海洋21世紀(jì)的希望第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1．通過預(yù)習(xí)，能正確、流利地朗讀課文。
2．了解課文是抓住哪些要點(diǎn)來說明“海洋，是人類21世紀(jì)的希望”這一中心問題的。
3．借助文本練習(xí)語言表達(dá)。
【教學(xué)過程】
一、揭示題目，質(zhì)疑導(dǎo)入
1．同學(xué)們，你們知道嗎？當(dāng)飛上太空的宇航員回眸我們的地球時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)，地球是茫茫宇宙中一顆美麗的藍(lán)色“水球”，那藍(lán)色部分就是——海洋。今天，我們再來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于海洋的課文，看看海洋又給你留下了怎樣的印象。齊讀課題。
2．你覺得這個(gè)課題應(yīng)該怎么來讀？指名讀，評，（這里的破折號起到解釋說明的作用，我們在讀時(shí)要注意停頓）再齊讀課題。
3．讀到這兒，你有什么疑問嗎?（為什么說海洋是人類21世紀(jì)的希望呢？）
4．對于這個(gè)問題，老師相信大家學(xué)完了課文一定會(huì)明白的。
二、檢查預(yù)習(xí)，理清脈絡(luò)
1．我們六年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的預(yù)習(xí)能力，課前大家都進(jìn)行了認(rèn)真地預(yù)習(xí)，相信大家一定預(yù)習(xí)的很好�，F(xiàn)在老師想來檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況，有信心接受檢查嗎？
2．出示詞語，檢查預(yù)習(xí)。
回眸 慷慨 望洋興嘆 蘊(yùn)藏 匱乏 低廉 威脅
�、龠@些詞語都比較難讀，誰先來讀？（指名讀、齊讀）突出“眸”“興”“藏”三個(gè)字的讀音。
�、� 在這些詞語中，你覺得哪個(gè)字需要提醒大家注意的？
預(yù)設(shè)：
蘊(yùn)，左右結(jié)構(gòu)。
或者慷：最下面的筆畫
�、墼~語會(huì)讀了，字也會(huì)寫了，詞語的意思你理解了嗎?有沒有不理解的？（生提出不理解的詞語，如果沒有，教師接下去說：“真的都懂了嗎，這么有自信？老師來考考大家�！保�
“回眸”什么意思呢？（是回過頭來看的意思。）哪個(gè)字代表眼睛？（眸）你們看，我們只要抓住詞語中的關(guān)鍵字就能理解整個(gè)詞的意思了。
“匱乏”是什么意思？（缺乏、貧乏的意思。）這位同學(xué)很會(huì)學(xué)習(xí)，通過找近義詞來理解詞語的意思，這也是一種很好的方法。
“望洋興嘆”是什么意思？（就是比喻要做一件事而力量不夠，感到無可奈何。）這個(gè)詞我們就可以從字面上來理解，望著海洋發(fā)出感嘆。
�。ㄔu：看來大家課前都進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)，詞語都難不倒大家，下面老師要提高難度了。）
3．理清脈絡(luò)
�、傥蚁胝埲煌瑢W(xué)來朗讀課文，其他同學(xué)思考：課文是從哪幾個(gè)方面來敘述海洋的？如果你能用上書上的詞句就更好了。學(xué)生自學(xué)，劃出相關(guān)詞句。教師巡視。
�、谥该涣�。
（出示文字）
熱愛海洋，敬畏海洋
開發(fā)海洋，利用海洋
保護(hù)海洋，珍惜海洋資源
師小結(jié)：課文第一部分寫了人們既熱愛海洋，又敬畏海洋。第二部分寫了人們是如何開發(fā)海洋，利用海洋的。第三部分號召人們要保護(hù)海洋，珍惜海洋資源。
三、學(xué)習(xí)2、3自然段
1．接下來我們就先來學(xué)習(xí)第一部分內(nèi)容。請大家自由的讀讀2、3自然段，說說人們?yōu)槭裁礋釔酆Ｑ�？為什么又敬畏海洋？你可以在書上劃出相關(guān)的語句。
2．交流：
熱愛海洋
誰來說，人類為什么熱愛海洋？
�、偕f：“因?yàn)楹Ｑ蠼o人類提供了航行的便利；它慷慨地給予人類豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少的食鹽�！�
�、凇翱犊笔鞘裁匆馑迹浚ù蠓�，不吝嗇）豐富的水產(chǎn)品有哪些？（蝦、魚、蟹……）
�、凼前。Ｑ缶拖褚晃粺o私的母親，默默地奉獻(xiàn)著自己的一切，從來也不求回報(bào)，她用豐富的物產(chǎn)養(yǎng)育了人類，為人類提供航行的便利。人們怎能不熱愛她呢?請你帶著熱愛的情感讀讀這一句話。（自由讀，齊讀）
敬畏海洋
那人類為什么又敬畏海洋呢？你找的是哪一句？
①指名讀“海洋發(fā)起脾氣來，也會(huì)無情地掀翻船只，沖垮海堤，毀滅沿海的城鎮(zhèn)，給人類帶來可怕的災(zāi)難。”
�、诤Ｑ髸�(huì)給人類帶來哪些可怕的災(zāi)難?結(jié)合你課前收集的資料說一說。
（出示海嘯圖片）同學(xué)們，你們看，海嘯發(fā)生時(shí)，海面上掀起滔天巨浪，船只被毀，房屋倒塌。
還有誰來說？（海洋還會(huì)發(fā)生赤潮現(xiàn)象。）是的，你們看，（出示圖片）赤潮生物死亡后，釋放出大量有害氣體和毒素，會(huì)污染海洋環(huán)境，使海洋的正常生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重的破壞。
3.正因?yàn)槿绱�，所以，（引讀）千百年來，人們熱愛海洋，又敬畏海洋。在喜怒無常的海洋面前，人們只能“望洋興嘆”。
4.人們會(huì)感嘆什么呢？（海洋令人又愛又恨）
5.此時(shí)，人們內(nèi)心既熱愛海洋，又敬畏海洋，愛恨交加。請大家?guī)е@種復(fù)雜的心理再讀這段話。（出示句子）
6.同學(xué)們，你們看，這段話共有三句話，它們在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)呢？
7.生交流。
�、傧瓤偤蠓�
②從正反兩個(gè)方面來說明海洋與人類的關(guān)系密切。
8.師小結(jié)：作者先總寫了海洋與人類的關(guān)系密切，再從正反兩個(gè)方面具體說明關(guān)系是如何密切的。這種結(jié)構(gòu)形式在我們說話寫作中經(jīng)常會(huì)用到。我們學(xué)習(xí)語文，不僅要理解文章內(nèi)容，更要學(xué)會(huì)運(yùn)用，學(xué)會(huì)表達(dá)，這樣我們的能力才會(huì)提高。
9.想想看，人類還與哪些事物關(guān)系密切呢？（生交流，教師補(bǔ)充。如：風(fēng)、雪、長江、大自然、動(dòng)物、植物……）你能選擇其中的一個(gè)事物也用這樣的結(jié)構(gòu)形式練一練嗎？
出示句式：
人與 關(guān)系密切， 給人類 ， ，但是 ，也會(huì) ， 。
10.學(xué)生練習(xí)，同桌交流，反饋。
（評：同學(xué)們真了不起，不僅理解了課文，了解到人類與海洋的關(guān)系十分密切，而且還掌握了用總分的結(jié)構(gòu)形式，從正反兩個(gè)方面來說明事物的方法，學(xué)以致用。）
四、學(xué)習(xí)4-8自然段
1．接下來我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二部分，人們是如何開發(fā)、利用海洋的。默讀課文4-8自然段，說說人們是從哪幾個(gè)方面來開發(fā)、利用海洋的？可以在旁邊寫寫小標(biāo)題。
2．生默讀課文，教師巡視。指名交流，評。（你說的很全面，但是還不太符合小標(biāo)題的要求，誰能用簡潔的語言再來說說的。）
3．師歸納出示文字：齊讀。
�、匍_發(fā)礦產(chǎn)
②索取食物
③提供電力
�、艿Ｋ�
�、蓍_拓空間
4．你知道人類為什么要開發(fā)、利用海洋嗎？（因?yàn)槿祟惷媾R著許多問題。）人類面臨哪些問題呢？快速的到書上找一找。
交流：
能源危機(jī)
食物匱乏
能量浪費(fèi)
出現(xiàn)水荒
生存空間狹小
5．出示資料。
有資料顯示，21世紀(jì)人類將會(huì)遇到資源短缺、人口膨脹與環(huán)境惡化三大難題。一些重要陸上礦產(chǎn)資源瀕臨枯竭；全球有近20％的城市缺水；1999年世界總?cè)丝谝淹黄?0億，全球貧困人口已達(dá)13億，約有8億人缺糧。環(huán)境污染、生態(tài)惡化已相當(dāng)嚴(yán)重，除南極洲大陸外，地球上沒有遭到污染的“凈土”很難尋覓。
6．倘若生活在這樣的時(shí)代，你有什么感受？用一個(gè)詞、一句話來表達(dá)你此時(shí)的感受。（痛苦、絕望）
7．值得慶幸的是，我們還擁有海洋，它擁有無限廣闊的空間，可以給我們提供豐富的礦產(chǎn)資源，高蛋白食物，充足的電力資源和淡水，還能拓展我們的生存空間，海洋真是人類21世紀(jì)的希望啊。
8．同學(xué)們，學(xué)到這里，你對海洋又有哪些新的人認(rèn)識呢？（生交流）
9．總結(jié)：這是一篇說明性的文章，作者首先告訴人們海洋與人類的關(guān)系十分密切，然后從五個(gè)方面具體說明如今人類是如何來開發(fā)和利用海洋的'，最后號召人們要保護(hù)海洋，珍惜海洋資源。文章條理清楚，內(nèi)容具體，讓我們一看就明白。但是，這篇課文中的有些語句卻又與一般的說明文不一樣，給我留下了深刻的印象。
五、感悟語言，練習(xí)表達(dá)
1．你們看這段句話：
出示：“如今，一座座海洋石油平臺已矗立在海濤之中，一艘艘海洋考察船已駛向大洋深處，先進(jìn)的海底探測器也已潛入深海大顯神威�！�
2．指名讀。
評：讀完之后，你了解了什么？（如今，人們已經(jīng)在海洋上開采石油了，人們也已經(jīng)開始向大洋深處和深海領(lǐng)域進(jìn)軍了。）
3．你們看，我把它改一改，（出示句子）你再來讀讀看呢？
如今，
一座座海洋石油平臺已矗立在海濤之中，一艘艘海洋考察船已駛向大洋深處，
先進(jìn)的海底探測器也已潛入深海大顯神威。
4．指名讀。你又有什么感受呢？（詩一般的語言，很美，給人一種遐想。）
5．齊讀。
6．你能不能用上這樣的句式，結(jié)合課文其他內(nèi)容也來寫幾句呢？加上一個(gè)結(jié)尾就更完整了。（出示句式）
這對同學(xué)們來說是一種挑戰(zhàn)，但我相信大家一定能寫好的，試試看吧，相信自己。
7．生練筆
8．同桌互讀，交流。
六、總結(jié)全課
同學(xué)們真了不起，不僅詩寫得美，讀得也很美。從你們的朗讀中，我聽出了你們對海洋的美好憧憬，我也感受到你們對海洋的那份濃濃的熱情。同學(xué)們，21世紀(jì)是屬于你們的時(shí)代，人類開發(fā)海洋、利用海洋，保護(hù)海洋、珍惜海洋資源的重任就落在你們的肩上了。我相信，通過你們的努力，一定能實(shí)現(xiàn)這樣的愿望的，因?yàn)�，海洋�?1世紀(jì)的希望。（引讀題目）今天的這節(jié)課就上到這里，感謝大家的配合，課后請同學(xué)們繼續(xù)收集有關(guān)海洋的資料，下節(jié)課我們將來寫一寫未來的海洋。
【板書設(shè)計(jì)】
海洋——21世紀(jì)的希望
�、匍_發(fā)礦產(chǎn)
②索取食物
�、厶峁╇娏�
�、艿Ｋ�
⑤開拓空間
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