《盧溝橋》教學設計方案
一、教學目標:
1、認讀9個生字,學會本課14個生字,以及由生字組成的新詞。
2、結(jié)合課文理解部分詞語的意思,會用“有的……有的……有的……有的……”寫一段話。
3、指導學生有感情地朗讀課文,背誦第二自然段。
二、教學重、難點:
理解課文內(nèi)容,知道盧溝橋的建筑特點和歷史意義;學習課文第二自然段的寫法,介紹你家鄉(xiāng)中造型美觀的建筑物。
三、課時安排:
兩課時
第一課時
教學內(nèi)容:學習生字詞語;初讀課文,整體感知。
教學過程:
一、談話導入新課。
1、揭示課題,板書:26盧溝橋
2、教師進行簡介。
3、過渡:猜猜課文會從哪幾方面寫盧溝橋?
二、初讀課文,整體感知
1、自讀課文,要求做到:
。1)畫出生字新詞,讀準字音,建立字音與字形的聯(lián)系;
(2)把帶有生字的句子多讀幾遍,讀通讀順;
2、檢查自讀情況:
。1)師生共同檢查認字、識字情況,出示本課生字,交流記住字形的好辦法。
。2)指名讀課文,留意指導學生讀好長句子,把課文讀正確、通順、流利;
。3)交流:作者是從哪幾方面介紹盧溝橋的,找出相應的自然段。
3、學習第一自然段,了解盧溝橋歷史的`悠久。
三、讀詞寫字
1、讀生字(詞)卡片;
2、交流學習生字的方法;
3、教師重點指導學生書寫好“寬”“檢”“皇”“館”等字。
四、課堂練習
郊( )坦( )攻( )設( )檢( )記( )
效( )擔( )功( )沒( )儉( )紀( )
五、作業(yè):
1、完成書寫練習;
2、填寫“詞語花籃,積累詞句”
第二課時
教學內(nèi)容:理解課文內(nèi)容;總結(jié)全文。
教學過程:
一、復習導入
1、聽寫詞語:盧溝橋
郊區(qū)
反抗
平坦
紀念館
完好無損
姿態(tài)各異
2、指名說說:課文是從哪幾方面介紹盧溝橋的?
二、合作學習,讀懂課文
1、自讀思考:從哪些地方可以看出盧溝橋設計科學、造型美觀?每年7月7日,人們?yōu)槭裁炊家诒R溝橋開展紀念活動?
2、小組交流討論,形成最佳答案。
三、細讀課文,品味語言
1、細讀思考:
(1)課文是怎樣寫盧溝橋設計科學的?畫出課文中的具體數(shù)字,想想你從中體會到了什么?
。2)說說你是怎樣讀懂盧溝橋“橋柱上的獅子是‘美的奇觀’”這句話的?你從中想到了怎樣的畫面?
。3)這一段(第二自然段)段首的一句“盧溝橋設計科學,造型美觀”與后面講的內(nèi)容有什么聯(lián)系?
2、交流、品讀
。1)寫盧溝橋設計科學,主要運用了數(shù)字表達的方法和舉例說明的方法,體現(xiàn)了盧溝橋氣魄的雄偉,設計的合理科學;
。2)課文中“有的……有的……有的……有的……”這一排比句寫出了獅子形態(tài)之多之美,排比句后的“……”號,又說明了獅子的姿態(tài)遠遠不止這些,還有很多很多,真是“千姿百態(tài),栩栩如生”,不愧是“美的奇觀”。
。3)“盧溝橋設計科學,造型美觀”概括了后面的內(nèi)容,后面的內(nèi)容是這句話的具體說明,它們是總分關系。
3、學習第三自然段。
。1)指名朗讀課文,其他學生思考:找出評價盧溝橋的詞句來。
。2)師生共同評價朗讀情況:是否正確、流利。是否讀出盧溝橋的特點來。
。3)解釋詞語:獨一無二、奇觀
你知道這是誰的評價嗎§、全班一起來朗讀本段,讀出盧溝橋的聞名世界的豪邁來。
4、學習第四、五自然段。
。1)指名讀課文,其余思考:盧溝橋有什么歷史象征意義?
。2)為什么稱它為中國抗日戰(zhàn)爭的里程碑呢?
。3)解釋詞語:緬懷、悼念
5、總結(jié)全文。
。1)學到這兒,誰能說一說盧溝橋聞名于世的主要原因有哪兩點?
。2)學習了這篇課文,第二的寫法你有什么感受?(總分)
今后在寫作上的寫法運用。
四、作業(yè):
1、背誦課文第二自然段
2、根據(jù)課后“指南針”中的提示,收集有關“七七事變”的資料。
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