課文《我要一本書》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
一、教學(xué)目標(biāo)：
�。薄⒛茏x準(zhǔn)生字新詞，理解詞義，并能將生字新詞輸入電腦。
�。�、能聯(lián)系上下文理解“不顧一切、爬上、扎緊”等詞語的意思。
�。�、能分角色朗讀課文，讀出對(duì)詞的語氣。
�。础W(xué)習(xí)羅蒙若索夫從小酷愛讀書，求知進(jìn)取的態(tài)度。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
�。薄⒅攸c(diǎn)：理解課文大意，弄懂羅蒙諾索夫?yàn)槭裁床灰蛊ど弦露獣尽?/p>
�。�、難點(diǎn)：理解文章為什么夸獎(jiǎng)有“出息”。
三、教學(xué)時(shí)間：２課時(shí)。
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
１、能根據(jù)拼音讀通課文，學(xué)習(xí)新詞。
２、知道課文講了誰的什么事？
�。�、能說清羅蒙諾索夫?yàn)槭裁床灰ど弦露槐緯?/p>
二、教學(xué)過程：
�。薄⒔翌}
�。�、讀課文，初步感知，思考記憶。
（１）讀題中的“我”指誰？他要的是一本怎樣的書？
�。ǎ玻└赣H為什么要獎(jiǎng)賞羅蒙諾索夫皮上衣？他為什么不要而要一本書？
�。场⒍x課文。
�。ǎ保┹p聲自由讀課文，注意讀準(zhǔn)注拼音的生字，把課文讀通順。
（２）學(xué)生自學(xué)新詞。用“△△”標(biāo)出不理解的詞句。
�。�、反饋，檢查，學(xué)習(xí)生字、詞語。
△釋疑討論。
△認(rèn)讀詞語。
�。怠⑷x課文，邊讀邊思考：
你覺得羅蒙諾索夫是個(gè)怎樣的人？
�。�、集體討論，釋疑。
７、作業(yè)：完成《生字抄寫本》（２）。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
�。薄⒎治稣n文，重點(diǎn)理解第２段。
２、訓(xùn)練第三段的'人物角色朗讀。
�。场⒛芑卮馂槭裁凑f羅蒙諾索夫是個(gè)有出息的孩子，教育學(xué)生學(xué)習(xí)羅蒙諾索夫勇敢、熱愛讀書的好品質(zhì)。
二、教學(xué)過程：
�。�、復(fù)習(xí)，接上節(jié)課的問題：羅蒙諾索夫是個(gè)怎樣的人？
�。�、切入重點(diǎn)段，引導(dǎo)學(xué)習(xí)第２段。
�。ǎ保┠囊欢沃胤从沉肆_蒙諾索夫的勇敢？
�。ǎ玻R讀，自讀，劃出最能反映勇敢的一個(gè)詞。
�。ǎ常├斫狻安活櫼磺小�，說說“這一切”包括了哪些內(nèi)容。
�。ǎ矗┑趲拙湓拰懗隽水�(dāng)時(shí)的危險(xiǎn)？劃出來讀讀。
�。ǎ担┯懈星榈刈x讀。
�。ǎ叮┯懻摚骸安活櫼磺�、爬上”等詞可以看出他的勇敢，那么在這篇課文中還寫了他身上的什么品質(zhì)？
�。场W(xué)習(xí)第三段。
�。ǎ保┠銖哪睦锟闯�？（討論）理解“一件皮上衣值錢，還是一本書值錢？”明白“羅蒙諾索夫?yàn)槭裁匆槐緯灰ど弦隆钡脑颉?/p>
�。ǎ玻├斫狻袄顺薄⒊鱿ⅰ钡仍~的意思。
（３）分角色朗讀，體會(huì)父親的話。
�。ǎ矗┬〗Y(jié)。
�。�、回講第１自然段
�。ǎ保┲该x，這一段共有幾句？
�。ǎ玻┘�(xì)讀這兩句話：從這兒你知道關(guān)于羅蒙諾索夫的哪幾點(diǎn)情況？
�。�、齊讀全文，自由討論。
�。ǎ保┤绻蠋熞�(jiǎng)賞你一本書，你要一本什么書？
�。ǎ玻┤绻职謰寢屢�(jiǎng)賞你一件東西，你要什么？為什么？
�。�、作業(yè)練習(xí)
�。ǎ保┱曳戳x詞：狂風(fēng)巨浪——（ ） 顛簸——（ ）
黑夜——（ ） 懲罰——（ ）
（２）課堂作業(yè)（２）
板書：
�。浮⑽乙槐緯�
勇敢：不顧一切 爬上桅桿
扎緊 帆 有出息
好學(xué)：我要一本
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