《景陽岡》教學(xué)設(shè)計(jì)模板
教學(xué)過程
一、啟發(fā)談話,導(dǎo)人新課
前面學(xué)過的兩篇課文,講的都是我國古代的事情,今天我們要學(xué)的“景陽岡”講的也是我國古代的故事。課文是根據(jù)明代著名小說《水滸傳》中的片段改寫的。(板書:景陽岡)
提問:哪位同學(xué)能把《水滸傳》向大家做個簡單的介紹?《景陽岡》講的是誰的事?
二、初步理解課文內(nèi)容,理清課文條理
1.提出自學(xué)要求:用比較快的速度把課文默讀一遍,說說武松給你留下了怎樣的印象,并按照事情經(jīng)過把課文分成四段。
2.檢查自學(xué)情況。
。1)讀讀你印象特別深的段落,隨機(jī)理解詞語。指出這是我們第一次接觸近代白話文,個別語句語言表達(dá)上與現(xiàn)代白話文有所不同。
如何:為什么。但凡:凡是,只要。豈不枉送:難道不是白白送掉。枉,白白地。請勿自誤:請不要使自己受傷害。誤,受傷害。豈:表示反問,有“難道”的意思。
。2)請學(xué)生說說是怎樣分段的,每段講的是什么?
三、景陽岡打虎時(shí),抓動作見特點(diǎn)
你覺得最精彩的是哪部分?武松赤手空拳打死猛虎。
1.這一段表現(xiàn)了武松的什么性格特點(diǎn)?從哪些地方最能體現(xiàn)出來?
2.引導(dǎo)板書:機(jī)智勇敢 武藝超群
。1)那只大蟲雙饑又渴,把兩只前爪在地下按了一按,望上一撲,從半空里躥下來……
、佟败f、掀、吼”寫出了虎的氣勢,虎的聲勢,寫虎是為了寫人,虎如此有氣勢,那么打虎的武松就更也不得。這是反襯的手法。
、谧x時(shí)速度可以快些,讀出虎的聲勢、氣勢。
。2)武松把半截哨棒丟在一邊,兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住,按下地去……
感情朗讀,讀出武松的勇敢無畏。
。3)說時(shí)遲,那時(shí)快,武松見大蟲撲來,一閃,閃在大蟲背后……武松一閃,又閃在一邊……武松一閃,又閃在一邊。
①體會“閃”對表現(xiàn)武松的形象的好處。
、诟星槔首x。
3.小組討論:這段是通過什么表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的?通過人物動作的描寫。
四、 打虎前抓喝酒,寫語言見特點(diǎn)
1.除了打虎,課文還寫了哪些內(nèi)容?(打虎前喝酒,和店家的對話,自己的`心理活動。)
2.快速默讀這一部分,畫畫相關(guān)的句子,體會武松的性格特點(diǎn)。
3.引導(dǎo),并板書
豪爽、倔強(qiáng)、勇敢、酒量驚人、膽量過人。
4.你是通過哪些句子體會到武松具有這些特點(diǎn)?
。1)豪爽
這酒真有氣力!
。2)倔強(qiáng)
原來這樣。我吃了三碗,如何不醉?
別胡說!難道不付你錢!再篩三碗來!
。3)勇敢
就有大蟲,我也不怕。
這是店家的詭計(jì),嚇唬那些膽小的人到他家里去歇。我怕什么!。
。4)酒量驚人
武松前后共吃了十八碗。
但凡客人來我店,吃了三碗的,就醉了,過不得前面的山岡去。
。5)膽量過人
武松聽了,笑道:“……你別說這樣的話來嚇我。就有大蟲,我也不怕!
武松看了,笑道:“……我怕什么!”
細(xì)想了一回,說道:“怕什么,只管上去,看看怎么樣!
武松自言自語道:“……是人自己害怕了,不敢上山!
。6)好強(qiáng)
轉(zhuǎn)身回酒店吧,一定會叫店家恥笑,算不得好漢,不能回去。
5.這些內(nèi)容和武松打虎有什么關(guān)系?(這一段雖然不是重點(diǎn)段,但是對于武松性格的刻畫起到了一定的作用,通過武松的話語和心理活動描寫,使武松勇敢無畏的性格特點(diǎn)更加鮮明,也為下文作了鋪墊,對于人物的刻畫是必不可少的。)
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