣?

  2、你知道這個(gè)皮球是誰(shuí)的嗎?讀讀課文就知道了?

  四、初讀課文。

  1、學(xué)生自由輕聲讀課文。

  2、指名按課文順序讀帶有拼音的字,讀得好的同學(xué)可以做小老師來(lái)領(lǐng)讀。

  3、重點(diǎn)正音:拍、冬、叫、真、快。

  4、指名試讀課文。

  5、教師范讀、領(lǐng)讀。

  五、書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

  拍:應(yīng)注意左窄右寬,提手旁應(yīng)略寫(xiě)長(zhǎng)些。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、 理解課文意思,知道自己是小學(xué)生,應(yīng)和同學(xué)和睦相處,一起活動(dòng)。

  2、學(xué)習(xí)生字“冬、有、個(gè)、叫、家、起”及口字旁、走字旁。

  教學(xué)過(guò)程 :

  一、復(fù)習(xí)檢查。

  1、指名認(rèn)讀生字詞:拍、皮球、有、個(gè)及提手旁。

  2、指名書(shū)空:拍

  3、指名朗讀課文。

  二、朗讀、理解課文,再學(xué)字詞。

  1、皮球是誰(shuí)的?你怎么知道?

  練習(xí)讀第1句!坝袀(gè)”就是“有一個(gè)”的意思。

  2、下課了,冬冬是怎么玩皮球的?

  “叫大家一起拍皮球”,誰(shuí)能學(xué)著冬冬的樣子叫一叫?(教師拿出一皮球,讓學(xué)生演示。)

  練習(xí)讀第2句。“一起”要讀重音。

  3、指名讀第3句。讀后問(wèn):誰(shuí)能學(xué)著他們的`樣子來(lái)拍拍皮球?(指名兩人,一人拍一下,教師引導(dǎo)學(xué)生齊讀:“你拍一,我拍一,你拍二,我拍二!)

  練習(xí)朗讀,可讀得輕松愉快些。

  4、他們玩的怎么樣?

  “快樂(lè)”是什么意思?“真快樂(lè)”呢?一個(gè)人玩有這樣快樂(lè)嗎?為什么?

  指導(dǎo)朗讀,注意“真”要讀得重些,讀出非?鞓(lè)的語(yǔ)氣。

  齊讀全文,注意句與句之間的停頓。

  三、指導(dǎo)自學(xué),分析識(shí)記字形。

  1、出示新偏旁:

  口—口字páng 。

  走—走字páng 。它與我們學(xué)過(guò)的“走”有什么不一樣?(一捺特長(zhǎng),要能托住上面的字。)

  2、教給方法,指導(dǎo)自學(xué),教師巡回指導(dǎo)。

  學(xué)習(xí)生字的方法是:

  認(rèn):一個(gè)一個(gè)地看田字格的字,問(wèn)自己認(rèn)不認(rèn)識(shí),不認(rèn)識(shí)的再到課文中去找拼音,多讀幾遍。

  想:這個(gè)字怎么寫(xiě)?怎么記住它?

  看:筆畫(huà)、筆順可看課堂作業(yè) ,難寫(xiě)的字多書(shū)空幾遍。

  3、師生共同分析、識(shí)記字形。

  你學(xué)會(huì)了哪一個(gè)字,是怎么學(xué)的?請(qǐng)你告訴大家。(學(xué)生說(shuō),教師板書(shū)。)

  冬:可指名學(xué)生上來(lái)板書(shū),注意下面兩點(diǎn)要豎排,不能橫排。

  有:第二筆撇應(yīng)寫(xiě)得略長(zhǎng)些,“月”的第二筆橫折鉤應(yīng)從橫中線寫(xiě)起。

  個(gè):書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意在正中位置。

  家、起:可讓學(xué)生說(shuō)筆畫(huà)、筆順,教師放大寫(xiě),并讓學(xué)生數(shù)數(shù)有幾畫(huà)。

  四、書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

  第三課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo) :

  熟讀課文,完成課后練習(xí)。

  教學(xué)過(guò)程 :

  一、復(fù)習(xí)檢查:

  1、用卡片認(rèn)讀生字詞和新偏旁。

  2、口頭組詞。

  3、聽(tīng)寫(xiě)。

  二、朗讀課文。

  1、指名朗讀課文。

  2、完成課后第5題。我們班哪些同學(xué)像冬冬,能跟大家一起玩?(表?yè)P(yáng))

  3、教師小結(jié):同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。大家一起學(xué)習(xí),一起做操,一起玩。這樣大家才快樂(lè)。

  三、作業(yè) 指導(dǎo)。

  1、課后第3題:第4個(gè)詞語(yǔ)“冬冬”,第二個(gè)音節(jié)標(biāo)輕聲,提示學(xué)生注意。

  2、課后第4題:先看圖理解兩幅圖的圖意,再用“有”說(shuō)句子。如:“冬冬有一個(gè)布娃娃!薄岸《∮幸槐緯(shū)。”也可以離開(kāi)圖畫(huà),就日常生活用“有”說(shuō)話。

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