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《復(fù)習(xí)公因數(shù)和公倍數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
復(fù)習(xí)內(nèi)容:公因數(shù)和公倍數(shù)。
復(fù)習(xí)目標(biāo):通過復(fù)習(xí),能又快又準(zhǔn)地找出兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù),并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。
復(fù)習(xí)重點(diǎn):又快又準(zhǔn)的找出兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
復(fù)習(xí)難點(diǎn):運(yùn)用所學(xué)知識(shí)熟練的解決生活中的數(shù)學(xué)問題。
復(fù)習(xí)過程:
一、談話引出課題
1、這一單元,我們學(xué)習(xí)了什么?(生答)
今天我們一起復(fù)習(xí)公因數(shù)和公倍數(shù)。(揭題)
2、現(xiàn)在,你知道了哪些有關(guān)公因數(shù)和公倍數(shù)的知識(shí)?(小組討論→全班交流)
二、解答實(shí)際問題
1、我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了好幾種求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的方法,你最喜歡哪種方法,為什么?(又快又準(zhǔn))
下面我們就用短除法求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)(24和36)。
2、談話:有些最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)一眼就能看出,你想試一試嗎?
找出每組數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
8和16( ) [ ]27和9( )[ ]
13和39( ) [ ]51和17( )[ ]
問:你們?yōu)槭裁催@么快就能找出它們的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)?
3、找出下面每組數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)
16和1( )[ ] 5和7( )[ ]
11和8( )[ ]9和10( )[ ]
問:通過練習(xí),我們又發(fā)現(xiàn)了什么?
4、你能說出下面每個(gè)分?jǐn)?shù)中分子與分母的最大公因數(shù)嗎?
14/21( ) 35/45 ( ) 22/33 ( ) 80/90 ( )
5、說一說每組分?jǐn)?shù)中兩個(gè)分母的最小公倍數(shù)。
2/3和4/7[ ] 3/5和9/10[ ] 5/9和5/6[ ] 7/8和11/12[ ]
6、判斷:
1、3和5沒有公因數(shù)。( )
2、a = 4b(a、b都是整數(shù))a和b的最大公因數(shù)是b。( )
3、30是3和10的倍數(shù)。( )
4、兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)一定比這兩個(gè)數(shù)都大。( )
5、如果兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)是1,那么最小公倍數(shù)一定是它們的乘積。( )
三、解決生活問題
談話:我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),就是為了用數(shù)學(xué)方法解決生活中的問題,現(xiàn)在老師帶來了一些生活中的數(shù)學(xué)問題,大家想挑戰(zhàn)嗎?
1、長(zhǎng)途汽車站每隔8分鐘向a地發(fā)一輛車,每隔10分鐘向b地發(fā)一輛車,這兩趟車早上7:00同時(shí)發(fā)車,第二次同時(shí)發(fā)車是什么時(shí)候?
問:解決這個(gè)問題,實(shí)際上就是求什么?
2、一籃雞蛋,5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù),6個(gè)6個(gè)地?cái)?shù),都少了2個(gè),這籃雞蛋至少多少個(gè)?
3、有一種長(zhǎng)方形地磚,長(zhǎng)6dm,寬4dm,至少取多少塊才能拼成一個(gè)正方形?
4、有兩根長(zhǎng)分別是32cm和40cm的木條,把它們鋸成同樣長(zhǎng)的小段(每小段都是整厘米數(shù)),并沒有剩余,每小段最長(zhǎng)是多少?
問:讀了這道題后,你認(rèn)為哪些地方要引起大家注意?
5、把一塊長(zhǎng)20cm寬15cm的長(zhǎng)方形紅布,剪成邊長(zhǎng)是整厘米數(shù)且面積盡可能大的相等的正方形,一共可以剪多少個(gè)?
6、思考題:
李老師把25本練習(xí)本和15支鉛筆,分別平均分給一個(gè)組的同學(xué),結(jié)果練習(xí)本多了1本,鉛筆少了1支,你知道這組最多有幾個(gè)同學(xué)嗎?
四、交流新的收獲?
五、作業(yè):完成《補(bǔ)充習(xí)題》
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