課文《給熊貓貼嘴巴》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　教學(xué)要求：

　　1、初步學(xué)會觀察一次游戲的過程。

　　2、能連貫地，有順序地說說這次游戲的過程。

　　3、學(xué)習(xí)用“先……接著……最后……”、“有的……有的……還有的……”的句式說話。

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、看圖說話：

　　1、猜謎語：身子胖，尾巴短，黑耳朵，黑眼圈，走路搖搖又?jǐn)[擺，愛吃竹筍和竹葉。(板書：熊貓)

　　2、出示熊貓圖：看，這就是熊貓。

　　(1)你看，這是一只怎樣的熊貓?(板書：可愛 可惜沒嘴巴)

　　(2)具體說說熊貓可愛的樣子。

　　二、揭示課題：

　　1、沒有嘴巴多可惜呀，小朋友，你們說怎么辦呢?

　　對，這節(jié)說話訓(xùn)練課，我們就一起來做一個(gè)簡單而有趣的游戲：給熊貓貼嘴巴。(板書)

　　2、明確要求：在游戲中，我們還要比一比，誰觀察最仔細(xì)，說話最有條理，聲音響亮。

　　三、說清游戲準(zhǔn)備過程：

　　1、誰愿意來給熊貓貼嘴巴?

　　2、老師要給貼的同學(xué)加點(diǎn)難度，仔細(xì)看老師是怎樣做的，誰來說一說。(板書：拿 蒙、拿、遞、領(lǐng))

　　3、出示句式：用上“先……接著……最后……”來有條理地說說老師的動(dòng)作。

　　4、現(xiàn)在，我們已經(jīng)做好了游戲的準(zhǔn)備工作，請他來給熊貓貼嘴巴。

　　四、說清游戲經(jīng)過：

　　1、小黑板出示觀察思考題。要求仔細(xì)觀察貼的過程，邊看邊想。

　　(小黑板)觀察思考：

　　(1)他是怎樣給熊貓貼嘴巴的?

　　(2)在貼的過程中，同學(xué)們的表情有什么變化?

　　(3)結(jié)果怎樣?

　　2、游戲。

　　3、討論說話：

　　(1)請說說蒙上眼睛的感覺。

　　(2)說說他是怎樣貼的?(板書：走、摸、移、貼)

　　具體說說怎樣走的?怎樣貼的?貼好了，他又怎樣做?

　　(3)在貼的過程中，同學(xué)們的表情有什么變化?(板書：靜靜看 輕輕笑 大笑)

　　(4)看到這張歪嘴巴，大家大笑起來，大家笑得可不一樣，說說大家是怎樣笑的?

　　用上“有的……有的……還有的……”說一說。(板書：有的……有的`……還有的……)

　　(5)你瞧，熊貓歪著嘴，似乎在說什么呢?

　　(6)連起來說說貼嘴巴的經(jīng)過。(板書：經(jīng)過)

　　提示：說時(shí)，要把那人的動(dòng)作與同學(xué)們的表情結(jié)合起來說。

　　4、討論：怎樣才能貼正?

　　5、再請一位同學(xué)來給熊貓貼嘴巴，大家一起來幫他。

　　6、說說：

　　(1)他是怎樣貼的?

　　(2)看到他貼正了，大家怎樣做?熊貓好象在說什么?

　　7、想想：他為什么能貼正?

　　(是呀，別看這么簡單的游戲，也要?jiǎng)幽X筋才能貼好呢!)

　　五、連貫說話：

　　1、小結(jié)：我們先說了為什么要給熊貓貼嘴巴，也就是這件事的起因(板書：起因)

　　再說游戲的準(zhǔn)備，重點(diǎn)講了游戲的經(jīng)過，最后講了結(jié)果。

　　2、自由練說。

　　3、指名說話。

　　六、課外延伸：

　　1、把這個(gè)游戲經(jīng)過說給別人聽。

　　2、觀察媽媽燒飯或洗衣的過程，說一說。

　　板書：

　　25 給熊貓貼嘴巴(聽說訓(xùn)練)

　　起因：熊貓可愛  可惜沒嘴巴

　　準(zhǔn)備：拿、蒙、拿、遞、領(lǐng)

　　(先……接著……最后……)

　　經(jīng)過：走  摸  貼

　　靜靜看 輕輕笑 大笑

　　(有的……有的……還有的……)

　　結(jié)果：更可愛了

　　教學(xué)設(shè)計(jì)說明：

　　本教案的設(shè)計(jì)考慮了以下幾個(gè)方面：

　　1、為了能達(dá)到有順序地介紹游戲經(jīng)過的目的，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)努力體現(xiàn)有序。

　　(1)事情的起因：看圖，有條理地觀察，說說從什么地方看出熊貓可愛。

　　(2)準(zhǔn)備：觀察老師的動(dòng)作，有條理地說說老師的這一連串動(dòng)作，并指導(dǎo)用“先……接著……最后……”的句式做到表達(dá)有條理。

　　(3)經(jīng)過：用小黑板出示觀察思考題，指導(dǎo)學(xué)生觀察，幫助學(xué)生有條理地說話。在觀察同學(xué)們的表情時(shí)，用句式“有的……有的……還有的……”幫助說話。

　　(4)結(jié)果：更可愛。特別是在小結(jié)時(shí)，整理了整個(gè)的說話條理“起因、經(jīng)過、結(jié)果”，為高年級有順序地寫作打下了基礎(chǔ)。

　　2、為了使學(xué)生表達(dá)時(shí)做到連貫，精心設(shè)計(jì)了各環(huán)節(jié)的過渡語，如：“沒有嘴巴多可惜呀”等。

　　3、貼嘴巴是一個(gè)有趣的游戲，在這個(gè)簡單的游戲中，教師特地設(shè)計(jì)了“從貼不正到貼正”這么個(gè)過程，自然地引出“做任何事都要?jiǎng)幽X筋”這個(gè)道理。同時(shí)，使一部分優(yōu)秀學(xué)生在說話時(shí)，也能把這個(gè)道理說進(jìn)去，為高年級作文有中心打基礎(chǔ)。

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